初中教師述職工作總結（2篇）

第6頁共6頁初中教師?述職工作?總結尊?敬的領導?：斗轉?星移，歲?月如梭，?緊張而忙?碌的一學?年結束了??；叵胍?學年的工?作，真是?思緒萬千??，F將本?學年工作?述職如下?：一、?德本人?在政治思?想上，積?極參加政?治學習，?嚴格遵守?學校的各?項規(guī)章制?度。關心?時事，熱?愛祖國，?具備強烈?的民族自?尊心。積?極參加學?校組織的?各項活動?，如美化?校園，捐?款等。認?真對待每?次的政治?學習，團?結同志，?做到愛校?如家，愛?生如子。?言傳身教?，教書育?人。教學?思想端正?，工作態(tài)?度好。從?各方面嚴?格要求自?己，積極?向老教師?請教，結?合本校的?實際條件?和學生的?實際情況?，勤勤懇?懇，兢兢?業(yè)業(yè)，使?教學工作?有計劃，?有組織，?有步驟地?開展。?愛學生是?教師職業(yè)?道德的核?心，也是?教育改造?學生的最?佳途徑。?我為自己?確立了“?改造好每?一個孩子?”的目標?，而且“?不奢求改?造好每一?個孩子，?但是決不?放棄對每?一個孩子?的改造”?，為了讓?每一個孩?子體會到?我對它的?關心，讓?每一個孩?子多得到?老師對他?們的愛，?我努力樹?立這樣一?個榜樣：?要求學生?做到的，?自己首先?就要做到?。在和學?生的交流?中，學生?真正把我?當成了他?們的知心?朋友，也?讓我的教?育教學工?作更容易?開展了。?二、勤?我嚴格?遵守學校?的各項規(guī)?章制度，?不遲到，?不早退，?積極參加?學校組織?的各項活?動，外出?學習同樣?嚴格遵守?學習紀律?。不放過?任何一次?學習、提?高的機會?，不落下?每天的本?職工作。?在工作中?，尊敬領?導、團結?同事，對?人真誠，?盡量以一?名人民教?師的要求?來規(guī)范自?己的言行?。三、?能我認?真鉆研課?標、教材?，研究教?法、學法?，積極參?加“構建?自主高效?”課堂改?革，精心?設計每一?節(jié)課，使?學生由“?要我學”?變“我要?學”，變?“苦學”?為“樂學?”，激發(fā)?學生學習?興趣和學?習熱情，?使學生真?正成為學?習的主人?。在教學?研究中，?堅持使用?《能力培?養(yǎng)》。不?僅提高了?學生的自?主學習能?力，使有?效問題極?大地活躍?了課堂氣?氛，而且?使課堂效?率極大地?提高，真?正使有效?課堂轉向?高效課堂?。四、?績(一?)教學上?有了進步?本學期?承蒙學校?領導的信?任，在學?校“師徒?結對”的?活動中，?我與陳曉?玲老師結?成了師徒?對子。使?我在這個?學期中，?進步不少?，為我的?工作點亮?了引航明?燈。為了?調動學生?上課參與?的積極性?，發(fā)揮學?生的主體?地位，提?高課堂教?學的效益?，我采取?了如下的?一些措施?和方法：?1、牢?牢把握“?讀”的環(huán)?節(jié)，作業(yè)?豐富多彩?。上課?的時候，?我著重于?讀，但也?注重讀的?方式和方?法。從方?式方法上?來說，我?把“讀”?分為個人?“讀”，?小組“讀?”，帶“?讀”，搶?“讀”，?競賽“讀?”，其中?學生最喜?歡的就是?競賽“讀?”了。具?體操作是?這樣的，?我把全班?同學分為?四組，以?組為單位?，然后進?行朗讀比?賽。由于?有這么一?個強有力?的競爭機?制，學生?上課的參?與熱情相?當高，他?們大多能?把別人讀?錯的字找?出來，并?且輪到自?己讀的時?候也相當?認真。事?實證明，?這種“讀?”的效果?是不錯的?。此致?敬禮!?述職人?：___?___?__年_?___月?____?日初中?教師述職?工作總結?（二）?尊敬的領?導：緊?張的一個?學期的學?習結束了?。在我自?己的教學?和學習中?遇到了一?些問題。?并且發(fā)現?了自己許?多的不足?。作為一?名年輕的?教師，我?現在對自?己一學期?的工作作?一個全面?的述職，?為下個學?期的教學?工作做好?充分的準?備。1?、對學生?做好充分?的引導，?調動學生?的學習興?趣我代?兩個班的?語文課。?但是兩個?班的學習?風氣截然?不同。一?個班的學?生特別活?潑、有朝?氣，上課?氣氛也好?，我和這?個班的學?生在課堂?上能夠形?成很好的?互動，每?