2023年寒假研修培訓(xùn)工作總結(jié)

年寒假研修培訓(xùn)工作總結(jié)實(shí)用寒假研修培訓(xùn)工作總結(jié)篇一

總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而確定成果，得到閱歷，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性熟悉的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確熟悉以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，因此非常有必需要寫(xiě)一份總結(jié)哦。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是我整理的有關(guān)于研修的培訓(xùn)工作總結(jié)，僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

研修的根本目的，是促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)。這時(shí)代，不知啥時(shí)已加快了步伐，咱再不努力，就與社會(huì)脫節(jié)了，用句同學(xué)常說(shuō)的話，那就你out了。我們老師平常每天8小時(shí)基本都忙于工作——其實(shí)每天遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)8個(gè)小時(shí)，又沒(méi)有那么多的專家搞"一對(duì)一"輔導(dǎo)，于是以就有了暑期研修這一盛宴。

研修這經(jīng)是本好經(jīng)，第一年研修時(shí)，這么多人擠在一個(gè)平臺(tái)上，人山人海，場(chǎng)面那可叫空前盛大。這頭一遭"生孩子"，大家都沒(méi)個(gè)閱歷，從數(shù)據(jù)的呈現(xiàn)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)，到詳細(xì)的參加方式，從上到下，忙的是豕奔狼突，熱火朝天，繁華落幕，只留一地狼藉，的確有些事與愿違。

研修今年五歲了，喧囂的塵埃落定，5年的時(shí)間，足夠讓那些混于河水的泥沙沉淀，研修也就悄然掀起了蓋頭，不媚、不俗，娟娟然向你走來(lái)。

中外餐飲文化一個(gè)較大的區(qū)分，就是國(guó)內(nèi)大多講究"勢(shì)"，國(guó)外大都講究"實(shí)"。

"勢(shì)"是門(mén)面，是排場(chǎng)、是實(shí)力的體現(xiàn)，中國(guó)人聚餐，更多地是醉翁之意，而國(guó)外餐飲，大多實(shí)實(shí)在在，如麥當(dāng)勞、肯德基，那就是一快餐和外賣(mài)，快點(diǎn)吃完好干活，多實(shí)在，到了中國(guó)，就成了蹭空調(diào)和網(wǎng)絡(luò)的休閑地兒了……又如自助餐，那就是"共產(chǎn)主義社會(huì)"按需自取，需要啥你就吃點(diǎn)啥，"吃嘛嘛香，還嘎嘣脆"，即如酒會(huì)，也大都端個(gè)杯子晃呀晃，都直奔主題，各找各的"伴"去，實(shí)在。

研修啊，其實(shí)就是一次自助養(yǎng)分餐，咱需要啥，就自己加點(diǎn)啥，胖了咱多吃點(diǎn)菜，瘦了咱撈兩塊肉，雖然樣數(shù)不多——"八菜一湯"(八個(gè)模塊和研討)，但是在這么多專家的指導(dǎo)下，五湖四海的同仁們烹調(diào)的是千滋百味，酸甜苦辣咸，要嘛有嘛，你那，就悠著點(diǎn)可勁造吧。

研修是一次討論性學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)時(shí)代到來(lái)是情境，吸取學(xué)問(wèn)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)是任務(wù);研習(xí)、鞏固、測(cè)試、作業(yè)、成果展現(xiàn)、反思是過(guò)程;合格、優(yōu)秀是評(píng)價(jià);評(píng)價(jià)成果在課堂;參考資源幾百兆……研修還是一次討論性學(xué)習(xí)，它還體現(xiàn)在研討溝通有互動(dòng);作業(yè)提交是共享;參訓(xùn)老師多學(xué)，學(xué)好就是研修的完整的主體思想。

有時(shí)候我在想，我們的學(xué)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，是一個(gè)小任務(wù)，看起來(lái)不起眼，但它也是一個(gè)大任務(wù)，千里之堤潰于蟻穴，綜合起來(lái)，它就會(huì)打算整個(gè)研修工作這一個(gè)大專題作業(yè)評(píng)價(jià)的成敗。

