2023年教師培訓(xùn)感悟和心得(4篇)

第頁共頁2023年老師培訓(xùn)感悟和心得(4篇)我們得到了一些心得感悟以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得感悟，這樣可以給人努力向前的動力。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得感悟嗎？那么下面我就給大家講一講心得感悟怎么寫才比擬好，我們一起來看一看吧。老師培訓(xùn)感悟和心得篇一一、注重放手讓學(xué)生去自主探究、合作交流、理論創(chuàng)新在以往的教學(xué)中，無論是教的方式還是學(xué)的方式，都過多地注重了承受式學(xué)習(xí)，而忽略了探究學(xué)習(xí)在學(xué)生開展中的重要價值。在當今的教學(xué)中，我們老師一定要扮好自己的角色，老師只是學(xué)生探究學(xué)習(xí)的合作者，引導(dǎo)者和組織者，老師應(yīng)培養(yǎng)他們對體育的興趣和求知欲，引導(dǎo)和幫助他們體驗學(xué)習(xí)的過程與方法，放手讓學(xué)生自己去探究，發(fā)現(xiàn)，讓他們通過合作交流，在理論中去求得新知。二、注重教學(xué)內(nèi)容的制定在教學(xué)設(shè)計的環(huán)節(jié)上，要考慮學(xué)生的技能程度和運動才能，有效的分層區(qū)別對待的教學(xué)。在內(nèi)容的制定上更加符合學(xué)生的身心安康的開展。三、我們的教學(xué)目的應(yīng)定位在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能和學(xué)習(xí)興趣上應(yīng)該讓學(xué)生喜歡并且會進展體育鍛煉，這才是增進安康的第一步。在內(nèi)容上應(yīng)選擇能增加進步學(xué)生身心安康程度又能終生延用的體育工程，或根據(jù)各校的特點和實際開發(fā)一些學(xué)生喜聞樂見的運動工程。四、教法要求創(chuàng)新。以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主,激發(fā)學(xué)生的主體意識，增強其學(xué)習(xí)的主動性。采用探究教學(xué)，情景教學(xué)等、重視學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式是以學(xué)生獲得知識為惟一目的，采用灌輸、強迫等方式傳授知識，使學(xué)生完全處于被動承受狀態(tài)。課程改革所倡導(dǎo)的新觀念，促使了教學(xué)方式產(chǎn)生了宏大的變革，一是由重知識傳授向重學(xué)生開展轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生有目的的承受知識，運用知識、拓展知識，注重知識與知識之間的承接。二是重老師教向重學(xué)生學(xué)轉(zhuǎn)變，通過學(xué)生各種方式的學(xué)習(xí)，如自主學(xué)習(xí)、互相間的合作學(xué)習(xí)等培養(yǎng)學(xué)生積極主動承受知識、開拓思維的才能。三是由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變，老師為考核而教學(xué)轉(zhuǎn)向為學(xué)生承受知識而教學(xué)，學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向為自己興趣愛好而學(xué)習(xí)。五、有效準確的課堂評價在以往的教學(xué)環(huán)節(jié)中，在上課過程中和課后完畢里，很少運用語言的手法對學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出來或反映出來的問題，做系統(tǒng)的全部的分析^p，沒有及時的表揚好的同學(xué)，或鼓勵后進生。當今的體育教學(xué)，通過語言提示的方法，在體育課堂中起到很大的作用。作為一名老師，如何準確的進展課堂評價，對上課是很有意義的。在這次學(xué)習(xí)中，通過分層次分階段的完成作業(yè)，與同行們坦誠的交流，拓展了我的視野，豐富了我的閱歷。以前是為了上課而上課，對體育課程有著一定的困惑和迷茫，通過這次向?qū)＜?、向同行的學(xué)習(xí)后，我明確了方向，知道了如何更有效的解決課堂中的問題，如何更好的進展教學(xué)設(shè)計，采用更多教學(xué)方法，如何關(guān)注學(xué)生差異，施行分層教學(xué)，開展學(xué)生的個性特長，全面提升學(xué)生的身體素養(yǎng)。這將對我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠的影響。老師培訓(xùn)感悟和心得篇二我參加了這次小學(xué)語文遠程培訓(xùn)。這次培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)與經(jīng)歷卻是一筆永久的財富。幾位對教育教學(xué)工作很有見解的專家給了我們詳細的指導(dǎo)，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾點體會：一、老師要不斷進展知識更新這次培訓(xùn)中專家們的講座，我明白了閱讀的真正意義，從大處說是為了國家的開展，而從小處說那么是為了每一個學(xué)生、每一位老師的成長與生活。