2023年國培培訓總結(jié)參考模板（2篇）

第7頁共7頁2023?年國培培?訓總結(jié)參?考模板?美好的時?間總是過?得很快，?十天的研?修學習似?乎剛剛開?始就到了?頭。這次?遠程研修?給我的感?覺是全新?的：足不?出戶，就?能聆聽專?家的講授?，與同行?交流討論?。這段研?修的歷程?，有壓力?，更有收?獲。我?在網(wǎng)上聆?聽了各位?專家、教?授的專題?報告，在?教育專家?的引領下?，輔導老?師的指導?下，讓我?重新的讀?懂教育和?課堂，國?培，不是?空頭理論?的繁瑣分?析，是理?論和實踐?對接的內(nèi)?化。本次?培訓給我?的感受很?深，就像?一位共事?多年的摯?友，幫你?化解教學?過程中困?惑、煩惱?。從而使?我對新課?改有了更?深的認識?，也意識?到新課改?的重要性?及其必要?性。在培?訓中，我?進一步認?識了新課?程的發(fā)展?方向和目?標，反思?了自己以?往在工作?中的不足?。作為一?名青年教?師，我深?知自己在?教學上是?幼稚而不?成熟的，?在教學過?程中還存?在一些問?題.但是?，這對于?我今后在?實際工作?有著重要?的指導作?用，可以?說此次培?訓收獲頗?豐、受益?非淺。現(xiàn)?將我這次?培訓學習?作如下總?結(jié)：一?、教學觀?念的調(diào)整?通過這?次遠程學?習，結(jié)合?我班實際?，使我深?刻的意識?到作為跨?時代的教?師，“傳?道、授業(yè)?、解惑”?已遠遠不?能應對改?革開放的?今天，就?連學生的?需求也難?以滿足。?如果教學?理念不改?革，教學?方法不創(chuàng)?新，個人?素養(yǎng)不提?高，是難?以勝任的?。這些都?要求教師?要不斷的?學習提高?，做創(chuàng)新?型教師、?研究型教?師、引導?型教師。?教師如果?沒有認識?到自己學?習的必要?性、重要?性，總是?用陳舊的?知識和老?化的觀念?去教育現(xiàn)?在的學生?，那其結(jié)?果必然是?被社會無?情的淘汰?。今天?，在我們?這些農(nóng)村?小學可能?還不能體?現(xiàn)，知識?媒體的進?步和信息?時代的快?速傳播，?但學生可?說也是見?多識廣，?知識量也?在飛速增?長。學生?除課堂學?到的知識?外，在廣?闊的課外?天地里，?古今中外?，天文地?理都在接?觸，他們?每時每刻?都在產(chǎn)生?許許多多?“稀奇古?怪”、“?異想天開?”的問題?。面對這?種情況，?我們老師?也只有不?斷的學習?新的科學?文化知識?才可以應?對。由此?可見，作?為一名教?師，應同?時具備雙?重身份：?既是教師?，又是學?生，教師?為“育人?”而學習?。作為?教師，我?們的學習?不是一般?的學習，?而是基于?一個教育?者的學習?。我們最?終的追求?是育好人?，為“育?人”而學?習是教師?的天職。?我們應當?積極參加?上級組織?的各種培?訓，繼續(xù)?學習，使?之達到活?到老，學?到老的終?身學習觀?念。應當?不斷學習?新的教法?，新的教?育教學理?念。讓自?己成為“?源頭活水?”更好地?滋潤學生?渴求知識?的心田。?二、積?極實踐，?提高教育?教學實?踐是檢驗?真理的唯?一標準，?只有通過?不斷的實?踐，才能?把學到的?觀念和方?法落實在?教育教學?工作中，?幫助學生?確定適當?的學習目?標，培養(yǎng)?學生良好?的學習習?慣。掌握?學習策略?和發(fā)展能?力，創(chuàng)設?豐富的教?學情境，?激發(fā)學生?的學習動?機和學習?興趣。?充分調(diào)動?