初中八年級地理上冊第三章單元知識點

第初中八年級地理上冊第三章單元知識點初中八年級地理上冊第三章單元知識點

想要學(xué)習(xí)好地理這門學(xué)科的首要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)習(xí)地理的興趣與愛好。關(guān)于八年級地理上冊第三章的知識點你知道有哪些嗎下面是小編為大家整理的關(guān)于八年級地理上冊第三章單元知識點，歡迎大家來閱讀。

八年級地理上冊第三章單元知識點篇1

中國的自然資源

3.1自然資源概況

什么是自然資源：人們從自然界獲得并能為人類所利用的物質(zhì)與能量。

主要包括氣候資源、水資源、土地資源、生物資源、礦產(chǎn)資源以及海洋資源等。

我國自然資源的特征：總量豐富，人均不足。在自然界，自然資源的數(shù)量是巨大的，但又是有限的;自然資源的質(zhì)量各個地區(qū)是有差異的。我國自然資源僅次于美國和俄羅斯。自然資源由于受到某些成因的制約，其分布具有一定的規(guī)律性，但他們在地區(qū)分布上一般都是均勻的。自然資源的狀況處在不斷的變動之中。

3.2土地資源(6月25日世界土地日)

土地是人類生活生產(chǎn)活動的舞臺?！叭硕嗟厣佟笔俏覈幕緡椤?/p>

1、類型齊全：我國各類土地資源齊全，形成了耕地、林地、草地等多種土地類型，這有利于因地制宜。我國草地面積廣大、居世界前列，為發(fā)展畜牧業(yè)提供了較好的資源條件。我國耕地面積不到一億公頃。我國土地類型：耕地、沙漠、林地、草地、戈壁、高寒荒漠、石山。

2、區(qū)域差異明顯：我國土地資源的空間分布不平衡，土地生產(chǎn)力的區(qū)域差異明顯。根據(jù)土地的用途及土地利用的狀況，我們把土地資源分為耕地、林地、草地(屬于農(nóng)業(yè)用地)和建設(shè)用地(屬于非農(nóng)業(yè)用地)等。我國的天然林地主要分布在東北、西南;東南部山區(qū)的林地多為人工林。我國草地主要分布在內(nèi)蒙古的東部、青藏高原的東部與南部。我國各地區(qū)土地資源的質(zhì)量差別很大。西北內(nèi)陸光照充足，熱量較為豐富，但干旱少雨，水源不足，以草地和荒漠為主。

3、我國土地資源的特點：⑴優(yōu)勢：總量豐富、類型齊全;⑵劣勢：人均占有量少、比例結(jié)構(gòu)不合理、分布不均、各種土地資源破壞嚴(yán)重。

4、“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切實保護耕地”作為一項基本國策。

3.3水資源(3月22日世界水日)

1、我國水資源的特點(問題)：⑴水資源短缺(總量豐富，人均不足;污染、浪費嚴(yán)重)⑵時空分布不均(①時間上：夏秋多、冬春少(解決辦法有“興建水庫”)②空間上：南多北少，東多西少，即東南多，西北少(解決辦法有“跨流域調(diào)水等工程”))

2、時間分配不均：我國水資源在時間分布上具有夏秋多、冬春少和季節(jié)、年際變化大的特點有關(guān)。合理利用每一滴水：由于我國水資源地區(qū)分布不平均，為了合理利用水資源，有必要興建水庫、跨流域調(diào)水等工程(如：引黃濟青、南水北調(diào))。

3、解決水資源問題的措施：①興建水庫②跨流域調(diào)③節(jié)約用水④保護水資源⑤處理并防止水污染⑥植樹造林等。

八年級地理上冊第三章單元知識點篇2

一、我國位置優(yōu)越1.半球位置：位于東半球、北半球;

2、緯度位置：大部分位于北溫帶、南部部分地區(qū)位于熱帶、沒有寒帶;南北跨緯度廣，

光熱條件好。

3、海陸位置：亞洲東部、太平洋西岸，是一個海陸兼?zhèn)涞膰摇?/p>

4、瀕臨的海洋：從北到南依次是①渤海、②黃海、③東海、④南海。

5、我國的內(nèi)海是渤海、瓊州海峽。

6、我國陸地領(lǐng)土面積約960萬平方千米，居世界第三位;和整個歐洲的面積差不多。

7、陸上國界線2.2萬多千米，大陸海岸線18000多千米，陸上鄰國14個，隔海相望的國家6個，與朝鮮、越南既陸上相鄰，又隔海相望。

8、最北端：漠河以北黑龍江主航道中心線上，最南端：南沙群島中的曾母暗沙，

最東端：黑龍江與烏蘇里江主航道中心線相交處，最西端：新疆的帕米爾高原上。

9、我國領(lǐng)土東西跨經(jīng)度大：產(chǎn)生晨昏差異;南北跨緯度廣：產(chǎn)生季節(jié)差異。

10、記住34個省級行政區(qū)的位置、輪廓、省會、簡稱。

11、分三級行政區(qū)域——省(自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū))、縣(自治縣、市)、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))