所以，閱讀不應(yīng)是一句虛無縹緲的口號，而更應(yīng)該詳細地表達在生活的方方面面。我們常說：要想給學(xué)生一杯水，老師就應(yīng)該有一桶水。那么這桶水從哪里來，從書中來，歷史、哲學(xué)的、自然的、科學(xué)的……我們都應(yīng)有所涉獵。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學(xué)生，去引導(dǎo)學(xué)生，并潛移默化地感染學(xué)生，讓學(xué)生真正體會到閱讀的快樂，而不是為應(yīng)付讀書而讀書。二、老師要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法新課程改革的終極目的是什么?一句話：為了每一個學(xué)生的開展。因此增加學(xué)生語文理論的時機，讓學(xué)生在理論中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，進步根本技能，承受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實的語文根底;鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面，增強學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體進步。新課程中也說到：語文是理論性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文理論才能，而培養(yǎng)這種才能的主要途徑也應(yīng)是語文理論，應(yīng)該讓學(xué)生更多地接觸語文材料，在大量的語文理論中直接培養(yǎng)才能。可事實上，有多少人真正領(lǐng)悟到新課改的真諦呢?此外，老師也告訴我們：我們老師必須發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢智能，開展他的優(yōu)勢智能，為他們的“成才”提供方向，讓每一個人都能為社會開展盡己所能。三、把主動權(quán)還給學(xué)生只有把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)真正歸還給學(xué)生，學(xué)生才有了獲得主動開展的前提。作為老師，我們肩上的擔子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么?首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實之路，一切從實際出發(fā)，實事求是，講務(wù)實效。這也是我在閱讀教學(xué)方面最大的感悟。語文是一門獨立的課程形態(tài)，有特定的目的與任務(wù)，有獨特的個性，這就是語文的本。在閱讀教學(xué)中，我們要牢牢把握住這個本，從關(guān)注內(nèi)容到關(guān)注語言，從“教教材”到“用教材教”，汲取傳統(tǒng)教學(xué)中可取的東西。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導(dǎo)教學(xué)理論，把研究與探究教育、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來，使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號。老師培訓(xùn)感悟和心得篇三本周，聽了三位語文老師的培訓(xùn)課，收獲良多，給我留下了深化的印象。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。一、老師語言具有藝術(shù)的魅力當我聽著這三位老師的課時，我想老師的語言竟有如此之魅力，它能帶著學(xué)生聯(lián)絡(luò)身邊生活案例，走出狹小的課堂，深化人的心靈深處……教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。二、自讀感悟、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新新課標中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，老師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主開展的閱讀教學(xué)，應(yīng)該是一個“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先練后訓(xùn)、先放后扶”的過程?！痹谡n堂上用我們欣賞的目光、贊賞的話語去鼓勵學(xué)生，我們是能辦到的。三、把課堂真正還給學(xué)生以往我們的教學(xué)總是以老師為中心，課上老師在滔滔不絕的講課，學(xué)生就像呆頭鵝一樣坐著聽，沒有自己的思維，學(xué)生總是被牽著走，完全沒有主動權(quán)。從而使學(xué)生思維的時間就大大減少了，這不僅影響了學(xué)生思維的進一步的開拓，也影響了學(xué)生動腦筋考慮問題的積極性。聽了各位領(lǐng)導(dǎo)以及老師們的精彩點評后。讓我茅塞頓開。