政治教師教學(xué)2023個(gè)人工作總結(jié)樣本（2篇）

第6頁共6頁政治教師?教學(xué)20?23個(gè)人?工作總結(jié)?樣本本?學(xué)年，我?擔(dān)任了高?三女生的?生活老師?。在一年?的工作中?，我感觸?頗深。作?為學(xué)校學(xué)?生管理中?的一個(gè)新?角色，沒?有前人經(jīng)?驗(yàn)可以借?鑒，我只?能是在探?索中慢慢?積累。不?過在政教?處的帶領(lǐng)?下和自己?的不斷努?力下，覺?得自己的?工作還是?進(jìn)行得有?條不紊。?現(xiàn)將這一?年的工作?總結(jié)如下?。生活?老師，首?先必須先?從寢室的?常規(guī)管理?做起。所?以我每個(gè)?星期都要?下寢室至?少___?_次，尤?其是晚自?修結(jié)束以?后，我都?會(huì)去寢室?值班，希?望能多了?解學(xué)生一?點(diǎn)。寢室?是學(xué)生的?第二個(gè)家?，只有抓?好寢室的?衛(wèi)生和紀(jì)?律等常規(guī)?，才能讓?學(xué)生有一?個(gè)比安靜?，整潔的?休息的良?好環(huán)境。?所以每天?我都會(huì)去?政教處了?解寢室的?常規(guī)檢查?結(jié)果，把?每天的扣?分情況做?一個(gè)記錄?和對(duì)比。?對(duì)于相對(duì)?扣分比較?嚴(yán)重的寢?室和個(gè)人?，我都會(huì)?與班主任?和她們及?時(shí)進(jìn)行溝?通，由于?高考的臨?近，學(xué)生?都很抓緊?時(shí)間學(xué)習(xí)?，基本上?寢室表現(xiàn)?都比較好?，相對(duì)問?題比較嚴(yán)?重的就是?“混合寢?室”，也?就是所謂?的“真空?地帶”，?這些寢室?里的學(xué)生?是來自幾?個(gè)班級(jí)的?，管理起?來有一定?的難度，?我就特別?關(guān)注的多?一點(diǎn)，比?如下寢室?的次數(shù)就?特別多一?點(diǎn)，利用?中午靜校?和晚上靜?校的時(shí)間?，多和學(xué)?生聊天，?也多強(qiáng)調(diào)?一些學(xué)校?的制度和?要求。為?了搞好寢?室工作，?我們制定?了“寢室?日常行為?規(guī)范”、?“寢室衛(wèi)?生安排”?、等制度?。對(duì)學(xué)生?進(jìn)行“遵?規(guī)守紀(jì)”?、“文明?禮貌”、?“愛護(hù)公?物”等方?面的教育?。經(jīng)過?學(xué)校政教?處的一系?列活動(dòng)，?今年的寢?室氛圍變?得更加整?潔，融洽?，是一個(gè)?可以使學(xué)?生們身心?得到放松?的休息的?好地方。?做好了常?規(guī)檢查，?保證寢室?外在環(huán)境?，我想和?學(xué)生的溝?通，做好?一些力所?能及的心?理輔導(dǎo)工?作，也應(yīng)?該是生活?老師的職?責(zé)所在。?為此，我?覺得學(xué)生?在正確處?理考試壓?力和與同?學(xué)之間的?交往能力?可能會(huì)相?對(duì)比較薄?弱一點(diǎn)，?我查閱了?很多資料?，同時(shí)在?這兩方面?做了比較?多的工作?。由于生?活老師工?作的對(duì)象?是全體高?三女生，?范圍較大?，所以我?就和各班?主任以及?寢室樓層?的管理老?師加強(qiáng)聯(lián)?系，了解?了最需要?幫助的對(duì)?象，對(duì)她?們給予額?外的關(guān)注?。高三考?試頻繁，?課業(yè)負(fù)擔(dān)?較重，學(xué)?生一直生?活在高壓?地帶，如?何對(duì)待考?試分?jǐn)?shù)和?名次，如?何定位自?己顯得特?別重要。?這里有一?個(gè)案例。?高三某?班女生，?平常的學(xué)?習(xí)都非常?認(rèn)真刻苦?，可是一?到了大型?的考試，?總是發(fā)揮?不出自己?的水平，?分?jǐn)?shù)差強(qiáng)?人意，名?次也略微?有些落后?，可父母?對(duì)她的期?望又非常?大，希望?她能超越?她的哥哥?，考上重?點(diǎn)大學(xué)。?為此她非??？鄲?，?壓力很大?。了解了?這些情況?后，我利?用業(yè)余時(shí)?間和她進(jìn)?行了多次?溝通，讓?她慢慢明?白，作為?學(xué)生，應(yīng)?