初中體育《快速跑》教學(xué)說課課件

快速跑教學(xué)說課稿四川師范大學(xué)體育學(xué)院研究生周小兵快速跑教學(xué)說課稿四川師范大學(xué)體育學(xué)院研究生1指導(dǎo)思想教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)過程預(yù)測(cè)效果主要內(nèi)容指導(dǎo)思想主要內(nèi)容2一、指導(dǎo)思想

快速跑是中學(xué)田徑教學(xué)的主要教材，是我們各類學(xué)校體育教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容和《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的鍛煉、測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目。

本節(jié)課貫徹執(zhí)行“健康第一”、“以人為本”的指導(dǎo)思想，以激發(fā)學(xué)生的體育興趣，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，練習(xí)為主線，領(lǐng)悟?yàn)槟康?，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和終身體育鍛煉的習(xí)慣。一、指導(dǎo)思想快速跑是中學(xué)田徑教學(xué)的主要教材，是我們各3二、教材分析教材對(duì)于促進(jìn)學(xué)生生理、心理健康起著積極作用。而擺臂動(dòng)作是整個(gè)短跑技術(shù)動(dòng)作中比較容易被忽視但又很重要的環(huán)節(jié)，所以在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)正確的擺臂技術(shù)，讓擺臂來影響兩腿的動(dòng)作，可以改進(jìn)許多學(xué)生抬不起腿的錯(cuò)誤動(dòng)作?？焖倥艿囊恍ｉT練習(xí)是在多年的教學(xué)和訓(xùn)練中總結(jié)出來的，通過這些專門訓(xùn)練可以有效的提高短跑的技術(shù)。二、教材分析教材對(duì)于促進(jìn)學(xué)生生理、心理健4三、學(xué)情分析高一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)通過三年的初中學(xué)習(xí),在練習(xí)方法上已經(jīng)具備了一定的自學(xué)、自練能力，在教師的引導(dǎo)下，在學(xué)練中已經(jīng)具有探究、分析和解決問題能力及合作、自控能力。而在生理上，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)的功能日趨完善，與初中相比，骨骼變粗，肌肉增強(qiáng)，心臟容積，肺活量，最大吸氧量的絕對(duì)值都有所增大。三、學(xué)情分析高一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)通過三年的初5四、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo):使學(xué)生了解擺臂技術(shù)在快速跑中的作用及一些短跑的專門技術(shù)練習(xí)；2、技能目標(biāo):通過本課的學(xué)習(xí),使80%的學(xué)生掌握快速跑擺臂的技術(shù)動(dòng)作,70%以上的學(xué)生掌握正確的高抬腿跑、后蹬跑技術(shù)動(dòng)作；3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生探索研究、團(tuán)結(jié)協(xié)作、主動(dòng)參與、勇往直前的精神。四、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo):使學(xué)生了解擺臂技術(shù)在快速跑中的作用6五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)自己的技術(shù)特點(diǎn),有效的利用各種跑的專門技術(shù)練習(xí).教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生正確的快速跑姿勢(shì)。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：7六、教學(xué)方法：教法設(shè)計(jì)熱身游戲:采用各小組自選方法,各小組間不同的游戲熱身,可以提高學(xué)生的參與意識(shí)及組織能力；擺臂練習(xí):采用兩人互相練習(xí),使練習(xí)者及時(shí)得到正確的反饋,利于糾正錯(cuò)誤，形成正確的動(dòng)力定型。同時(shí)也能夠提高學(xué)生自評(píng)、互評(píng)的能力和互幫互助的良好品質(zhì)；讓距離跑:可利用男生讓女生、素質(zhì)條件好學(xué)生讓素質(zhì)條件差學(xué)生,提高競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度,也讓部分學(xué)生體驗(yàn)成功感；障礙接力:學(xué)生可根據(jù)所提供的場(chǎng)地器材及有關(guān)規(guī)定,自行討論選擇編排障礙的順序,培養(yǎng)學(xué)生探索思維及組織能力,和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；整堂課采用收、放、松、緊相結(jié)合的組織方式。六、教學(xué)方法：教法設(shè)計(jì)熱身游戲:采用各小組自選方法,各小組間8六、教學(xué)方法：學(xué)法設(shè)計(jì)

本課的學(xué)習(xí)方法主要采用自學(xué)法、自練法、并輔與討論法。自學(xué)法--培養(yǎng)學(xué)生自己獨(dú)立獲取知識(shí)的能力自練法--可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力討論法--可以通過各種探討交流見解,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。六、教學(xué)方法：學(xué)法設(shè)計(jì)本課的學(xué)習(xí)方法主要采用自學(xué)法、自練9七、教學(xué)過程1課的導(dǎo)入階段

（2分鐘）

介紹本課教學(xué)內(nèi)容,然后觀看百米錄像及劉翔奪冠的比賽錄像,激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情緒及學(xué)習(xí)興趣。

2激發(fā)求知欲階段（熱身部分）（6分鐘）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入游戲階段,選擇感興趣的游戲,從教師處領(lǐng)取游戲器材,由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員學(xué)習(xí)、組織、參與游戲。在激發(fā)學(xué)生興趣及熱身的同時(shí)提高學(xué)生的自學(xué)與組織能力。七、教學(xué)過程1課的導(dǎo)入階段10七、教學(xué)過程3運(yùn)動(dòng)參與體驗(yàn)階段（基本部分）（27分鐘）a擺臂練習(xí)

（4分鐘）

學(xué)生間相互觀察,互相幫助指正,了解擺臂在快速跑的作用和意義,形成正確的跑步姿勢(shì)；

b跑的專門訓(xùn)練（高抬腿跑、后蹬跑）

（8分鐘）

在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上設(shè)置高抬腿跑區(qū)、后蹬跑區(qū)、技術(shù)探索討論區(qū)，學(xué)生根據(jù)老師、同學(xué)的反饋及自己了解的情況，選擇適合自己的練習(xí)區(qū)域。體育教師在探討研究區(qū)隨時(shí)和學(xué)生探討其他練習(xí)方法并解釋合理性。三個(gè)區(qū)域同時(shí)進(jìn)行c讓距離跑

（7分鐘）

根據(jù)學(xué)生本身的特點(diǎn)與情況，設(shè)置男生讓女生，素質(zhì)條件好學(xué)生讓素質(zhì)條件差學(xué)生，避免男生與男生之間、女生與女生之間、男女生之間的太大差距的出現(xiàn)，讓部分素質(zhì)較差，自信不足的學(xué)生也同樣能夠有學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)成功的感覺。d游戲：障礙接力

（8分鐘）

通過學(xué)生各小組在跳繩、墊上前滾翻、鉆欄架、過獨(dú)木橋、蹲著跑等障礙中自行選擇編排順序，即提高了比賽的趣味性及競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度，同時(shí)又提高了學(xué)生主動(dòng)參與，積極思維的能力。七、教學(xué)過程3運(yùn)動(dòng)參與體驗(yàn)階段（基本部分）（27分鐘11教學(xué)過程4恢復(fù)身心（放松溝通部分）

（5分鐘）

伴隨著舒緩、優(yōu)美的音樂進(jìn)行放松操，在優(yōu)美的樂曲中下課。

教學(xué)過程12八、預(yù)測(cè)效