所以，我們要仔細(xì)做好每個(gè)環(huán)節(jié)的'每個(gè)細(xì)節(jié)。

仍是篇首那句話，研修的根本目的，就是促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng);老師的專業(yè)成長(zhǎng)，最終體現(xiàn)在課堂，學(xué)而知之，學(xué)以致用，最終檢驗(yàn)研修成效的不是合格或優(yōu)秀，是在真實(shí)的面對(duì)同學(xué)的課堂時(shí)，從專題設(shè)計(jì)，到討論性學(xué)習(xí)、落實(shí)三維目標(biāo)，讓課堂精致有效是課程改革的需要，是遠(yuǎn)程研修的需要，更是我們自身的需要。

寒假研修培訓(xùn)工作總結(jié)篇二

盛夏7月，研修如約而至，22號(hào)上午7點(diǎn)半，帶著對(duì)研修的期盼，老師們準(zhǔn)時(shí)到達(dá)學(xué)校，開(kāi)頭了2022的研修之旅。

在研修中，最感人的莫過(guò)于那些勞碌的身影，他們就是研修大潮中最美的風(fēng)景。

此次研修中，我們組的王德淑老師、丁麗榮老師都年近半百，雖然年齡大，但她們的學(xué)習(xí)熱忱絲毫不輸年輕人，認(rèn)真觀看專家視頻講座，掃瞄課程簡(jiǎn)報(bào)，在學(xué)習(xí)園地中樂(lè)觀發(fā)表自己的評(píng)論和觀點(diǎn)，她們兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度是我們整個(gè)組的榜樣。

“混合式課例討論”，這是一個(gè)全新的概念。學(xué)習(xí)初期，大家對(duì)專家講到的一些內(nèi)容會(huì)有不理解的地方，就將懷疑提出一起爭(zhēng)論，有時(shí)遇到一個(gè)問(wèn)題，各位老師看法不同，就再把視頻看一遍，充分發(fā)揮語(yǔ)文老師“咬文嚼字”的特長(zhǎng)，摳字眼品韻味，力求對(duì)學(xué)問(wèn)理解要最到位。在填寫(xiě)《問(wèn)題解決任務(wù)單》時(shí)，老師們更是不遺余力，各抒己見(jiàn)，群策群力，共同完成任務(wù)。在全組老師的努力下，我們提交的任務(wù)單被評(píng)為優(yōu)秀作業(yè)。

“組長(zhǎng)，我的電腦怎么打不開(kāi)視頻啊，怎么辦怎么辦？”

“我的也打不開(kāi)啊，怎么回事?。俊?/p>

“下載火狐掃瞄器試一試，應(yīng)當(dāng)是掃瞄器的.問(wèn)題?！?/p>

“組長(zhǎng)，我的課程簡(jiǎn)報(bào)看不了，不顯示?！?/p>

……

哪里有問(wèn)題，哪里就有組長(zhǎng)的身影，還有指導(dǎo)老師王維珍老師，時(shí)不時(shí)在群里發(fā)信息提示大家怎樣發(fā)帖，怎么提交任務(wù)單，研修中的公告我們都會(huì)第一時(shí)間收到，可以說(shuō)，研修能順當(dāng)進(jìn)行，離不開(kāi)你們急躁細(xì)致的指導(dǎo)，在這里，我要真誠(chéng)的道一聲：你們辛苦了，感謝你們。

研修還在進(jìn)行，風(fēng)景還在連續(xù)，盼望在剩下的幾天的研修中，盼望我們的風(fēng)景能更亮麗和精彩。

1.研修路上培訓(xùn)工作總結(jié)

2.暑假研修培訓(xùn)的工作總結(jié)

3.研修培訓(xùn)工作總結(jié)

4.研修組長(zhǎng)培訓(xùn)工作總結(jié)

5.遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修工作總結(jié)

6.感恩研修培訓(xùn)工作總結(jié)

7.研修之行培訓(xùn)工作總結(jié)

8.暑期研修培訓(xùn)工作總結(jié)

寒假研修培訓(xùn)工作總結(jié)篇三

弄清概念，把握數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵和外延及其表示方法。概念的內(nèi)涵就是概念的本質(zhì)，概念的外延就是它所表達(dá)的對(duì)象。