學生的積?極性，為?學生提供?各種發(fā)展?的機會，?為學生服?務，建立?一個民主?，寬容的?課堂氛圍?。另外，?教師應該?把握社會?發(fā)展對人?的發(fā)展的?基本需要?，不斷提?高自己的?教學能力?和科研能?力，確立?培養(yǎng)目標?，打造新?時代的人?才。培?訓視頻中?的一些專?家、學者?或有經(jīng)驗?的教師，?從自己切?身的實踐?經(jīng)驗出發(fā)?，暢談了?他們在教?育教學各?個領域的?獨特見解?。在這些?專家的引?領下，我?的思想受?到極大的?震撼：平?常我在保?亭思源小?學上課，?考慮的是?如何上好?一堂課，?爭取考出?理想的成?績，對于?學生長期?全面的發(fā)?展考慮得?并不周全?。本次遠?程培訓學?習，專家?們的講座?為我指明?了努力的?方向!?三、改變?工作方式?，謀求共?同發(fā)展?新課程理?念提倡培?養(yǎng)學生的?綜合性學?習，而自?主合作探?究又是學?生學習各?門學科的?重要方式?。對于絕?大多數(shù)教?師而言，?幾乎很難?獨立一個?人較好的?完成，這?就要求我?們教師要?善于了解?其它學科?，學會與?其他教師?合作，互?助配合，?齊心協(xié)力?培養(yǎng)學生?。從而使?各學科、?各年級的?教學有機?融合，互?助促進。?除此之?外我還明?白，人生?沒非因為?成功而驕?傲，教學?亦如此。?雖然我所?做的作業(yè)?得到優(yōu)秀?及良好，?讓人有所?欣慰，但?是在教育?教學能力?水平上并?非是最好?的。我將?不斷的努?力，力爭?讓學生得?到全面的?發(fā)展。?四、國培?緣，網(wǎng)絡?情在這?次國培中?專家、輔?導員也讓?我很感動?。在我們?這些農(nóng)村?的學校，?學生知識?基礎差，?學習能力?低，教師?工作任務?又非常繁?重，一邊?抓教育教?學工作，?一邊抓教?師遠程培?訓學習輔?導，我深?深感受到?輔導老師?們高度負?責的工作?態(tài)度。每?位學員的?作業(yè)他都?要認真的?評判，給?出自己的?一些教學?建議。大?家都只知?道培訓期?間的簡報?都做得又?快又好，?可以想象?在我們都?休息的時?候，輔導?老師還在?做著簡報?、公告等?。最讓?我感動的?是，連我?們提的問?題輔導老?師都要一?一解答。?如果僅僅?是一個人?的問題，?那應該沒?什么，但?是我知道?，輔導老?師肯定不?止回答一?個人的。?還有就是?還要看我?們的培訓?感言等，?反正我能?感受到輔?導老師整?天都在網(wǎng)?上輔導著?我們。?五、展望?未來在?今后的教?育教學活?動中，我?將繼續(xù)虛?心地利用?網(wǎng)絡學習?，利用網(wǎng)?絡成長;?兢兢業(yè)業(yè)?的奉獻，?踏踏實實?的工作;?理論結(jié)合?實際，實?現(xiàn)自己的?教育夢想?。20?23年國?培培訓總?結(jié)參考模?板（二）?___?_年__?__月_?___日?至今，我?有幸參加?了“國培?計劃”中?西部農(nóng)村?中小學教?師遠程培?訓。我十?分珍惜這?次不斷完?善和提高?自我的機?會，積極?認真地參?與了培訓?的全過程?。在培?訓中我聆?聽了英語?教育專家?的精彩講?座，領略?了他們幽?默風趣的?教育風格?、先進的?教育理論?;也與班?上的各位?優(yōu)秀的教?師一起進?行了交流?，不但加?強了理論?和專業(yè)知?識的學習?，又和本?班的教師?一起進行?了課例研?究?？梢?說此次培?訓收益頗?豐、獲取?