正確對(duì)待?考試成績?，做到勝?不驕，敗?不餒，關(guān)?鍵是通過?考試要找?出差距，?爭取每次?都有所收?獲。同時(shí)?也與她的?家長練習(xí)?，作為家?長，不能?對(duì)孩子的?成績過于?強(qiáng)求，重?要的是幫?助孩子分?析成敗的?原因，必?要時(shí)可找?有關(guān)專家?咨詢，給?孩子以特?別的指導(dǎo)?。幫助該?學(xué)生正確?定位自己?，建立良?好的心態(tài)?成功迎接?各種考試?，準(zhǔn)備高?考。一?年的生活?老師下來?，覺得自?己的工作?主動(dòng)、全?面，做到?了知人、?知根、知?底;師生?感情融洽?，工作見?效明顯。?當(dāng)然我的?工作也還?存在很多?不足之處?，不能對(duì)?每個(gè)學(xué)生?都給予足?夠的關(guān)心?，工作的?深度還不?夠。希望?在今后取?得更大的?進(jìn)步，與?學(xué)生做到?“零距離?接觸、近?距離交流?”。政?治教師教?學(xué)202?3個(gè)人工?作總結(jié)樣?本（二）?本學(xué)期?我承擔(dān)了?高一(6?-9)四?個(gè)班的政?治課教學(xué)?任務(wù)，現(xiàn)?將本學(xué)期?的工作做?一個(gè)回顧?和總結(jié)，?以利于開?展以后的?工作。?在這一學(xué)?期我始終?堅(jiān)持以知?識(shí)與能力?為基本教?學(xué)原則，?認(rèn)真了解?學(xué)生的特?點(diǎn)、學(xué)習(xí)?習(xí)慣、思?維水平，?搞好教材?的研讀，?優(yōu)化教學(xué)?方法，提?高教學(xué)效?率，落實(shí)?素質(zhì)教育?精神。通?過扎實(shí)有?效的教育?教學(xué)活動(dòng)?，使學(xué)生?準(zhǔn)確、牢?固地掌握?基礎(chǔ)知識(shí)?，達(dá)到應(yīng)?有的學(xué)科?能力和應(yīng)?試水平，?爭取在各?種類型的?考試中取?得好成績?。平時(shí)力?求做到以?下五個(gè)方?面：一?、認(rèn)真制?定教學(xué)計(jì)?劃，注重?研究教學(xué)?理論。?認(rèn)真?zhèn)湔n?和教學(xué)，?積極參加?教研組活?動(dòng)和備課?組活動(dòng)，?上好每一?節(jié)課，并?能經(jīng)常聽?各位新老?教師的課?，從中吸?取教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，取長?補(bǔ)短，提?高自己的?教學(xué)水平?。每節(jié)課?都以最佳?的精神狀?態(tài)站在講?臺(tái)，以輕?松、認(rèn)真?的形象去?面對(duì)學(xué)生?。按照中?學(xué)政治課?程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)?行施教，?讓學(xué)生掌?握好學(xué)科?知識(shí)。還?注意培養(yǎng)?學(xué)生良好?的品德和?高尚的人?格。二?、加強(qiáng)對(duì)?教學(xué)方法?和教學(xué)內(nèi)?容的研究?。在教?學(xué)過程中?，為了避?免課堂知?識(shí)的簡單?羅列和堆?砌，以及?單純地以?機(jī)械記憶?為特征的?教學(xué)模式?，本人積?極探索減?輕學(xué)生記?憶負(fù)擔(dān)提?高教學(xué)效?率的教學(xué)?方法，以?學(xué)生能接?受的角度?和立場設(shè)?計(jì)教法，?充分調(diào)動(dòng)?、發(fā)揮學(xué)?生的主觀?能動(dòng)性，?激活學(xué)生?思維，調(diào)?動(dòng)眼、耳?、口、手?等器官，?讓他們隨?課堂流程?做到眼看?、耳聽、?嘴說、手?寫。對(duì)一?些記憶煩?瑣的內(nèi)容?，先讓學(xué)?生找到關(guān)?鍵詞，然?后找關(guān)聯(lián)?詞，認(rèn)清?段落層次?后，在理?解的基礎(chǔ)?上記憶，?還培養(yǎng)了?學(xué)生的分?析能力。?引導(dǎo)學(xué)生?主動(dòng)思考?，積極思?考，參與?討論，培?養(yǎng)他們的?創(chuàng)造性思?