六年級下冊綜合實踐活動導(dǎo)學(xué)案-用模型再現(xiàn)“綠源生態(tài)園”全國通用

六年級下冊綜合實踐活動導(dǎo)學(xué)案-用模型再現(xiàn)“綠源生態(tài)園”一、前言綜合實踐活動作為當(dāng)下學(xué)校教育改革的一項重要內(nèi)容，是課程教學(xué)的生動實踐和教學(xué)效果的檢驗。通過綜合實踐活動的開展，可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、綜合運用能力和團(tuán)隊合作精神，幫助學(xué)生更好地理解知識，提高綜合素質(zhì)。本文檔旨在為六年級下冊綜合實踐活動——“用模型再現(xiàn)‘綠源生態(tài)園’”提供導(dǎo)學(xué)案。二、活動目的1.了解“綠源生態(tài)園”基本情況和植物分類；2.掌握建造模型的方法和技巧；3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題的能力；4.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和動手能力；5.鍛煉學(xué)生合作意識和團(tuán)隊合作精神。三、活動內(nèi)容1.了解“綠源生態(tài)園”的基本情況1.1集體聽課綠色風(fēng)景區(qū)、生態(tài)環(huán)境保護(hù)和建設(shè)1.2獨立閱讀《綠源生態(tài)園》章節(jié)，了解其基本情況2.制作模型2.1以小組為單位，討論并確定模型的制作材料和工具，并制定制作計劃2.2各小組分工協(xié)作，制作綠源生態(tài)園的模型并進(jìn)行修整和涂裝2.3組裝完畢后，進(jìn)行亮燈展示3.報告策劃與呈現(xiàn)3.1小組之間進(jìn)行交流與合作，確保綠源生態(tài)園模型的多樣性與精美程度。3.2每個小組向其他小組展示自己所制作的綠源生態(tài)園模型，介紹其特點和優(yōu)勢四、活動過程1.探究階段1.1集體聽課：根據(jù)學(xué)生的年齡、認(rèn)知水平和教師的教學(xué)目標(biāo)，課程內(nèi)容應(yīng)當(dāng)盡可能的多樣、互動性強，突出生態(tài)保護(hù)和綠色環(huán)保的主題。1.2獨立閱讀：讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)相關(guān)知識，促使學(xué)生重視生態(tài)環(huán)境保護(hù)，提高綠色理念意識。2.制作模型階段2.1討論發(fā)揮小組成員的專業(yè)性和創(chuàng)造性，探討制作材料和其他必要工具的采購，提出出模型制作計劃。2.2制作模型：采用分工協(xié)作和團(tuán)隊精神，在規(guī)定的時間內(nèi)完成模型制作。2.3安排展覽：采用校園巡回展覽，把學(xué)生自己制作的綠源生態(tài)園模型來進(jìn)行展示，讓全校學(xué)生參與，提高學(xué)生們的展示意識。3.呈現(xiàn)階段3.1在完成模型展出后，預(yù)留一定的時間進(jìn)行報告策劃。要求每個小組設(shè)計PPT，介紹其特點和優(yōu)勢。通過PPT對模型進(jìn)行科普、解說，演示是制作過程中的經(jīng)歷和消息；3.2其他小組進(jìn)行排練，并通過PPT展示自己的做法和心得。五、活動評價方法評價是對活動效果的最直接檢驗。本次活動評價分為社交、思考和生態(tài)三部分：1.社交評價1.1在小組內(nèi)部，是否有同學(xué)友好合作，是否誠實守信，是否有耐心和細(xì)心；1.2在小組合作中，是否有同學(xué)把自己的工作做好了，能夠把自己的成績和其他同學(xué)一起整合到一起。2.思考評價2.1在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生是否發(fā)掘了自己的潛力，切實體驗了探究和創(chuàng)新的樂趣；2.2在模型制作過程中，學(xué)生是否分工協(xié)作，有能力解決生活實際中遇到的問題；3.生態(tài)評價3.1學(xué)生是否了解了綠色風(fēng)景區(qū)的構(gòu)成要素，以及生態(tài)環(huán)境保護(hù)和建設(shè)的重要性和緊迫性。3.2活動結(jié)束后，學(xué)生們是否真正領(lǐng)悟到了保護(hù)環(huán)境、珍惜資源與生態(tài)文明建設(shè)關(guān)系的重要性，積極行動與實現(xiàn)文明生態(tài)。六、結(jié)語本文檔為六年級下冊綜合實踐活動導(dǎo)學(xué)案，通過“用模型再現(xiàn)‘綠源生態(tài)園’”，幫助學(xué)生了解“綠源生態(tài)園”的基本情況和植物分類，掌握建造模型的方法和技巧，最終