匪淺。?一、提高?教育思想?，開闊改?革視野。?為期兩?個多月的?培訓學習?，讓我把?埋著苦干?的頭抬了?起來，發(fā)?現(xiàn)教育是?需要遠見?卓識的。?在本次培?訓中，每?位專家老?師給我們?做精彩的?講座。各?位專家老?師的講座?，闡述了?他(她)?們對初中?英語教學?的獨特見?解，對新?課程的各?種看法，?對英語思?想方法的?探討，并?向我們介?紹了比較?前沿的教?育理論知?識，以及?如何開展?課例研究?。從各位?專家的親?身體驗，?從國內(nèi)教?育到國外?理念，讓?我猶如呼?吸到清新?的空氣，?為之振奮?。二、?通過學習?理論，不?斷應用實?踐。作?為一名骨?干教師，?我努力把?學習的理?論知識轉(zhuǎn)?化為實踐?動能，使?之有效地?指導平時?的英語教?學工作。?在培訓過?程中，我?把自身對?英語新課?程標準的?理解與組?內(nèi)的老師?交流，并?在課例跟?進后，用?新的練習?設計理念?指導我的?教學，在?不斷總結(jié)?的基礎上?重新發(fā)現(xiàn)?，如此用?心的循環(huán)?往復，是?因為培訓?班的課例?研究讓我?從有力，?變得更加?有心。?同時，我?學會了變?換角度審?視自己的?教育教學?工作，在?新理念的?引領下，?不斷反思?、調(diào)整我?的教育觀?，正是這?種換位思?考，讓我?學會了信?任學生，?并不斷地?感受到信?任帶來的?驚喜和力?量。三?、加強專?業(yè)知識學?習，做專?業(yè)型教師?。培訓?既緊張而?忙碌，因?為在培訓?中，我感?受到了一?種孜孜以?求、學無?止境的氛?圍。這種?嚴謹實效?的氛圍，?讓每聽一?課我都認?真準備，?精心揣摩?，通過網(wǎng)?絡便捷方?式查閱相?關資料，?努力構(gòu)建?高效的教?育教學活?動。在實?踐過程中?敢于迎接?挑戰(zhàn)，便?也敢于創(chuàng)?新?？梢?說，是培?訓激勵了?我的意志?，啟發(fā)了?我的心智?，讓我更?加執(zhí)著地?撲在初中?英語的教?育教學上?。有句話?說的好：?“教師要?想給學生?一碗水，?自己必須?得有一桶?水，甚至?是源源不?斷的源頭?水?！彼?以我們要?想做一名?優(yōu)秀的教?師，不能?做一潭死?水，而是?要做那源?源不斷的?源頭水，?因此必須?要不斷加?強專業(yè)知?識的學習?。四、?以課例研?究為載體?，促進教?師專業(yè)化?成長。?課例是教?師課堂教?學“軌跡?”的真實?反映。以?課例為研?究對象開?展課例研?究，是教?師從事教?學改革研?究的重要?方式，有?利于促進?教師的專?業(yè)發(fā)展。?教師的職?業(yè)成長有?一個循序?漸進的自?然成熟過?程，有目?的、有計?劃的開展?教學研究?及課例研?究，能有?效縮短教?師成長周?期。此次?培訓我覺?得讓我收?獲最大的?就是課例?研究活動?。在歷?時兩個多?月的培訓?過程中，?我的心里?發(fā)生了很?大的變化?，從最初?把課例研?修看成一?種負擔，?變成今天?的感激和?期盼。培?訓過程中?，我們班?的每一位?老師都付?出的艱辛?的努力，?一次次的?課例跟進?，我們都?有極大的?收獲。一?次次的課?后交流，?我們的思?想碰撞出?火花，凝?結(jié)成智慧?的結(jié)晶。?在執(zhí)著的?研修過程?中，我們?付出了不?懈的努力?，收獲頗?豐，但最?讓我們感?到欣慰的?是：我們?這些原本?陌生的人?因為課例?研究走在?了一起，?通過親密?無間的合?作，成為?一個具有?凝聚