堅(jiān)固把握定理、公式和法則。對(duì)重要的定理既能用文字語(yǔ)言敘述，又能正確地用圖直觀表示或用數(shù)學(xué)符號(hào)語(yǔ)言精確?????表達(dá);對(duì)定理、公式和法則做到正確地運(yùn)用、不混淆、不錯(cuò)用;對(duì)某些公式既能正向運(yùn)用又能反向運(yùn)用，能敏捷地進(jìn)行公式變形。

重視運(yùn)算技能的過(guò)關(guān)。運(yùn)算技能的強(qiáng)弱是對(duì)運(yùn)用算法的嫻熟程度的反映?？朔?shū)寫(xiě)不規(guī)范、表述跳動(dòng)步驟而丟分的現(xiàn)象，嚴(yán)格遵循運(yùn)算法則，毀滅錯(cuò)誤類(lèi)比或杜撰法則產(chǎn)生的錯(cuò)誤。

二、教學(xué)方案落實(shí)狀況

必修四教學(xué)內(nèi)容：

2、向量的概念。相等向量的概念。向量的幾何表示。向量加、減法的運(yùn)算及幾何意義。向量數(shù)乘運(yùn)算及幾何意義。平面對(duì)量基本定理。會(huì)用平面對(duì)量數(shù)量積的表示向量的模與夾角。

3、探究和溝通，導(dǎo)出11個(gè)三角公式。難點(diǎn)：兩角差的余弦公式的探究與證明。以11個(gè)公式為依據(jù)，推導(dǎo)和差化積、積化和差等公式，會(huì)進(jìn)行三角變換。

現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容僅剩必修四的其次章的向量?jī)?nèi)容，我們?cè)诮虒W(xué)支配上依據(jù)實(shí)際將必修四第一章第三章內(nèi)容合并在一起，由于涉及的都是對(duì)三角函數(shù)公式的理解應(yīng)用故放在一起，重在同學(xué)對(duì)公式的理解。

三、教學(xué)效果評(píng)估

通過(guò)這一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，教學(xué)方案穩(wěn)步進(jìn)行，但由于受這一屆同學(xué)的理解力量的影響，前期在同學(xué)數(shù)學(xué)思想的形成上，練習(xí)上支配時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，現(xiàn)同學(xué)基本數(shù)學(xué)思想基本已經(jīng)形成，教學(xué)回歸正常，教學(xué)方案能按時(shí)完成，并留有肯定復(fù)習(xí)時(shí)間。

四、反思教學(xué)中存在的問(wèn)題

1、同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的理解深度不夠，往往是老師課上講的這一類(lèi)題同學(xué)把握，課下習(xí)題時(shí)，題型稍有變化，同學(xué)就無(wú)從下手。改進(jìn)方法：多引入習(xí)題的變形式，加大課下練習(xí)。

2、部分同學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，必需把握的公式、定義不能把握，在剩下時(shí)間里，加強(qiáng)公式定義的檢查力度，利用課前幾分鐘檢查同學(xué)記憶狀況。

3、同學(xué)的運(yùn)算力量較差，比較簡(jiǎn)潔的計(jì)算往往也要花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間，而且最終還可能不精確?????。改進(jìn)方法：加強(qiáng)同學(xué)的力量培育，把必要計(jì)算還給同學(xué)，并且將一些解題技巧告知同學(xué)。

五、培訓(xùn)學(xué)習(xí)與外校溝通中獲得的信息

市級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課時(shí)，講課老師將課堂交給同學(xué)，老師只供應(yīng)教學(xué)思路，鑒于本屆同學(xué)實(shí)際，這種模式現(xiàn)在本班級(jí)不能完全實(shí)施，但仍有借鑒意義，表現(xiàn)在可以適當(dāng)增加同學(xué)的參加性。

寒假研修培訓(xùn)工作總結(jié)篇四

一年來(lái)，我結(jié)合教學(xué)實(shí)際，以人為本，以校為本，加強(qiáng)合作，相互商討，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，不斷進(jìn)步本身素養(yǎng)；增加討論意識(shí)，以討論的眼光批閱、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際題目，立足校本，不斷進(jìn)步教育教學(xué)。

一、研修內(nèi)容:

1、進(jìn)一步研讀《信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，深化理解、把握新課程的基本理念。