12、①緯度最高的黑龍江省，②跨經(jīng)度最廣的內(nèi)蒙古自治區(qū)，③東臨臺灣海峽的福建省，④面積最大的新疆維吾爾自治區(qū)，⑤緯度最低的、全部位于熱帶的海南省(港、澳)。

⑥跨緯度最廣的海南省。

八年級地理上冊第三章單元知識點篇3

一、將所學(xué)知識落實到地圖上

部分初中生學(xué)地理還沒養(yǎng)成看地圖的良好習(xí)慣，只是死記硬背文字部分，結(jié)果課本背得很熟，考試成績并不理想，究其原因，就是忽視了看圖。初中地理考試有60%的內(nèi)容來自地圖，因此，在學(xué)習(xí)時應(yīng)多看地圖，將河流、城市、礦產(chǎn)都落實到地圖上去，并從地圖中找到它們的位置。事實證明，看各省地圖效果好于看分區(qū)及全國地圖，如學(xué)習(xí)中國地理“華北地區(qū)五省二市”時，可逐個省學(xué)習(xí)，以山西省為例，其形狀似平形四邊形，主要河流有黃河、汾河、省會太原，煤礦有北部的大同，中東部的陽泉，臨近省份分別為：北臨內(nèi)蒙古、西臨陜西、東臨河北、南臨河南?？捎孟嗤椒ㄈW(xué)習(xí)其他省份，只要各省地理知識掌握了，中國地理也就學(xué)會了，學(xué)習(xí)世界地理也是如此。

二、自編順口溜記憶

地理知識內(nèi)容繁多，又缺少連慣性，學(xué)習(xí)時往往是記得慢、忘得快，如編個順口溜識記，則會記得快，忘得慢。如南亞地理中，講到印度的物產(chǎn)有：棉花、黃麻、甘蔗、花生、茶葉，可編為“棉麻折花茶”、(“折”指甘蔗)，黃河流經(jīng)的省份可編為“青川甘寧內(nèi)蒙古，山西陜西和豫魯”，也可編為“青川甘為寧蒙山，西和東。(”為“是添加字，”山“指山西，”西“指陜西，”和“指河南)。需要說明的一點是，有些地名編順口溜應(yīng)按順序，如多瑙河、湄公河流經(jīng)的國家，黃河、長江流經(jīng)的省份。

三、學(xué)會抓重點

有的章節(jié)內(nèi)容雖多，但重點內(nèi)容少，學(xué)習(xí)時，只要抓住重點，便可起到事半功倍的作用。如東南亞地形復(fù)雜，可用8個字概括，即“山河相間，縱列分布”。東北三省的氣候可用4個字概括，即“長冬短夏”。

四、注意看地圖的“形狀特征”

如湖南、江西二省的形狀像一對兄妹，越南的形狀像一根扁擔(dān)挑兩筐等。考試中，看圖填空部分有些學(xué)生竟看不出地圖畫的是哪個國家，哪些省份，以致于失分，原因就是平時不注意看地圖的形狀特征。

學(xué)會以上識記方法，會提高初中生的學(xué)習(xí)興趣和效率，用更少的時間學(xué)會更多的內(nèi)容，變薄弱學(xué)科為優(yōu)勢學(xué)科，騰出更多時間學(xué)習(xí)其它各門課程。

五、確定目標(biāo)，制度計劃

目標(biāo)就是方向，有了目標(biāo)，同學(xué)們就有了刻苦努力的方向，因此，要在老師的指導(dǎo)下確定目標(biāo)。同時為了達(dá)到目標(biāo)，就要制定計劃。學(xué)習(xí)目標(biāo)有遠(yuǎn)期、中期和近期三級目標(biāo)，為了便于檢測、指導(dǎo)同學(xué)們訓(xùn)練以及了解地理教學(xué)大綱中課程安排的特點，應(yīng)以近期目標(biāo)為主。在教師幫助下明確自己在一個單元需要學(xué)習(xí)什么，知道能力水平要達(dá)到怎樣的高度和自己采取怎樣的辦法措施等，每個單元目標(biāo)實現(xiàn)以后(不論實現(xiàn)程度如何)，都要及時進行學(xué)習(xí)小結(jié)，分析成敗原因，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

運用制定目標(biāo)計劃學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測總結(jié)調(diào)整學(xué)習(xí)策略的模式，經(jīng)過3至5單元的訓(xùn)練，使之成為同學(xué)們的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

六、課前預(yù)習(xí)

課前預(yù)習(xí)是同學(xué)們接觸新知識的開端，是學(xué)習(xí)新知識的第一環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)能培養(yǎng)同學(xué)們的自學(xué)能力、自學(xué)興趣、自學(xué)習(xí)慣。

第一步，先看教材中有幾個黑體字標(biāo)題，從中可以了解教材講了幾個方面的大問題;

第二步，根據(jù)每一個標(biāo)題下面教材篇幅大小，文字和圖表多少，大體確定教材的重點和難點;

