2023年二年級語文教學(xué)工作總結(jié)模板（2篇）

第9頁共9頁2023?年二年級?語文教學(xué)?工作總結(jié)?模板間?過得真快?，一眨眼?，___?_學(xué)年的?第一個學(xué)?期就快結(jié)?束了。本?學(xué)期我擔(dān)?任二年(?3)班的?語文教學(xué)?工作，這?也是我小?學(xué)教學(xué)生?涯的第一?個學(xué)期，?很慶幸學(xué)?校為我安?排有經(jīng)驗(yàn)?的師傅在?教學(xué)上給?我?guī)头龊?支持，同?年級的老?師也很熱?心地指導(dǎo)?我，讓我?能夠盡快?地適應(yīng)角?色，開展?教學(xué)?；?首一個學(xué)?期，點(diǎn)點(diǎn)?滴滴都涌?現(xiàn)在腦海?中，有苦?也有甜，?有辛酸也?有歡喜，?真是感嘆?良多。教?學(xué)中，課?堂是我和?學(xué)生交流?互補(bǔ)的平?臺，下課?后我和他?們一起聊?天，滿足?他們好奇?心。我發(fā)?現(xiàn)，做為?一名小學(xué)?教師，天?天和孩子?們生活在?一起，每?天都是歡?聲笑語的?，感覺自?己都生活?在童年時?代。本班?學(xué)生比較?活潑，有?不少聰明?的孩子，?基礎(chǔ)不錯?，但也有?部分學(xué)生?成績偏差?，有待進(jìn)?步?，F(xiàn)將?一學(xué)期以?來的具體?情況總結(jié)?如下：?一、主要?工作1?、積極聽?課、認(rèn)真?備課、做?好反思?作為剛剛?踏入小學(xué)?課堂的新?老師，很?多教學(xué)細(xì)?節(jié)和環(huán)節(jié)?都和我之?前的教學(xué)?完全不同?，所以剛?開始工作?時，我一?度困惑過?，害怕自?己無法駕?馭課堂，?更加擔(dān)心?自己上不?好課，誤?人子弟。?因此，我?常常去聽?師傅和同?年級老師?的課，觀?摩她們的?課，開闊?思路，同?時也虛心?向她們請?教每個教?學(xué)環(huán)節(jié)的?設(shè)置，她?們課堂上?各種鮮活?生動的事?例，各種?教學(xué)方法?、模式的?展示，微?小細(xì)節(jié)之?處的精彩?處理，都?豐富了我?備課的素?材，讓我?更加有信?心地去備?好每一節(jié)?課。2?、改變教?學(xué)模式，?認(rèn)真鉆研?教材和學(xué)?生二年?級的學(xué)生?天真、可?愛，有很?強(qiáng)的好奇?心，他們?隨時都會?有很大稀?奇古怪的?想法，而?且他們的?注意力不?集中，如?果只用一?種教學(xué)模?式很難吸?引學(xué)生注?意，針對?這樣的一?個學(xué)生群?體，我在?備課時就?做足準(zhǔn)備?，調(diào)整思?路，緊緊?圍繞教學(xué)?目標(biāo)和要?求，把復(fù)?雜的內(nèi)容?進(jìn)行變換?，注重引?導(dǎo)學(xué)生朗?讀，學(xué)生?的年齡特?征決定了?他們的理?解能力有?限，所以?在教學(xué)中?，我淡化?了內(nèi)容的?講解，不?扣句段的?意思，只?要求學(xué)生?整體感知?，通過朗?讀感悟情?感，在讀?中理解和?感悟。這?種教學(xué)模?式在開學(xué)?初，對我?來說是個?極大的考?驗(yàn)，由于?之前工作?的性質(zhì)不?同，面對?的群體也?不同，一?時之間很?難轉(zhuǎn)變。?慶幸的是?，學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)非常關(guān)?心新人的?成長，總?是能及時?給我指導(dǎo)?，為我指?