2、學(xué)習(xí)新教材，走進(jìn)新教材，掌控教材的特點(diǎn)。

3、結(jié)合學(xué)情，探究信息技術(shù)教學(xué)的有效途徑，進(jìn)步信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量，培育同學(xué)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的力量。

4、探究合適同學(xué)應(yīng)用的教學(xué)方法，使同學(xué)更加愿學(xué)、樂(lè)學(xué)。

5、更好地應(yīng)用多媒體教學(xué)，以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

二、研修方式:

（1）專題培訓(xùn)

交換研討、教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)講評(píng)課等情勢(shì)，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)。

（2）專題總結(jié)

結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)閱歷，對(duì)以優(yōu)化教學(xué)進(jìn)程的基本原則、培育同學(xué)創(chuàng)新思惟習(xí)慣和學(xué)習(xí)力量的教學(xué)模式、在教學(xué)中實(shí)施素養(yǎng)教育的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)行探究和專題總結(jié)。對(duì)其他老師的專題總結(jié)、論文、教案等進(jìn)行分析與系統(tǒng)整理。

（3）網(wǎng)上學(xué)習(xí)

充分利用我校網(wǎng)絡(luò)資源上風(fēng)，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行相互學(xué)習(xí)和交換。

三、研修內(nèi)容:

樂(lè)觀參與老師集體學(xué)習(xí)活動(dòng)。

1、仔細(xì)參與教研活動(dòng)，做好學(xué)習(xí)筆記。

2、參與老師讀書(shū)活動(dòng)。補(bǔ)充新學(xué)問(wèn)，轉(zhuǎn)變理念，開(kāi)拓眼界，并做好。

在以后的校本研修中，我會(huì)連續(xù)努力學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)使我的教育教學(xué)工作更上一層樓。

寒假研修培訓(xùn)工作總結(jié)篇五

今日已是研修的其次天了，大家聚精會(huì)神的觀看著視頻，仔細(xì)的做著記錄。專家們的見(jiàn)解如同醍醐灌頂，讓我們茅塞頓開(kāi)。在這第一天的學(xué)習(xí)中，感受最深的還是身邊這些研修的學(xué)員，他們是最美研修人。

在我們學(xué)校，有一位49歲的女老師--官修梅。由于關(guān)節(jié)有毛病，在夏天不能開(kāi)風(fēng)扇，不能開(kāi)空調(diào)。然而，為了讓大家不受酷熱侵?jǐn)_，她堅(jiān)持讓大家開(kāi)空調(diào)，用棉衣蓋在腿上，堅(jiān)持研修，每天來(lái)的最早，走的最晚，精彩的研修，讓她遺忘了臨時(shí)的病痛。

周偉，孩子剛剛3歲，由于幼兒園放假，愛(ài)人工作忙，孩子無(wú)人照看。研修中的周老師既要完成研修，又要照看孩子，沒(méi)方法，帶著孩子一起觀看視頻，一起完成作業(yè)，父女共同研修，為今日的研修增加了閃亮的一筆。

在我們四周，有一批老老師，他們年齡都是年過(guò)50的老老師，花眼、皺紋、對(duì)電腦生疏是他們共同的特點(diǎn)，他們并沒(méi)有由于這些就埋怨、就提看法，相反的，他們用一上午的靜坐、仔細(xì)聽(tīng)講、具體記錄，來(lái)彌補(bǔ)自己的不足。他們用自己的實(shí)際行動(dòng)證明什么才是榜樣，什么才是樸實(shí)。雖滿頭銀發(fā)，但是激情滿懷；他們吃苦耐勞的精神，仔細(xì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，堅(jiān)持不懈的韌勁，成為廣闊中青年老師學(xué)習(xí)的楷模。

寒假研修培訓(xùn)工作總結(jié)篇六

1、英語(yǔ)教學(xué)是豐富多彩的。

要讓孩子們學(xué)好數(shù)學(xué)，首先得培育孩子們的愛(ài)好，俗話說(shuō)：愛(ài)好是最好的老師，有了愛(ài)好，就會(huì)形成一種獵取學(xué)問(wèn)的劇烈愿望，還會(huì)輕松克服學(xué)習(xí)中的許多困難，把學(xué)習(xí)看作是一種歡樂(lè)的享受。在教學(xué)中，我們老師要依據(jù)孩子的特點(diǎn)，合理利用多媒體，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望，使同學(xué)想學(xué)、愛(ài)學(xué)、好學(xué)，努力為同學(xué)創(chuàng)設(shè)開(kāi)心的教學(xué)情境，引發(fā)同學(xué)樂(lè)觀思索，主動(dòng)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)，使我學(xué)到了許多課堂教學(xué)的技能。

