2023教師線上遠程培訓研修學習總結(jié)（2篇）

第6頁共6頁2023?教師線上?遠程培訓?研修學習?總結(jié)為?期幾個月?的遠程培?訓學習即?將結(jié)束，?學習的時?間雖然短?暫，但對?我的收獲?將是無限?的。學校?給我提供?的網(wǎng)絡(luò)研?修機會讓?我拉近了?與每一位?教育工作?者的距離?，在這次?研修中我?聆聽了各?位指導老?師們殷切?的話語，?浸透每一?位專家老?師的專業(yè)?知識，在?這個平臺?上，閃耀?著老師們?思想的火?花，它為?我們帶來?的是充實?，是成長?，是不斷?的進步。?在學習?中我充分?認識了校?本知識，?所謂校本?研究就是?為了改進?學校的教?育教學，?提高學校?教育教學?質(zhì)量，從?學校的實?際出發(fā)，?依托學生?的資源優(yōu)?勢，特色?進行的教?育教學研?究。學校?是校本研?究的主陣?地，教師?是校本研?究的主體?，教學問?題是校本?研究的核?心，行動?研究是校?本研究的?主要方式?，課例研?修是校本?研的具體?形式。在?實際教學?中，校本?要與具體?的教學活?動結(jié)合在?一起，因?材施教，?因勢利導?，根據(jù)學?校與學生?的具體情?況制定校?本研修方?案。這就?需要老師?有著良好?的專業(yè)知?識，掌握?必要的業(yè)?務(wù)能力，?樹立終身?學習的意?識。教?師不僅要?提高專業(yè)?能力，更?要具備良?好的職業(yè)?道德，愛?崗敬業(yè)，?尊重學生?，有強烈?的責任心?。每位學?生都渴望?得到老師?的尊重，?我們要把?學生當作?平等的人?看待，尊?重他們的?人格，讓?學生在課?堂中做學?習的主人?。對每一?位學生負?責任，促?進學生德?智體方面?全面發(fā)展?。以身作?則，樹立?良好的榜?樣，學生?都有向師?性，我們?必須注意?自己的言?行，嚴于?利己，要?求學生做?到的，自?己首先要?做到。?不斷反思?教學工作?，終身學?習。經(jīng)驗?加反思等?于成長，?教師需要?不斷思考?自己在教?學中的不?足，像別?的優(yōu)秀老?師學習，?聽取有經(jīng)?驗老師的?指導，不?斷改正自?己的不足?，從而成?長。感?謝網(wǎng)絡(luò)研?修平臺給?我們提供?的學習機?會，我受?益匪淺，?學到的將?是我一生?的精神財?富。只有?將理論實?踐與教學?才能真正?成長，我?一定會將?所學根據(jù)?學生具體?情況結(jié)合?起來，優(yōu)?化教學方?法，提高?教學質(zhì)量?。20?23教師?線上遠程?培訓研修?學習總結(jié)?（二）?____?年___?_月__?__-_?___日?進行了為?期六天的?中西部農(nóng)?村義務(wù)教?育學校數(shù)?學教師的?國家級遠?程培訓，?六天時間?說長不長?，說短不?短，但對?于一直在?一線工作?的我來說?，卻是終?身難忘的?記憶。通?過學習，?我無論是?從思想上?，還是從?業(yè)務(wù)素質(zhì)?上，都有?了很大的?提高，而?且這種提?高不是短?暫的提高?，他帶有?長久性，?延伸性。?為此，把?這幾天的?學習作簡?單總結(jié)如?下。一?、通過學?習，懂得?了怎樣提?高自己的?數(shù)學素養(yǎng)?弗賴登?塔爾說：?“當前教?育與未來?教育最強?有力的決?定因素之?一是師資?培訓”；?M.克萊?茵說：“?最大和最?重要問題?是對教師?的教育”?說明了數(shù)?學素養(yǎng)培?訓的重要?性。提升?數(shù)學素養(yǎng)?主要應(yīng)該?從以下途?徑著手。?2.聯(lián)?系教學實?踐學習相?關(guān)內(nèi)容。?比如準備?教學小數(shù)?的意義與?認識時，?要求教師?了解一下?小數(shù)的發(fā)?展歷史。?在準備教?學旋轉(zhuǎn)與?平移時，?學習相關(guān)?幾何變換?的基本知?識。在準?備教學圓?錐的體積?時，學習?祖暅原理?或積分的?思想，在?準備教學?加法交換?律的時候?，學習運?算的一般?意義及不?完全歸納?的思想方?法。這樣?堅持從小?學數(shù)學教?學內(nèi)容出?發(fā)，不斷?深化，不?斷拓展，?并逐步深?入相應(yīng)內(nèi)?容的廣闊?背景，并?不斷挖掘?其蘊含的?數(shù)學思想?方法及人?文內(nèi)涵。?長此以往?，教師的?數(shù)學素養(yǎng)?會得到相?應(yīng)的提升?。3.?閱讀相關(guān)?的數(shù)學科?普書籍，?閱讀這類?書籍有利?于提升數(shù)?學教師的?數(shù)學素養(yǎng)?。這樣的?科普書國?內(nèi)有不少?，比如張?景中院士?寫的《從?談起》，?《數(shù)學與?哲學》，?《漫話數(shù)?學》，《?數(shù)學家的?眼光》，?《新概念?幾何》，?《幫你學?數(shù)學》，?《數(shù)學雜?談》等等?。國外的?譯著也有?很多，如?《數(shù)論妙?趣》，《?數(shù)：科學?的語言》?《無窮之?旅-關(guān)于?無窮大的?文化史》?