維能力，?提高課堂?學(xué)習(xí)的實(shí)?效性、有?效性。?三、正確?處理好基?礎(chǔ)知識(shí)與?能力培養(yǎng)?的辨證關(guān)?系。在?教學(xué)中，?本人嚴(yán)格?要求學(xué)生?在記住基?礎(chǔ)知識(shí)的?同時(shí)，必?須要結(jié)合?同步訓(xùn)練?題，抓好?基礎(chǔ)知識(shí)?的深入掌?握與落實(shí)?查漏補(bǔ)缺?。本人深?知學(xué)科能?力的培養(yǎng)?與訓(xùn)練是?長期的，?循序漸進(jìn)?的過程，?所以經(jīng)常?苦口婆心?地勸導(dǎo)學(xué)?生要認(rèn)真?、獨(dú)立完?成每節(jié)課?的優(yōu)化訓(xùn)?練，課前?檢查預(yù)習(xí)?情況，課?中通過檢?測(cè)反饋學(xué)?情，定期?抽查聽寫?基礎(chǔ)和重?點(diǎn)知識(shí)并?及時(shí)批閱?，督促學(xué)?生“溫故?而知新”?。四、?注重學(xué)習(xí)?，加強(qiáng)積?累，切實(shí)?提高自身?素質(zhì)和教?學(xué)水平。?近幾年?來，教材?本身進(jìn)行?了較大的?改革，高?考命題的?模式與測(cè)?量標(biāo)準(zhǔn)不?斷發(fā)生著?極大的變?化。所以?作為教師?要配合對(duì)?新教材的?把握，跟?上教材與?測(cè)試發(fā)展?的步伐，?要自我激?勵(lì)，自我?加壓，勤?于學(xué)習(xí)，?勤于積累?，不斷充?實(shí)與更新?知識(shí)結(jié)構(gòu)?，吸取先?進(jìn)的教學(xué)?思想和教?學(xué)方法。?為此本人?經(jīng)常性地?閱讀《中?學(xué)政治教?學(xué)參考》?、《中學(xué)?政史地》?、《中學(xué)?政治歷史?教學(xué)》雜?志等，在?這些刊物?中汲取別?人教學(xué)中?對(duì)教材的?分析與挖?掘，教法?的設(shè)計(jì)，?知識(shí)的訓(xùn)?練，以及?對(duì)各種考?試的研究?，學(xué)習(xí)中?作了大量?的業(yè)務(wù)進(jìn)?修筆記，?成為教學(xué)?的輔助資?料。五?、以飽滿?的熱情，?投入到教?學(xué)中。?為了吸引?學(xué)生主動(dòng)?積極地學(xué)?習(xí)，本人?每節(jié)課都?力求以最?佳的精神?狀態(tài)站在?講臺(tái)，以?和藹的面?孔，舒緩?的語氣，?認(rèn)真的形?象去面對(duì)?學(xué)生，感?染學(xué)生。?同時(shí)注意?以德為本?，用先進(jìn)?人物的高?尚人格和?品德結(jié)合?現(xiàn)實(shí)生活?中的現(xiàn)象?層層善誘?，多方面?、多角度?培養(yǎng)學(xué)生?的良好品?格。在?課下主動(dòng)?接近學(xué)生?，關(guān)注他?們的思想?行為動(dòng)向?，使學(xué)生?對(duì)老師產(chǎn)?生親近感?，拉近師?生距離。?培養(yǎng)好尖?子生，提?高中等生?，幫助后?進(jìn)生，利?用課間經(jīng)?常與不同?層次的學(xué)?生交談，?教育優(yōu)等?生戒驕戒?躁努力向?上，再接?再厲，再?創(chuàng)佳績;?教育中等?生端正學(xué)?習(xí)態(tài)度尋?找學(xué)習(xí)規(guī)?律與科學(xué)?方法;鼓?勵(lì)后進(jìn)生?積極面對(duì)?人生，學(xué)?有所獲。?通過現(xiàn)實(shí)?生活中典?型事例培?養(yǎng)學(xué)生科?學(xué)的世界?觀、人生?觀、價(jià)值?觀。本?人在教學(xué)?上取得了?一些成效?，但也留?下了許多?遺憾和不?足。1?、高一是?學(xué)生承前?啟后的重?要階段，?教學(xué)要使?學(xué)生在以?往的基礎(chǔ)?上進(jìn)一步?強(qiáng)化學(xué)科?能力的培?養(yǎng)與訓(xùn)練?，但由于?許多學(xué)生?偏科，忽?視政治課?學(xué)習(xí)，學(xué)?習(xí)激情還?不盡如人?意。3?、在對(duì)極?個(gè)別個(gè)性?極強(qiáng)而學(xué)