米和米以內(nèi)長(zhǎng)度單位的換算教學(xué)設(shè)計(jì)17篇

米和米以內(nèi)長(zhǎng)度單位的換算教學(xué)設(shè)計(jì)17篇米和米以內(nèi)長(zhǎng)度單位的換算教學(xué)設(shè)計(jì)1

【自主預(yù)習(xí)要求】

1.個(gè)人預(yù)習(xí)要求：結(jié)合預(yù)習(xí)提綱自學(xué)課本第8頁(yè)例5，獨(dú)立思考完成基本問(wèn)題和基本習(xí)題，并總結(jié)規(guī)律方法。20—30分鐘完成。

2.組內(nèi)預(yù)習(xí)要求：小組討論時(shí)，要抓住提綱中的重點(diǎn)問(wèn)題來(lái)進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。10—15分鐘內(nèi)完成討論內(nèi)容。

3.交流展示準(zhǔn)備要求：預(yù)習(xí)完成后，組長(zhǎng)布置好組員的匯報(bào)任務(wù)，在5—8分鐘內(nèi)做好交流展示準(zhǔn)備。

【自主預(yù)習(xí)提綱】

基本問(wèn)題：

1、我能填。

1米=（）分米5米=（）分米10厘米=（）分米

60厘米=（）分米100毫米=（）厘米7米=（）厘米=（）毫米

通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)都是關(guān)于單位換算的題。

2、學(xué)習(xí)例5：我們知道1千米=（）米，根據(jù)千米與米之間的進(jìn)率，我們就會(huì)換算出：3千米=米5000米=千米

3、請(qǐng)你認(rèn)真完成課本第8頁(yè)例5下面的”做一做”。并說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的？

4、換算：8千米2米=（）米20千米-XX米=（）千米

我發(fā)現(xiàn)等是左邊的單位是（統(tǒng)一、不統(tǒng)一）的，所以首先要（統(tǒng)一、不統(tǒng)一）單位，在進(jìn)行換算。

基本習(xí)題：

8千米=（）米6000米=（）千米7000米+8000米=（）千米

3千米-1000米=（）米720米+300米=（）千米（）米

【達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】

一、要求10--15分鐘完成獨(dú)立做---自評(píng)---互評(píng)-----師評(píng)

二、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練測(cè)試題。

1、完成課本9頁(yè)練習(xí)二的第1題。

2、完成課本9頁(yè)練習(xí)二的第4題。

3、選鑰匙開(kāi)鎖

（1）第一道門(mén)上有兩把鎖，分別是400厘米、5分米，鑰匙是4分米，4毫米、5毫米、4米、500毫米。用（）的鑰匙開(kāi)400厘米的鎖，用

鑰匙開(kāi)5分米的鎖。

（2）第二道門(mén)上有兩把鎖，分別是7千米、4000米，鑰匙是7000米、300米、4千米、50千米。我會(huì)用（）的鑰匙開(kāi)7千米的鎖，用（）的鑰匙開(kāi)4000米的鎖。

（3）第三道門(mén)上有兩把鎖，分別是5千米-XX米，1000米+4千米。鑰匙是3千米、5千米、3米、5000米、5米、3000米。我會(huì)用（）的鑰匙開(kāi)5千米-XX米的鎖，用（）的鑰匙開(kāi)1000米+4千米的鎖。

選做題：媽媽帶小明坐長(zhǎng)途汽車(chē)去看奶奶，途中要走308千米。他們?cè)缟?時(shí)出發(fā)，汽車(chē)平均每小時(shí)行80千米，中午12時(shí)能到達(dá)嗎？

米和米以內(nèi)長(zhǎng)度單位的換算教學(xué)設(shè)計(jì)2

關(guān)于米和米以內(nèi)長(zhǎng)度單位的換算教學(xué)設(shè)計(jì)

一、復(fù)習(xí)

1米＝（）分米1分米＝（）厘米

1厘米＝（）毫米1米＝（）厘米

二、新課

1．教學(xué)例3。

教師將紙條發(fā)到每個(gè)學(xué)生手中，讓他們量一下紙條的長(zhǎng)度是幾厘米。對(duì)量得不正確的加以指導(dǎo)。

教師：這張紙條的長(zhǎng)是7厘米，如果改用毫米作單位，該怎樣表示呢？（多讓幾個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。）

教師板書(shū)：7厘米＝（70）毫米

教師：你們是怎樣想的？（可讓學(xué)生先討論一下，然后再各抒己見(jiàn)。）

可能有的學(xué)生用數(shù)的方法，有的用進(jìn)率推算出來(lái)的。只要是正確的.，教師都應(yīng)予以肯定，但要讓學(xué)生明白：用進(jìn)率推算比較簡(jiǎn)便。

2．教學(xué)例4。

讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)，看一看寫(xiě)字臺(tái)的高度是多少厘米，然后合上書(shū)。

教師：這個(gè)寫(xiě)字臺(tái)高多少厘米？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)用分米作單位怎樣表示？你是怎樣想的？

教師啟發(fā)學(xué)生想出：10厘米是1分米，80厘米是8個(gè)10厘米，就是8分米。

教師還要說(shuō)明：長(zhǎng)度單位間的十進(jìn)關(guān)系正、反兩方面都可以用。

3．做“做一做”中的習(xí)題。

先讓學(xué)生自己做，訂正時(shí)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的。

三、鞏固練習(xí)

做練習(xí)十七的第3、4題。

1．第3題，讓學(xué)生獨(dú)立做，重點(diǎn)輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。

2．第4題，教師巡視，重點(diǎn)觀察第2小題。訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)第2小題應(yīng)該怎樣做。使學(xué)生知道：只有相同長(zhǎng)度單位的數(shù)才能相加減。

如果有時(shí)間，可讓學(xué)有余力的學(xué)生做思考題。該題答案是：兩個(gè)鐵環(huán)連在一起長(zhǎng)70毫米（40＋40－5－5＝70），三個(gè)鐵環(huán)連在一起長(zhǎng)100毫米（40＋40＋40－5－5－5－5＝100）。

米和