確實，給與學(xué)生思維的空間，這不僅調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也活潑了課堂氣氛。并且也鍛煉了學(xué)生們自主學(xué)習(xí)，探究的才能。四、對學(xué)生要有針對性的評價以往的課堂老師們的評價很少，而且語言單一，往往吸引不住學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)比擬困難的學(xué)生得到老師的評價就更少了。時間長了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會消弱，從而不利于教學(xué)的施行。假如在教學(xué)中多給予學(xué)生評價，從而會使整個教學(xué)起到一想不到的效果。比方我們學(xué)校的李新老師在講課時，就比擬注重對學(xué)生的評價，往往會對學(xué)生說：“你答復(fù)的真棒”、“你真聰明”、“下次再努力”等一些鼓勵的話語。這些教學(xué)語言的使用都有助于教學(xué)的施行，不僅使課堂氣氛活潑了也調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的積極性，而且老師上課也會很輕松。以上就是我的一些體會，以后我會不斷的學(xué)習(xí)，增強自己的教學(xué)技能，使我的課堂教學(xué)氣氛輕松而又愉快。老師培訓(xùn)感悟和心得篇四為期五天的90學(xué)時理論培訓(xùn)已經(jīng)完畢了，時間雖然短暫，但通過聆聽智者的教導(dǎo)，同時反思自己的語文教學(xué)之路，給我?guī)砗芏嘈撵`的震撼和教育理念的收獲，讓我對自己有了一個新的認識，也讓我對我們的教育與課程又有了一個新的認識。下面是我通過這次培訓(xùn)獲得的一些心得。一、專家引領(lǐng)，提升解讀，豐富知識體系本次培訓(xùn)中，們有幸聽取了多位專家、名師的講座，讓我覺得收獲頗豐。方__老師的《情懷思想智慧——小學(xué)語文老師的整體規(guī)劃》的講座，指出小學(xué)語文老師的目的和方向，那就是要做一名有情懷、有思想、同時充滿智慧的語文老師，用自身的專業(yè)素養(yǎng)和語文魅力去感染學(xué)生。同時方老師還帶著我們一起解讀教材，研讀課標，圍繞教學(xué)目的進展教學(xué)設(shè)計，刪繁就簡，聚焦重點，同時通過對目的的把握去進展開放性習(xí)作教學(xué)的無痕指導(dǎo);張燕老師的《追尋語文教學(xué)的本真》的講座，讓我們更深化地明白課標理念下如何更加合理地制定和表述教學(xué)目的，如何從“教學(xué)目的”巧妙變身為“學(xué)習(xí)任務(wù)”，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性;張晨瑛老師的《核心素養(yǎng)視角下的適體而讀》帶著我們一起探究機遇與用的閱讀教學(xué)途徑;胡國軍老師的《以文化人—談閱讀教學(xué)中的文化傳承》告訴我們在閱讀教學(xué)中浸透傳統(tǒng)文化的必要性，語文課堂要走在進步文化素養(yǎng)的路上。周青老師以課堂互動的形式漫談作文教學(xué)，從文本入手，用方法引領(lǐng)，深化淺出。陳士凡老師的《互聯(lián)網(wǎng)+下做個有學(xué)習(xí)力的老師》的講座從《如何閱讀一本書》切入，提出在互聯(lián)網(wǎng)迅速開展的當今，老師也要與時俱進，嘗試和運用新的教學(xué)媒體，運用互聯(lián)網(wǎng)思維引領(lǐng)智慧學(xué)習(xí)。這些講座把整個小學(xué)階段語文教學(xué)的知識體系明晰地呈如今我們面前，更把名師名家對語文課程的解讀展如今我們面前，為我們的專業(yè)成長提供指引。二、內(nèi)化理論，反思成長通過消化和學(xué)習(xí)這些理論知識，剖析自身在語文教學(xué)中存在的問題，我也有了更多的考慮。(一)文本解讀在進展文本解讀時，老師要進展細致深化地分析^p，確立文本的“語文核心價值”，也就是找到文本獨有的語文的特征，根據(jù)文本的語文核心價值來設(shè)計教學(xué)過程，打破難點，讓學(xué)生通過文本的學(xué)習(xí)，掌握語言文字的運用方法，及其精妙之處。對于不同類型的文本，老師應(yīng)采用不同的解讀方法，這就需要老師不斷地進步自身的文學(xué)修養(yǎng)，深化鉆研，從而將解讀轉(zhuǎn)化為教學(xué)手段傳授給學(xué)生。(二)習(xí)作教學(xué)習(xí)作來于生活，和學(xué)生的生活、經(jīng)歷、體驗息息相關(guān)。學(xué)生對習(xí)作感興趣，有習(xí)作的愿望，這是把作文寫好的第一步，也是關(guān)鍵的一步。其次，老師要教給學(xué)生一些寫作策略。寫作是為了抒發(fā)情感，因此要擅長引導(dǎo)學(xué)生動用各種感覺器官—眼耳口鼻進展觀察，找到自己感興趣的觀察點進展細致深化地觀察。其次多進展聯(lián)想和想象，在腦海中形成詳細、形象的畫面。當然，要寫好作文，學(xué)生平時的積累和閱讀也是非常重要的。要注重學(xué)生的課外閱讀，多積累一些好詞好句好段，從書中汲取更多的營養(yǎng)和習(xí)作素材。(三)現(xiàn)代媒體運用在信息高速開展的時代，多媒體技術(shù)應(yīng)運而生。作為老師，要及時更新自己的教育理念和教學(xué)手段，敢于嘗試，勇于創(chuàng)新，借助多媒體工具來輔助自己的課堂教學(xué)，使之變得更為高效。