碳的化學(xué)性質(zhì)教案

碳的化學(xué)性質(zhì)教案深日久都不會褪色。

但隨著溫度的上升,碳的化學(xué)活動性大大增加。

[板書]一、碳的可燃性[講解]煤的主要成份是碳,爐火著得旺時,正是碳在氧氣里燃燒,產(chǎn)生大量熱和二氧化碳的過程。

[探討]煤的燃燒過程是怎樣的火焰旺時是什么顏色添加新煤后,又變成什么顏色爐溫有什么轉(zhuǎn)變[投影]煤爐中的化學(xué)反應(yīng)[講解]在鼓風(fēng)處碳和氧氣充分反應(yīng)生成二氧化碳,在中間層里,二氧化碳和炙熱的碳反應(yīng)生成一氧化碳,產(chǎn)生的藍(lán)色火焰是一氧化碳燃燒產(chǎn)生的,化學(xué)教案《碳的化學(xué)性質(zhì)之一》。

火焰旺時火焰呈紅色,碳和氧氣反應(yīng)后干脆生成二氧化碳。

加新煤后,爐溫降低,火焰呈藍(lán)色,碳和氧氣反應(yīng)生成一氧化碳。

也就是說,碳和氧氣反應(yīng)有兩種狀況。

[講解]煤氣中毒事實上是由于碳和氧氣反應(yīng)時碳的不完全燃燒生成一氧化碳所致,故在燒煤時確定要留意通風(fēng)。

碳在高溫時可奪取某些金屬氧化物的氧元素,生成金屬單質(zhì)和二氧化碳,即碳具有還原性。

[板書]二、碳的還原性[演示]碳和氧化銅的反應(yīng)。

邊試驗邊引導(dǎo)同學(xué)思考試驗步驟及裝置中的留意事項[現(xiàn)象]加熱片刻,看到試管內(nèi)的黑色粉末慢慢變紅,右邊試管內(nèi)澄清石灰水變渾濁。

[結(jié)論]白色渾濁物質(zhì)是碳酸鈣3,紅色粉末是單質(zhì)銅。

[小結(jié)]碳能從氧化銅中將氧奪過來,說明碳具有還原性,其中碳是還原劑,氧化銅是氧化劑。

同樣,碳還可和別的氧化物反應(yīng),生成單質(zhì)和二氧化碳。

練在本節(jié)課一起先,曾提到過爐中中間層的碳和二氧化碳反應(yīng)生成一氧化碳的反應(yīng),這也表現(xiàn)了碳的還原性,它將二氧化碳中的部分氧奪取了。

這個反應(yīng)必要吸取熱量,使得爐溫降低。

[板書][講解]這個反應(yīng)生成的一氧化碳再接著燃燒,產(chǎn)生藍(lán)色火焰,放出大量熱。

[板書][講解]由上述各反應(yīng)可以看出,有的反應(yīng)過程中放出熱量,有的反應(yīng)卻要吸取熱量,說明化學(xué)反應(yīng)總是伴隨著熱量的轉(zhuǎn)變。

[板書]放熱反應(yīng)用“+”表示吸熱反應(yīng)用“-”表示[小結(jié)]碳的原子結(jié)構(gòu)確定碳在常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,隨著溫度的上升,化學(xué)活動性大大增加,具有可燃性和還原性。

重點駕馭碳的還原性及有關(guān)試驗裝置。

[作業(yè)]略。

碳的化學(xué)性質(zhì)之一碳的化學(xué)性質(zhì)教案3碳的化學(xué)性質(zhì)之三教學(xué)目的學(xué)問:使同學(xué)初步駕馭碳的化學(xué)性質(zhì)——穩(wěn)定性、可燃性、還原性,碳的化學(xué)性質(zhì)之三。

實力:進一步培育同學(xué)的視察實力和思維實力。

思想教化:通過碳與氧在不同條件下反應(yīng)的產(chǎn)物不同,滲透物質(zhì)所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)既確定于物質(zhì)本身的性質(zhì),又確定于反應(yīng)條件的方法的指導(dǎo)。

重點難點碳的可燃性和還原性;碳與氧化銅、二氧化碳發(fā)生的氧化、還原反應(yīng),以及分析。

教學(xué)方法試驗探討法。

教學(xué)用品儀器:大試管、鐵架臺、酒精燈、帶導(dǎo)管的單孔塞、燒杯。

藥品:炭粉、氧化銅、澄清石灰水。

教學(xué)過程附1:,核外電子總數(shù)是__,最外層電子數(shù)是__。

,碳的化學(xué)性質(zhì)__,隨著溫度的上升,碳的活動性__,化學(xué)教案《碳的化學(xué)性質(zhì)之三》。

,__和__,其中碳元素的化合價分別為__和__。

,既能表示一種元素,又能表示該元素的一個原子,還能表示一種單質(zhì)的是[],不屬于碳的化學(xué)性質(zhì)的是[],具有可燃性的一組物質(zhì)是[]::____、____,前者說明碳具有____性,后者說明碳具有____性。

,碳元素和氧元素的質(zhì)量比為3∶8,該氧化物中碳原子和氧原子的個數(shù)比為____,該氧化物的化學(xué)式為____。

+22反應(yīng)中,被氧化的物質(zhì)是[],加熱后變成紅色固體,同時有一種無色氣體生成,該氣體能使澄清的石灰水變渾濁。

依據(jù)上述現(xiàn)象推斷該黑色粉末可能是[]:+2++22+∶:,年深日久也不易褪色,這是由于[],顏色深,,墨的主要成分的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,[]+22+2↑反應(yīng)中,還原劑是[]、思路依據(jù)這節(jié)課內(nèi)容與日常生活、工業(yè)生產(chǎn)聯(lián)系親熱的特點,可引導(dǎo)同學(xué)通過生活閱歷和已有的化學(xué)學(xué)問進行分析推理,從而完成目標(biāo),促進同學(xué)問題意識的形成和良好方法的形成。

通過師生溝通、生生溝通,充分進展同學(xué)的智力,挖掘同學(xué)的潛能,使同學(xué)的特性得到張揚,使同學(xué)形成良好的情感、看法與價值觀。

二、教案課題碳的化學(xué)性質(zhì)教學(xué)目標(biāo)一、。

──可燃性、還原性。

。

二、,使同學(xué)初步了解溫度對碳的化學(xué)性質(zhì)的影響,提高同學(xué)的自學(xué)實力。

,加深對質(zhì)量守恒定律、化學(xué)反應(yīng)實質(zhì)理解,提高同學(xué)的規(guī)律推理實力,進展同學(xué)的智力,挖掘同學(xué)的潛能。

。

三、情感、,增加同學(xué)化學(xué)的愛好。

,關(guān)心同學(xué)建立崇尚科學(xué)的觀念,樹立辯證唯物主義觀點。

重點碳的化學(xué)性質(zhì)。

難點反應(yīng)條件對碳反應(yīng)產(chǎn)物的影響。

教學(xué)方法①談話法;②總結(jié)歸納法;③演譯法;④閱讀法;⑤試驗視察法。

儀器、藥品酒精燈帶罩、鐵架