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部編版三年級下冊語文《紙的發(fā)明》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)紙的發(fā)明教學(xué)目標(biāo):1.了解蔡倫造紙的方法和意義。2.培養(yǎng)民族自豪感,感受祖先的聰明才智。教學(xué)重點(diǎn):了解蔡倫造紙的方法和意義。教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)民族自豪感,感受祖先的聰明才智。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課。1.指名朗讀生字、新詞。2.這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《紙的發(fā)明》,了解造紙術(shù)的發(fā)明經(jīng)過一個(gè)怎樣復(fù)雜而又漫長的過程?二、研讀課文,深入探究。1.學(xué)習(xí)課文2、3自然段。在紙發(fā)明之前,人們用龜甲、獸骨、青銅器等來刻寫字,書籍則用竹片、木片等制作,非常笨重。后來人們開始使用帛來書寫,但價(jià)格太貴,無法普及。直到西漢時(shí)期,人們開始使用麻來制作紙,但麻紙比較粗糙,不易書寫。2.學(xué)習(xí)第4自然段(1)蔡倫使用樹皮、麻頭、稻草、破布等原料,浸泡在水中搗爛成漿,再曬干制成紙。這種紙既輕便又好用。(2)蔡倫的造紙術(shù)得以傳承下來,是因?yàn)檫@種紙不僅輕便好用,而且原料容易得到,價(jià)格便宜,能滿足大多數(shù)人的需要。(3)蔡倫的造紙術(shù)真是令人佩服,讓我們用贊嘆的語氣讀讀第4自然段。三、拓展延伸,深化內(nèi)涵。1.學(xué)習(xí)第5自然段,了解中國造紙術(shù)的巨大影響力,促進(jìn)了人類社會的進(jìn)步和文化的發(fā)展,影響了全世界。2.讀出自豪之情,回顧第1自然段,了解我國對世界文明的其他貢獻(xiàn)。(1)第1自然段和第5自然段是前后呼應(yīng)的關(guān)系,一個(gè)總起,一個(gè)總括。(2)“之一”說明我國對世界文明的貢獻(xiàn)不止造紙術(shù)的發(fā)明。(3)其他幾項(xiàng)古代四大發(fā)明也對世界文明做出了巨大貢獻(xiàn)。、不耐用造紙術(shù):經(jīng)濟(jì)、便利、革命性活字印刷術(shù)文化傳播指南針歐洲航?;顒?dòng)火藥武器改變作戰(zhàn)方式加速歐洲歷史進(jìn)程四大發(fā)明是中國古代先民為世界留下的一串光耀的足跡,為人類文明進(jìn)步做出了巨大的貢獻(xiàn)。造紙術(shù)的發(fā)明為人類提供了經(jīng)濟(jì)、便利的書寫材料,掀起了人類文字載體的革命?;钭钟∷⑿g(shù)的發(fā)明大大促進(jìn)了文化的傳播。指南針的發(fā)明為歐洲航海家的航?;顒?dòng)提供了條件?;鹚幬淦鞯陌l(fā)明和使用改變了作戰(zhàn)方式,幫助歐洲資產(chǎn)階級摧毀了封建堡壘,加速了歐洲的歷史進(jìn)程。在學(xué)習(xí)了這些資料后,同學(xué)們有什么想法和想說的嗎?作為拓展閱讀,同學(xué)們可以閱讀《奇妙的造紙術(shù)》《中國四大發(fā)明》等書籍,去了解更多關(guān)于中國偉大發(fā)明的信息,感受中國的力量。同時(shí),結(jié)合生活實(shí)際,同學(xué)們可以思考一下紙的發(fā)明給我們帶來了哪些便利。為了更好地理解四大發(fā)明,同學(xué)們可以再次閱讀課文并完成課后習(xí)題第一題。此外,同學(xué)們也可以收集資料了解其他中國古代的三大發(fā)明。在板書上,我們可以記錄下竹片、帛和麻紙等書寫材料的缺點(diǎn),以及造紙術(shù)的經(jīng)濟(jì)
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