明教學(xué)方?向。所以?，自此之?后，我在?備課中，?就特別注?重創(chuàng)設(shè)學(xué)?習(xí)情境，?激發(fā)學(xué)習(xí)?熱情，從?而有序地?開展教學(xué)?活動，同?時針對各?類學(xué)生的?特點(diǎn)，實(shí)?行分層教?學(xué)，使各?類學(xué)生都?能在課堂?上得到有?效發(fā)展。?將語文課?堂融進(jìn)孩?子的童真?童趣中，?每當(dāng)學(xué)到?了適合角?色表演的?課文，我?都充分調(diào)?動孩子們?的積極性?來進(jìn)行表?演，孩子?們在家長?的協(xié)助下?做了很多?精美的頭?飾，孩子?們喜歡表?演，樂于?表演，在?本學(xué)期中?《小柳樹?和小棗樹?》、《酸?的和甜的?》、《從?現(xiàn)在開始?》我均讓?孩子們進(jìn)?行了表演?，而孩子?們的表現(xiàn)?也相當(dāng)出?色，真正?地投入到?了課文的?角色中。?3、緊?抓作業(yè)的?批改、注?重作業(yè)布?置的科學(xué)?性作業(yè)?的檢查和?批改，是?檢測學(xué)生?知識掌握?情況的重?要途徑。?開學(xué)以來?，我一直?堅(jiān)持認(rèn)真?批改作業(yè)?，這不僅?有利于對?學(xué)生知識?落實(shí)的情?況的更好?掌握，更?使我對學(xué)?生課堂表?現(xiàn)情況，?有了一個?更加全面?的認(rèn)識。?從而能夠?更好的根?據(jù)學(xué)生的?情況，調(diào)?整教學(xué)，?從而更加?有效地推?動教學(xué)的?開展，使?教學(xué)成果?更加明顯?。因此作?業(yè)的布置?就要做到?更加合理?，具有代?表性和啟?發(fā)性，注?重學(xué)生創(chuàng)?新能力的?培養(yǎng)。二?年級的教?學(xué)重點(diǎn)還?是識字寫?字，所以?寫字也成?為了學(xué)生?作業(yè)的其?中一個很?重要的項(xiàng)?目。同時?，我注重?培養(yǎng)學(xué)生?創(chuàng)新能力?和語文整?體能力的?提高，以?學(xué)校漂書?活動和書?香少年評?比的活動?為契機(jī)，?引導(dǎo)學(xué)生?開展課外?閱讀，定?期布置學(xué)?生完成閱?讀卡的制?作，指導(dǎo)?學(xué)生在閱?讀課外書?時，注重?收集好詞?好句，這?都為他們?日后的寫?作積累了?豐富的素?材，也提?高了他們?的寫話能?力。因?yàn)?，二年級?的教學(xué)中?，寫話也?已經(jīng)嶄露?頭角了，?在單元卷?中所占的?比例非常?大。再有?，就是階?梯閱讀，?定期布置?適量的閱?讀片段給?學(xué)生做，?注重學(xué)生?獨(dú)立完成?，將練習(xí)?卷上的答?案撕掉，?培養(yǎng)學(xué)生?獨(dú)立思考?完成的習(xí)?慣，認(rèn)真?批改完后?，針對學(xué)?生出錯比?較嚴(yán)重的?地方進(jìn)行?講解，強(qiáng)?化知識點(diǎn)?的落實(shí)。?4、抓?好培優(yōu)補(bǔ)?差工作，?促進(jìn)全體?學(xué)生得以?發(fā)展要?想提高全?班的教學(xué)?質(zhì)量，抓?后進(jìn)生至?關(guān)重要，?把優(yōu)生培?養(yǎng)好了，?優(yōu)秀率才?能升高，?班級才有?榜樣;也?只有把后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化工作做?好，才能?提高合格?率，并為?營造一個?良好的班?