5.1.2幼兒園科學教育的目標《幼兒園教育活動設計與指導》教學課件

幼兒園科學教育的目標一、幼兒園科學教育總目標《綱要》中明確提出了科學領域的總目標，即：(1)對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；(2)能運用各種感官，動手動腦，探究問題；(3)能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結果；(4)愛護動植物，關心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。2.獨唱：一個人獨自歌唱。在中、大班的音樂活動中，教師可以有意地鼓勵幼兒進行獨唱，鍛煉幼兒的膽量。3.接唱：包括個人對個人的接唱和小組對小組的接唱等。幼兒初步學會了歌曲以后，可以用接唱的方法組織幼兒復習鞏固。4.對唱：包括個人與個人、小組與小組、個人與小組之間的問答式歌唱。一、幼兒園科學教育總目標科學態(tài)度01科學能力02科學經驗03《指南》將3~6歲幼兒科學教育目標分為科學探究、數(shù)學認知兩個方面。二、幼兒園科學教育的年齡階段目標《指南》將3~6歲幼兒科學教育目標分為科學探究、數(shù)學認知兩個方面?！吨改稀穼?~6歲幼兒科學教育目標分為科學探究、數(shù)學認知兩個方面。從科學探究方面提出了三個階梯式目標：目標1親近自然，喜歡探究5~6歲4~5歲3~4歲

1.喜歡接觸大自然，對周圍的很多事物和現(xiàn)象感興趣。2.經常問各種問題或好奇的擺弄物品。1.喜歡接觸新事物，經常問一些與新事物有關的問題。2.常常動手動腦，探究物體和材料，并樂在其中。1.對自己感興趣的問題總是刨根問底。2.能經常動手動腦尋找問題的答案。3.探索中有所發(fā)現(xiàn)時感到興奮和滿足。PPT6目標2具有初步的探究能力4~5歲1.能對事物或現(xiàn)象進行觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相同與不同。2.能根據(jù)觀察結果提出問題，并大膽猜測答案。3.能通過簡單的調查收集信息。4.能用畫或其他符號進行記錄。3~4歲1.對感興趣的事物能仔細觀察，發(fā)現(xiàn)其明顯特征。2.能用多種感官去探索物體，關注動作所產生的結果。5~6歲1.能通過觀察，比較與分析，發(fā)現(xiàn)并描述不同種類物體的特征或某個事物前后的變化。2.能用一定的方法驗證自己的猜測。3.在成人的幫助下，能制定簡單的調查計劃并執(zhí)行。4.能用數(shù)字圖，畫圖表或其他符號記錄。5.探究中能與他人合作與交流?！吨改稀穼?~6歲幼兒科學教育目標分為科學探究、數(shù)學認知兩個方面。目標3在探究中認識周圍事物和現(xiàn)象4~5歲1.能感知和發(fā)現(xiàn)動植物的生長變化及其基本條件。2.能感知和發(fā)現(xiàn)常見材料的溶解，傳熱等性質或用途。3.能感知和發(fā)現(xiàn)簡單物理現(xiàn)象。4.能感知和發(fā)現(xiàn)不同季節(jié)的特點，體驗季節(jié)對動植物和人的影響。5.初步感知常見科技產品與自己生活的關系，知道科技產品有利也有弊。

3~4歲1.認識常見的動植物能注意并發(fā)現(xiàn)周圍的動植物是多種多樣的。2.能感知和發(fā)現(xiàn)物體和材料的軟硬，光滑和粗糙等特性。3.能感知和體驗天氣對自己生活和活動的影響。4.初步了解和體會動植物和人們生活的關系。5~6歲1.能察覺到動植物的外形特征，習性與生存環(huán)境的適應關系。2.能發(fā)現(xiàn)常見物體的結構與功能之間的關系。3.能探索并發(fā)現(xiàn)常見的物理現(xiàn)象產生的條件或影響因素。4.感知并了解季節(jié)變化的周期性，知道變化的順序。5.初步了解人們的生活與自然環(huán)境的密切關系，知道尊重和珍惜生命，保護環(huán)境。1.齊唱：兩人或兩人以上在一起整齊地演唱完全相同的曲調和歌詞。這種形式是幼兒最基本的一種演唱形式，幼兒在初學歌曲的過程中，最啊樂啊意大家一起唱。2.獨唱：一個人獨自歌唱。在中、大班的音樂活動中，教師可以有意地鼓勵幼兒進行獨唱，鍛煉幼兒的膽量。3.接唱：包括個5.領唱齊唱：一個人或幾個人演唱歌曲中比較主要的部分，集體演唱歌曲中配合的部分。這種形式在節(jié)日、家長與幼兒聯(lián)歡會表演中比較常用。6.輪唱：兩個小組（或5.領唱齊唱：一個人或幾個人演唱歌曲中比較主要的部分，集體演唱歌曲中配合的部分。這種形式在節(jié)日、家長與幼兒聯(lián)歡會表演中比較常用。6.輪唱：兩個小組（或兩個聲部）一先一后按一定間隔開始演唱同一首歌曲。這種形式在幼兒園歌唱活動中不常用。7.合唱：2個或多個不同聲部相互配合的集體演唱形式。這種活動形式比較難，大班幼兒在復習歌曲或節(jié)日表演啊啊啊合唱時偶爾可以應用。8.歌表演：一邊唱歌一啊邊做身體動作表演。這種形式是幼兒最常用的一種歌唱形式。兩個聲部）一先一后按一定間隔開始演唱同一首歌曲。這種形式在幼兒園歌唱活動中不常用。7.合唱：2個或多個不同聲部相互配合的集體演唱形式。這種活動形式比較難，大班幼兒在復習歌曲或節(jié)日表演合唱時偶爾可以應用。8.歌表演：一邊唱歌一邊做身體動作表演。這種形式是幼兒最常用的一種歌唱形式。對個人的接唱和小組對小組的接唱等。幼兒初步學會了歌曲以后，可以用接唱的方法組織幼5.領唱齊唱：一個人或幾個人演唱歌曲中比較主要的部分，集體演唱歌曲中配合的部分。這種形式在節(jié)日、家長與幼兒聯(lián)歡會表演中比較常用。6.輪唱：兩個小組（或兩個聲部）一先一后按一定間隔開始演唱同一首歌曲。這種形式在幼兒園歌唱活動中不常用。7.合唱：2個或多個不同聲部相互配合的集體演唱形式。這種活動形式比較難，大班幼兒在復習歌曲或節(jié)日表演合唱時偶爾可以應用。8.歌表演：一邊唱歌一邊做身體動作表演。這種形式是幼兒最常用的一種歌唱形式。兒復習鞏固。4.對唱：包括個人與個人、小組與小組、個人與小組之間的問答式歌唱。三、幼兒園科學教育活動目標

幼兒園科學教育活動目標指的是一次具體的科學教育活動所要達到的目標，是教師開展幼兒科學教育活動時的具體依據(jù)和指導。第一，歌詞的內容和文字符合幼兒的理解能力設計幼兒園科學教育活動目標應該注意以下幾個方面：

1.目標應該與總目標、年齡階段目標保持一致。

2.目標的制訂應全面、具體幼兒園科學教育活動目標可以從知識領域維度、技能領域維度、情感領域維度三個維度進行表述。

3.目標的表述要統(tǒng)一、規(guī)范，可操作性強。第一，歌詞的內容和文字符合幼兒的理解能力案例：中班科學活動“有趣的轉動”