六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)導(dǎo)學(xué)案第13課 服裝上的裝飾-土豆雕刻印染｜廣西版

六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)導(dǎo)學(xué)案第13課服裝上的裝飾–土豆雕刻印染｜廣西版1.課程背景和目標(biāo)1.1課程背景在這個(gè)審美標(biāo)準(zhǔn)不斷提高的時(shí)代，人們?cè)谧非蟠┲臅r(shí)尚和美觀的同時(shí)，也在追求創(chuàng)新。因此，創(chuàng)新設(shè)計(jì)成為了服裝市場(chǎng)的重要課題，而創(chuàng)新的創(chuàng)造性過程通常需要技藝和美感結(jié)合。本課程通過土豆雕刻印染，讓學(xué)生通過實(shí)踐，把感性產(chǎn)生的想象力轉(zhuǎn)化為形式邏輯，并通過自己創(chuàng)造的作品，來表達(dá)自己對(duì)服裝上的裝飾的嘗試。1.2課程目標(biāo)了解服裝上的裝飾作用掌握土豆雕刻印染技巧，并應(yīng)用于創(chuàng)作中培養(yǎng)學(xué)生的審美觀和創(chuàng)造力2.課程內(nèi)容和教學(xué)方法2.1課程內(nèi)容本節(jié)課主要內(nèi)容有：服裝上的裝飾作用土豆雕刻印染技術(shù)制作印染布2.2教學(xué)方法本節(jié)課采用探究式教學(xué)法。首先，老師通過圖片、實(shí)物等形式展示不同種類的服裝上的裝飾，并與學(xué)生一同討論其作用和意義。接著，老師引入土豆雕刻印染技術(shù)，讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐，并分組討論、交流，最后由各組代表展示作品。3.教學(xué)過程和安排3.1教學(xué)過程服裝上的裝飾展示不同種類的裝飾，并討論其作用和意義引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，想象自己身上的裝飾學(xué)生自由發(fā)揮并用畫筆繪制出自己想象的圖案土豆雕刻印染技術(shù)老師介紹土豆雕刻印染技術(shù)，并展示制作過程學(xué)生自覺分組并選定其中一位“手藝人”，并準(zhǔn)備好印染布、顏料和雜物制作印染布學(xué)生在印染布上進(jìn)行刻畫，創(chuàng)造出自己想象的圖案學(xué)生用顏料進(jìn)行印染，制作出以土豆刻畫的印染布分組展示和分享各組代表展示作品并進(jìn)行分享、交流3.2安排第一課時(shí)：了解服裝上的裝飾作用，學(xué)生自由發(fā)揮并用畫筆繪制出自己想象的圖案。第二課時(shí)：老師介紹土豆雕刻印染技術(shù)，并展示制作過程。學(xué)生自覺分組并準(zhǔn)備好印染布、顏料和雜物，進(jìn)行制作。第三課時(shí)：學(xué)生在印染布上進(jìn)行刻畫，創(chuàng)造出自己想象的圖案，并用顏料進(jìn)行印染。第四課時(shí)：各組代表展示作品并進(jìn)行分享、交流。4.教學(xué)評(píng)價(jià)和反思4.1教學(xué)評(píng)價(jià)本節(jié)課采用探究式教學(xué)法，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握土豆雕刻印染技巧，并應(yīng)用到創(chuàng)作中。通過組內(nèi)討論和展示，學(xué)生能夠更加深入地理解服裝上的裝飾作用，并展現(xiàn)出自己的創(chuàng)造力。同時(shí)，通過觀察學(xué)生的創(chuàng)作和聽取他們分享，老師可以了解學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，以達(dá)到更好的評(píng)價(jià)效果。4.2教學(xué)反思在實(shí)踐中，一些同學(xué)可能會(huì)存在困難，如刻畫不夠細(xì)致，印染顏料不夠均勻等問題。對(duì)于此類問題，老師應(yīng)該