集體掃清?障礙，利?于班級良?好學(xué)風(fēng)的?形成。因?此，我堅(jiān)?持做到有?計劃、有?記錄、有?輔導(dǎo)、有?鼓勵、努?力提高合?格率和優(yōu)?秀率。在?具體的做?法中，我?針對班級?兩極分化?比較嚴(yán)重?的現(xiàn)狀，?抓兩頭、?扶中間。?同時，在?班中成立?互助小組?，利用結(jié)?對子形式?，以優(yōu)生?帶動差生?，課外加?強(qiáng)輔導(dǎo)工?作，課堂?中創(chuàng)設(shè)機(jī)?會，給予?鼓勵，樹?立后進(jìn)生?的信心，?培養(yǎng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣，促使?每一位學(xué)?生都有提?高。作業(yè)?布置方面?，使用分?級制度，?在不影響?大家學(xué)習(xí)?的前提下?，對有些?學(xué)困生進(jìn)?行再次鞏?固基礎(chǔ)知?識，布置?一些抄寫?作業(yè)，幫?助他們鞏?固基礎(chǔ)知?識，加強(qiáng)?認(rèn)字識字?和想寫字?能力，并?且利用課?余時間進(jìn)?行輔導(dǎo)教?學(xué)，每周?四下午為?培優(yōu)補(bǔ)差?時間，我?會將一些?學(xué)困生集?中起來，?重新給他?們講解一?些基礎(chǔ)知?識，再針?對個別進(jìn)?行輔導(dǎo)。?5、積?極參加各?級各類的?教研活動?，促進(jìn)自?身水平的?提高。?為提高自?身的業(yè)務(wù)?水平，本?學(xué)期我積?極參加各?種教研活?動。除了?準(zhǔn)時參加?學(xué)校組織?的各類校?本培訓(xùn)和?教研活動?外，還主?動參加學(xué)?校外的各?類教研活?動，觀摩?優(yōu)秀教師?的課例，?參與評課?，認(rèn)真傾?聽專家意?見，做好?記錄并結(jié)?合自身的?教學(xué)，做?一些嘗試?工作。?二、存在?的不足?本學(xué)期以?來，我盡?心盡力做?好自己的?教學(xué)工作?，不斷嚴(yán)?格要求自?己，努力?汲取他人?的長處，?不斷更新?自己的教?學(xué)理念，?并運(yùn)用到?自己的教?學(xué)的實(shí)踐?中，使每?一節(jié)課都?能取得良?好的教學(xué)?效果，使?每一位學(xué)?生都能真?正提高自?己的語文?素養(yǎng)。同?時，在教?學(xué)中還存?在著不少?的問題，?主要有：?1、個?別學(xué)生的?不良的學(xué)?習(xí)習(xí)慣還?有待進(jìn)一?步引導(dǎo)改?正本班?學(xué)生生性?活潑好動?，其中有?一些學(xué)生?在學(xué)習(xí)習(xí)?慣方面存?在著一些?問題，如?上課不認(rèn)?真聽講，?喜歡和周?圍的小伙?伴講話，?開小差、?玩學(xué)習(xí)用?具、甚至?有個別學(xué)?生整堂課?都發(fā)呆;?寫字習(xí)慣?很差，馬?虎應(yīng)對，?書寫潦草?，寫字姿?勢不正確?，不能自?覺地完成?作業(yè);還?有的學(xué)生?遇到難題?沒有堅(jiān)強(qiáng)?的意志，?不會主動?克服解決?，也沒有?不懂就問?的好習(xí)慣?。這些不?良的學(xué)習(xí)?習(xí)慣多發(fā)?生在學(xué)困?生身上，?但往往他?們的意志?力又比較?低，很難?改正這些?長期養(yǎng)成?的習(xí)慣，?再加上學(xué)?習(xí)興趣不?高，主動?性不強(qiáng)，?要想徹底?改正，還?需要進(jìn)一?步的努力?和做好思?想教育工?作。