2、讓同學(xué)學(xué)會(huì)質(zhì)疑。

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“提出一個(gè)問(wèn)題，往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要，”由于，提出問(wèn)題需要制造性地想象力，而且是一種進(jìn)步，所以，我們上課，必需讓同學(xué)有質(zhì)疑精神。老師要依據(jù)教學(xué)實(shí)例，教給同學(xué)方法，找準(zhǔn)途徑，引導(dǎo)同學(xué)針對(duì)性地質(zhì)疑。

3、向身邊優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)。

他們有著豐富的教學(xué)閱歷，這幾天聽(tīng)了專家精彩的講座，我與同行也溝通了很多，學(xué)到了許多教學(xué)方法，也找到了自身的差距，讓我充實(shí)了自己的思想，在今后的工作中，我要努力學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷更新教學(xué)方法。

4、深化課堂，綜合運(yùn)用。

有了新的教學(xué)理論做指導(dǎo)，在今后的教學(xué)中，就要不斷改進(jìn)，應(yīng)用于課堂中去，本著一切為了同學(xué)的觀念，把自己的愛(ài)全身心地投入到教學(xué)工作中，把所學(xué)的心課程理念用到教學(xué)實(shí)踐中，改進(jìn)課堂教學(xué)，向課堂要質(zhì)量，力求讓每節(jié)課都更具特色，讓每節(jié)課都煥發(fā)生氣與活力，形成別具一格的教學(xué)方式，更好地去體現(xiàn)素養(yǎng)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量，讓每一位同學(xué)都得到更好的全面進(jìn)展。

5、同學(xué)價(jià)值取向。

孔子說(shuō)：知之者莫如好之者，好之者莫如樂(lè)之者。教學(xué)過(guò)程應(yīng)當(dāng)成為同學(xué)一種愉悅的心情生活和樂(lè)觀的情感體驗(yàn)。課堂不僅是學(xué)科學(xué)問(wèn)傳遞的殿堂，更是人性哺育的圣殿。課堂教學(xué)潛藏著豐富的道德因素，“教學(xué)永久具有教育性“是教學(xué)活動(dòng)的一條基本規(guī)律。這種寬松融洽的氛圍內(nèi)，通過(guò)嬉戲的方式滿意同學(xué)的奇怪???心和求知欲。

同學(xué)與教材之間。教材對(duì)同學(xué)的吸引力直接影響到同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，所以在同學(xué)與教材之間建立起奇妙的情感是特別重要的。在情境教學(xué)中激發(fā)動(dòng)機(jī)中入情;。由于情境的優(yōu)化，同學(xué)與同學(xué)之間，友愛(ài)親熱。他們?cè)谟H、助、樂(lè)等人際情境中相互切磋、合作互助、取長(zhǎng)補(bǔ)短，培育了團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作精神、交往力量，這就為學(xué)習(xí)供應(yīng)了良好的情感氛圍。

6、老師要關(guān)愛(ài)差生教學(xué)中往往把精力放在成果好的同學(xué)身上。

特殊是公開(kāi)課，為了追求良好的效果，忽視了對(duì)后進(jìn)生、淘氣鬼、不舉手同學(xué)的關(guān)懷。其實(shí)，每個(gè)同學(xué)都需要我們專心去感受，老師的關(guān)懷和呵護(hù)是心靈中珍貴的陽(yáng)光。不僅如此，后進(jìn)生、淘氣鬼更需要賜予他們關(guān)愛(ài)。當(dāng)他們被老師關(guān)愛(ài)后就會(huì)激起他們學(xué)習(xí)的熱忱。

7、要堅(jiān)持與日俱進(jìn)，弘揚(yáng)創(chuàng)新精神。

這幾年，教育理論層出不窮，教育信息日新月異，我們只有不斷地學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念，提高教改水平，才能適應(yīng)教育改革的需要。對(duì)于教學(xué)性質(zhì)的熟悉，培訓(xùn)老師突破傳統(tǒng)框架。