節(jié)課都是?在快樂中?結束，我?和學生都?特別輕松?。但是另?外有一個?班的學生?就特別沉?悶，學生?不愛回答?問題，甚?至連讀課?文都沒人?舉手，每?次遇到這?種情況，?我都會很?生氣，剛?開始還積?極鼓勵他?們，后來?情況沒有?什么改變?。我開始?訓斥他們?，結果更?沒人說了?。整節(jié)課?死氣沉沉?，我和學?生都特別?累。最后?造成一個?結果，我?只喜歡在?前一個班?上課，每?次去另外?一個班就?發(fā)愁。?后來我想?一直這樣?下去也不?是辦法，?最后只能?造成兩敗?俱傷。我?和學生之?間的距離?會越來越?遠。我的?教學工作?也會越來?越差。隨?后我挨個?做了學生?的思想工?作。調查?如下：有?的學生害?怕回答問?題;有的?學生怕出?錯;有的?學生怕挨?罵。其實?仔細想想?，還是自?己對學生?的引導不?夠。所以?在接下來?的工作中?，我積極?對這個班?的學生做?好引導工?作，調動?們的積極?性。提高?他們的自?信心和勇?氣，在思?想上和學?習上雙管?齊下。結?果起到了?很好的效?果。我從?這件事中?明白了一?個問題，?對于一些?事情，不?是做不好?，那得看?自己是否?用心。?2、把每?一個細節(jié)?做得更專?業(yè)這句?話是我的?一個高中?老師說的?。當初似?乎對它的?理解不是?很全面。?現在參加?工作，才?發(fā)現，細?節(jié)不僅僅?是我們做?題的時候?要注意步?驟。在教?學中，我?們要注意?學生的一?舉一動。?如今我們?____?新課標的?教學模式?，改革傳?統(tǒng)的教學?模式。我?們的教學?過程由講?課變成了?操作?；?本上每一?堂課完成?幾個環(huán)節(jié)?就結束了??？墒俏?發(fā)現效果?不是很顯?著。后?來一個老?師聽了我?的課后說?，盡管我?把每個環(huán)?節(jié)都進行?了，但是?細節(jié)做得?不好，對?學生完成?每一步環(huán)?節(jié)沒有要?求。不管?哪個環(huán)節(jié)?，都必須?對學生作?出相應的?要求，這?樣學生才?會有提高?，另外還?要培養(yǎng)學?生良好的?習慣。?3、用先?進的教學?手段，提?高學習效?率現代?科學技術?日新月異?的飛速發(fā)?展，要求?具有新鮮?活力的語?文課堂不?僅要有教?學模式的?轉變，學?生思維的?開啟，更?要有引導?學生學會?學習，掌?握豐富的?語文知識?并獲取叩?開知識大?門金鑰匙?的課堂教?學效果。?這是新課?標對語文?課程的基?本要求，?也是語文?學科工具?性與人文?性特點的?集中體現?。應試?教學課堂?總是教師?比比劃劃?，總是在?如何把知?識線條明?晰化上動?心思，在?學習中學?生不能親?自體驗到?獲得知識?的過程與?樂趣，其?接受知識?的過程間?接而單一?。新課程?要求課堂?要以更新?教學手段?為重點，?借助各種?媒體和教?學資源讓?學生自主?體驗、感?受，使得?師生在探?索中經驗?共享。信?息時代多?樣的媒體?和無所不?在的網絡?正好為我?們擴展課?堂教學的?領域，拓?寬攝取知?識的渠道?，實現提?高學生信?息素養(yǎng)，?開發(fā)學生?的探究能?力、學習?能力、合?作能力、?創(chuàng)造能力?提供了一?個的可操?作的平臺?。教學?中，一改?過去課堂?上過于注?重知識傳?授，內容?上過于注?重書本知?識，結構?上過于強?調學科本?位，實施?中過于強?調接受學?習，死記?硬背，機?械訓練等?狀況，仔?細研究教?材內容，?精心設計?教學環(huán)節(jié)?，將學生?從原有的?課堂圈子?中“解放?”出來，?調動學生?充分利用?網絡資源?，使他們?能夠在自?主探究與?交流的過?程中，不?斷挑戰(zhàn)自?我，擴展?創(chuàng)造性思?維。4?、用扎實?多樣的訓?練，培養(yǎng)?學生的語?文實踐能?力死教?書、教死?書不能適?應社會對?教育的需?要，新課?程改革正?是對今天?教師教學?觀念的挑?戰(zhàn)。教師?應由知識?的占有者?轉化為知?識的組織?者，由知?識的傳遞?者轉化為?學習的促?進者，超?越課堂的?藩籬，將?現代教學?過程演化?為“培養(yǎng)?學習