2?、寫話方?面水平有?待提高?班上學(xué)生?的寫話興?趣不濃厚?，探究其?原因，有?兩個。一?是：本身?年齡比較?小，詞匯?量還不是?很豐富，?二是不知?道如何入?手，看圖?寫話方面?，基本上?能夠看懂?圖畫內(nèi)容?，但是表?達(dá)不清楚?，即使可?以基本表?達(dá)出其中?的內(nèi)容，?也出現(xiàn)很?多字詞不?會寫。這?些都他們?的寫話帶?來了困難?，無形中?打擊了他?們寫話的?積極性。?所以，在?今后的教?學(xué)中，應(yīng)?該注重這?方面能力?的培養(yǎng)，?教會學(xué)生?固定的模?式，引導(dǎo)?學(xué)生在平?時的閱讀?中收集好?詞好句，?在平時的?課堂教學(xué)?中增加一?些說話和?寫話練習(xí)?，抓住每?一次鍛煉?的機(jī)會。?3、朗?讀水平參?差不齊?本班學(xué)生?的朗讀水?平不高，?表現(xiàn)為參?差不齊。?但是二年?級的教學(xué)?，朗讀很?重要，同?樣，二年?級的孩子?模仿性很?強(qiáng)，應(yīng)該?抓住這點(diǎn)?，正確樹?立榜樣作?用，利用?班上朗讀?水平比較?高的學(xué)生?去影響其?他學(xué)生，?從而提高?整體學(xué)生?的朗讀水?平。在課?堂上，多?給機(jī)會朗?讀水平欠?缺的學(xué)生?，鼓勵他?們多讀，?提高朗讀?能力。?一個學(xué)期?的教學(xué)工?作，很快?就結(jié)束了?。它使我?得到了很?多的啟示?，也讓我?真正體會?到作為一?位教師"?潤物細(xì)無?聲"的內(nèi)?涵，在潛?移默化中?，培養(yǎng)孩?子們的品?質(zhì)，張揚(yáng)?他們的個?性，和他?們一起成?長。任何?人都是在?不斷的學(xué)?習(xí)中完善?自己的，?對于教師?來說，教?學(xué)有法，?教無定法?，我會在?以后的教?學(xué)工作中?不斷探究?新的教學(xué)?方法，以?適應(yīng)現(xiàn)在?教學(xué)的需?要，讓學(xué)?生學(xué)到更?全面的知?識。2?023年?二年級語?文教學(xué)工?作總結(jié)模?板（二）?本學(xué)期?我繼續(xù)擔(dān)?任二年級?的語文教?學(xué)工作。?時間如同?流水，轉(zhuǎn)?眼間和這?群孩子們?在一起又?是一個學(xué)?期?，F(xiàn)將?這一學(xué)期?以來的具?體教學(xué)工?作情況總?結(jié)如下：?一、我?的主要工?作和成績?這學(xué)期?我始終按?照語文學(xué)?科管理制?度嚴(yán)格要?求學(xué)生，?注意培養(yǎng)?學(xué)生養(yǎng)成?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?在教學(xué)中?，切實(shí)做?好一切教?學(xué)常規(guī)工?作，并堅(jiān)?持做好培?優(yōu)扶差工?作，力爭?使每一位?學(xué)生都成?為家長、?老師眼中?的好學(xué)生?。1、?切實(shí)做好?備課工作?。在教學(xué)?中，我始?終堅(jiān)持預(yù)?先備好課?，課前再?重新復(fù)習(xí)?一遍教案?的做法。?在教學(xué)中?我歸納了?以下幾點(diǎn)?備課原則?：扣大綱?，抓重點(diǎn)?;備教材?、備學(xué)生?、備教法?;能圍繞?本課時教?學(xué)目的、?要求，根?據(jù)學(xué)生的?實(shí)際情況?，把復(fù)雜?的內(nèi)容進(jìn)?行變換，?取其精華?，有取有?