總之，這次研修學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了許多好的教學(xué)技能，添補(bǔ)了教學(xué)方面的很多空白，同時(shí)也讓我走出了一些誤區(qū)。例如，通過(guò)培訓(xùn)我了解了新的課堂教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中如何創(chuàng)設(shè)有意義的情景關(guān)心同學(xué)理解;如何在課堂中有效地使用嬉戲;如何利用聲音、眼神、面部表情、肢體動(dòng)作、圖片、實(shí)物等引起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，揭示語(yǔ)言意義，激勵(lì)同學(xué)參加;如何在課堂上有效地運(yùn)用“表演”技巧。我不僅開(kāi)從新奇的角度重新熟悉課堂教學(xué)活動(dòng)，提出嶄新的理論，我們只有仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容，才能與日俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。闊了眼界，拓寬了教學(xué)視野，而且增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，提高了自身素養(yǎng)，在今后的工作中，我還會(huì)連續(xù)主動(dòng)參加到網(wǎng)絡(luò)研修中，不斷地提高自己的教育教學(xué)水平，豐富自己的教學(xué)閱歷，扎扎實(shí)實(shí)地做好學(xué)校的每一項(xiàng)工作，同時(shí)也會(huì)向身邊的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，以促進(jìn)教學(xué)的不斷提高而努力。

寒假研修培訓(xùn)工作總結(jié)篇七

7月7日，20xx山東省幼兒園老師遠(yuǎn)程研修已經(jīng)正式開(kāi)頭，老師們?cè)趮故斓牟僮髦袑W(xué)習(xí)著、提高著、收獲著。

當(dāng)日下午，山亭區(qū)教育局副局長(zhǎng)陳、師訓(xùn)股股長(zhǎng)孟祥成帶領(lǐng)區(qū)幼兒園研修督導(dǎo)小組冒著酷暑，趕赴區(qū)試驗(yàn)幼兒園、山城街道中心幼兒園等研修一線督導(dǎo)幼兒園老師研修工作，就研修的組織管理、后勤保障、視頻資源、作業(yè)完成、在線研討、關(guān)注度狀況等同參訓(xùn)老師親切交談。

陳強(qiáng)調(diào)，作為遠(yuǎn)程研修轉(zhuǎn)折之年，更要充分熟悉遠(yuǎn)程研修的重要性，熟悉到研修作為提高老師素養(yǎng)和教育教學(xué)質(zhì)量的重要作用。

遠(yuǎn)程研修是快捷敏捷、資源共享的學(xué)習(xí)方式，可實(shí)行多種組織形式，通過(guò)群、短信的形式溝通提示，確保研修時(shí)間和作業(yè)質(zhì)量。發(fā)覺(jué)問(wèn)題要準(zhǔn)時(shí)反饋、整改，確保任務(wù)順當(dāng)完成。

督導(dǎo)組每到一處學(xué)校都與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、研修組長(zhǎng)、部分老師等進(jìn)行座談，溝通檢查閱歷。同時(shí)強(qiáng)調(diào)：校長(zhǎng)為研修點(diǎn)第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)管理；研修組長(zhǎng)，要每天仔細(xì)掃瞄老師們提交的作業(yè)，進(jìn)行評(píng)論，關(guān)注遠(yuǎn)程研修的數(shù)據(jù)發(fā)布。如發(fā)覺(jué)雷同、抄襲現(xiàn)象馬上通知本人，準(zhǔn)時(shí)修改，不行流于形式；研修老師要提高作業(yè)及點(diǎn)評(píng)的質(zhì)量，結(jié)合個(gè)人實(shí)踐，參加研討評(píng)論，發(fā)表獨(dú)到見(jiàn)解，不斷總結(jié)反思。

在各個(gè)研修點(diǎn)，督導(dǎo)組再次強(qiáng)調(diào)大家要互幫互助，共同提高。夏季高溫多雨要保證老師的研修平安，建立應(yīng)急機(jī)制，確保在暴雨停電狀況下，遠(yuǎn)程研修的順當(dāng)進(jìn)行。學(xué)校要