《制勝之?道》，《?當代數(shù)學?：為了人?類心智的?榮耀》?二、通過?學習，樹?立了新的?教學觀念?我們經(jīng)?常把學習?稱為充電?，而這一?次充電，?卻是次不?同尋常的?充電，它?不管從教?學手段、?教學方式?、教學內(nèi)?容都充滿?一個字-?新。我們?知道新的?東西的出?現(xiàn)是有一?個過程的?，但在今?天，信息?技術(shù)這么?發(fā)達的今?天，這個?過程已經(jīng)?被零距離?縮小了。?而在我們?農(nóng)村中小?學的教育?中，卻還?沿用以往?的教學手?段，我們?整天抱著?那僅有的?一點兒方?法，還樂?此不疲。?通過學?習，我們?開始警醒?，那些古?老的對教?育的認識?，早已經(jīng)?受到了最?嚴峻的沖?擊，我們?不得不說?我們落伍?了。今天?，科學技?術(shù)迅猛發(fā)?展，知識?更不斷增?快，我們?不能再把?那些過了?時的、沒?有用的東?西教給我?們的學生?。我們的?教育方式?已經(jīng)變得?古老，他?將很快退?出歷史，?我們迎來?的將是又?一個教育?史上的春?天。三?、通過學?習，樹立?了終身從?教的信念?在以前?的教育中?，我一直?把教書當?作一種謀?生的手段?，而且一?直認這種?手段是不?好的，總?想有機會?就跳出去?，但這個?機會一直?沒有。我?的同事們?也有跟我?同樣的想?法，因為?教書的工?資低（我?們地方）?，待遇差?，地位低?，在社會?上是很讓?人瞧不起?的職業(yè)，?很多人都?想方設(shè)法?跳出教書?這個行業(yè)?。通過學?習，我終?于了解了?什么叫做?行行出狀?元的道理?。是的，?重慶市渝?中區(qū)第二?實驗小學?的王丹，?重慶市江?北區(qū)新村?實驗小學?的江喻洪?他們不也?是教書的?嗎，我們?能說他們?沒有實現(xiàn)?自己的人?生價值嗎?。所以通?過這次學?習，我樹?立了終身?從教的信?念。四?、通過學?習，解決?了平時教?學中的一?些困惑?1.課標?修改后，?將雙基改?為四基。?“基本知?識、基本?技能”，?增加了“?基本數(shù)學?活動、基?本數(shù)學思?想方法”?，成為“?四基”，?這是很有?遠見的提?法。只有?基本知識?和基本技?能”是不?夠的。為?了學生的?發(fā)展，應(yīng)?該使他們?經(jīng)歷一些?基本的數(shù)?學活動，?體驗數(shù)學?形成過程?，能夠喜?歡數(shù)學，?熱愛數(shù)學?；同時，?在“雙基?”基礎(chǔ)上?，將知識?提升為數(shù)?學思想方?法，在更?深層次上?理解數(shù)學?，運用數(shù)?學。“四?基”的要?求，將是?未來數(shù)學?經(jīng)驗發(fā)展?的重要課?題。2?.基本思?想方法有?，歸納、?演繹、推?理、猜想?等一般科?學方法；?位置記數(shù)?、數(shù)形結(jié)?合，數(shù)學?建模，圖?形運動，?算術(shù)方法?，代數(shù)方?法，變化?中的不變?量（全等?、相似、?對稱），?等重大數(shù)?學思想方?法；還有?面積的割?補，加法?乘法的交?換率，分?配律的使?用，湊十?法，估算?法等等具?體方法。?3.比?較復雜的?是“基本?數(shù)學活動?經(jīng)驗”。?數(shù)學是抽?象的，需?要基本生?活經(jīng)驗、?以及數(shù)學?活動經(jīng)驗?的支持。?如測量圖?形面積的?經(jīng)驗；小?數(shù)學習需?要使用人?民幣元角?分買賣東?西的經(jīng)驗?；學習分?數(shù)，需要?將某些對?象合起來?作為一個?整體的經(jīng)?驗，用圓?規(guī)直尺作?圖的經(jīng)驗?，在口袋?中隨機摸?球的經(jīng)驗?，組織旅?游制訂預(yù)?算的經(jīng)驗?，欣賞數(shù)?學美的經(jīng)?驗等等。?現(xiàn)在，關(guān)?于哪些是?基本活動?經(jīng)驗，還?在總結(jié)之?中，沒有?一個公認?的說法。?4.數(shù)?位的分級?，必須四?位一級和?三位一級?，一起教?。四位分?級是傳統(tǒng)?，國家語?言；三位?是國際慣?例，國際?通用。正?如中文、?英文都要?學，外國?文學、中?國文學都?要學，外?國音樂、?中國音樂?都要欣賞?那樣。當?然，首先?要學好中?國的四位?分級，讀?數(shù)一定是?四位分級?，只能說?____?萬人，不?能說__?__千人?；然后也?要學習三?位分級，?對千克、?千米、毫?升之類的?分級，也?不能馬虎?，不能說?____?萬克，只?能說__?__千克?。各有各?的用處，?這是大勢?所趨，不?能阻攔的?。正向?很多老師?說的那樣?，我們這?一次培訓?學習這結(jié)?束了，但?我們的思?想，我們?的學習是?永遠不會?結(jié)束。我?一定以這?次學習為?契機，在?今后的教?學生涯中?，認真學?習，深入?研究，把?新課程的?理念帶到?我的課堂?教學中去?。我將繼?續(xù)學習，?繼續(xù)關(guān)注?這一個平?臺，我將?抽出更多?的時間，?把自己在?