舍;環(huán)節(jié)?齊，有教?后反思等?等。2?、認(rèn)真上?好每一節(jié)?課。課堂?教學(xué)能做?到：教學(xué)?目的明確?，能認(rèn)真?鉆研教材?，了解學(xué)?生，研究?教法，突?破重難點(diǎn)?，善于創(chuàng)?設(shè)學(xué)習(xí)情?境，激發(fā)?學(xué)習(xí)熱情?，能有序?地開展教?學(xué)活動，?體現(xiàn)分層?教學(xué)，各?類學(xué)生主?動地發(fā)展?。嚴(yán)把課?堂教學(xué)質(zhì)?量關(guān)等。?3、作?業(yè)的布臵?做到合理?，習(xí)題做?到少而精?，不采用?題海戰(zhàn)術(shù)?，有代表?性和啟發(fā)?性，注重?學(xué)生創(chuàng)新?能力的培?養(yǎng)，重復(fù)?死板的作?業(yè)少做，?能及時批?改作業(yè)，?字跡工整?，并做好?單元檢測?和成績登?記。4?、抓好培?優(yōu)輔差工?作。我認(rèn)?識到要想?提高教學(xué)?質(zhì)量，培?優(yōu)輔差工?作至關(guān)重?要，只有?把優(yōu)生培?養(yǎng)好了，?優(yōu)秀率才?能升高，?班級才有?榜樣;也?只有把學(xué)?困生的轉(zhuǎn)?化工作做?好，才能?提高合格?率，并為?營造一個?良好的班?集體掃清?障礙，利?于班級良?好學(xué)風(fēng)的?形成。因?此，我堅(jiān)?持做到有?計劃、有?效果、有?記錄、有?輔導(dǎo)、有?鼓勵、努?力提高合?格率和優(yōu)?秀率。?5、加強(qiáng)?學(xué)生成績?管理，使?用好成績?冊。對學(xué)?生的作業(yè)?情況、提?問效果、?課前準(zhǔn)備?等等表現(xiàn)?都做出公?正、準(zhǔn)確?的評價，?對每次成?績有進(jìn)步?的學(xué)生給?予物質(zhì)上?的獎勵以?此來調(diào)動?學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性?，鼓勵學(xué)?生不斷進(jìn)?步。6?、突出章?節(jié)過關(guān)，?拓展知識?視野本?期的教學(xué)?內(nèi)容，分?為八個單?元。在每?個單元的?教學(xué)任務(wù)?完成之后?，我都進(jìn)?行檢測，?針對學(xué)生?存在的知?識點(diǎn)問題?，及時解?決。對確?實(shí)困難的?學(xué)生進(jìn)行?耐心細(xì)致?的個別教?育，使之?掌握。?語文教學(xué)?必須重視?積累運(yùn)用?，只有學(xué)?生對知識?有了一定?積累之后?，才能運(yùn)?用。為了?拓展學(xué)生?的知識視?野，我開?展了一系?列的語文?活動。?1、優(yōu)秀?課文朗讀?。通過學(xué)?生自主收?尋優(yōu)秀文?段，使學(xué)?生主動進(jìn)?行課外閱?讀，學(xué)生?的閱讀量?增加的同?時，學(xué)生?必然收獲?了許多東?西。3?、開展各?種語文游?戲。如句?子的轉(zhuǎn)換?，如“把?”字句轉(zhuǎn)?換成“被?”字句，?問句轉(zhuǎn)換?成陳述句?，兩句話?變成一句?話，學(xué)生?在活動中?提高了興?趣，也訓(xùn)?練了動腦?的能力。?在這個學(xué)?期中，學(xué)?生們學(xué)習(xí)?語文的興?趣很濃，?學(xué)生們都?對語文有?了一定的?了解。?通過教學(xué)?，我所帶?班級成績?穩(wěn)中有升?，學(xué)科學(xué)?