第三步，在第一步、第二步的基礎(chǔ)上，確定預(yù)習(xí)重點即教材的重點和難點。預(yù)習(xí)時，對一般內(nèi)容快速閱讀，重點和難點內(nèi)容則應(yīng)詳細(xì)閱讀，要找出教材中知識結(jié)構(gòu)的層次和各層次間的內(nèi)在聯(lián)系，分析、掌握重、難點。

七、八大記憶方法

1.興趣記憶法

興趣是學(xué)習(xí)的動力。有了興趣注意力必然集中，記得快，記得牢。因此一定要把死地名變成活地名，學(xué)得生動活潑，記憶地名輕松而有興趣。例如美國的圣弗蘭西斯科可以這樣講：

(1)首先在地圖上指出該城市的位置，并拼寫拼讀數(shù)遍。

(2)理解：圣弗蘭西斯科是美國西海岸的大港口。中國人習(xí)慣叫它舊金山。舊金山的開發(fā)與華工的血汗勞動是分不開的。1848年在這附近發(fā)現(xiàn)大金礦，美國掀起了采金熱，大量招募華工。我國東南沿海農(nóng)村有不少貧苦農(nóng)民背井離鄉(xiāng)，來到這里當(dāng)苦工。他們櫛風(fēng)沐雨，披荊斬棘，修筑鐵路，建設(shè)城市。因為該城是在采金業(yè)中迅速發(fā)展起來的，所以華僑最初稱它為金山。后以區(qū)別于澳大利亞墨爾本新發(fā)現(xiàn)的大金礦，便改名舊金山。舊金山是美國華人的最大集中地，市內(nèi)有一條唐人街，聚居著華僑及華裔7萬多人。這條街充滿了中華民族的鄉(xiāng)土色彩，到處可以見到廣東酒家、北京飯店和餛飩店、豆腐店等;每逢春節(jié)，街上就有耍龍燈、玩獅子、打腰鼓、放鞭炮的，說明中華民族具有強大的生命力和團結(jié)力。這樣有目的地串插歷史故事，就能使學(xué)生興趣盎然，注意力集中，既進行了政治思想教育，又為難記的地名，打下了記憶的基礎(chǔ)。

2.讀練記憶法

要想牢記地名，單聽教師口講不行，應(yīng)該眼、耳、口、手一起活動，互相配合，共同參加記憶。一般教地名可遵循如下幾個步驟：

(1)在地圖上指出地名的正確位置。

(2)在地圖冊或課本插圖上找出同一地名的位置。

(3)工整地寫出地名(有條件的還可以寫出外文進行對照)。

(4)工整地進行填圖或記筆記。

(5)拼讀地名(由慢到快，反復(fù)念讀)。

(6)在課前、課后進行指圖練習(xí)或填板圖。

3.分散記憶法

一堂地理課上往往會出現(xiàn)很多地名，在短時間內(nèi)要求學(xué)生全部記憶是有困難的。最好的方法是分散記憶，就是先統(tǒng)計教材中出現(xiàn)的所有地名。對于其中必須記的、不一定要記的、應(yīng)該先記的或后記的都要心中有數(shù)，然后集中力量，逐個解決。這樣既可減輕負(fù)擔(dān)，又可收到事半功倍的教學(xué)效果。例如北美洲一章中出現(xiàn)的地名有很多，但如果仔細(xì)分析，就能發(fā)現(xiàn)其中有的可以暫時不記(如伯利茲和一些州名等)，有的是已學(xué)過的(如格陵蘭島等)。經(jīng)過這樣化繁為簡，記憶這些地名就不會感覺困難了。

4.聯(lián)想記憶法

聯(lián)想記憶包括聯(lián)想和對比：地理學(xué)科具有綜合性，因此教地名必須注意聯(lián)系：地理學(xué)科具有區(qū)域性，因此教地名又必須注意對比，聯(lián)系與對比的過程，實際就是訓(xùn)練學(xué)生舉一反三、觸類旁通、擴大思路和發(fā)展智力的過程。例如亞馬孫河水量最大，應(yīng)與剛果河水力最豐作比較;阿塔卡馬沙漠最干旱，應(yīng)與乞拉朋齊雨水最多作比較;巴拿馬的科隆港，應(yīng)聯(lián)系到西德的科隆市如此等等。這樣既是講新課，又是溫習(xí)舊知識，天長日久，不知不覺就記憶了很多地名。

5.特點記憶法

任何地名都具有其特有的歷史、宗教、位置、輪廓、自然、經(jīng)濟、交通等特點。如能注意這些特點，引起并激發(fā)興趣，也能起到幫助記憶地名的作用。例如西亞死海，一聽名稱就感到驚奇，油然起興。讀到死海附近地勢最低，湖水鹽分最高，湖內(nèi)魚蝦絕跡，周圍草木不生，失足跌入湖中并不沉沒的奇怪現(xiàn)象時，自然想象出死海死海真奇怪，不會游泳也能玩的意境，從而可以牢記不忘。此外墨西哥是仙人掌之國，威尼斯是水上城市，摩納哥是世界小賭國，梵蒂岡是世界最小的宗教國等等，都屬于特點記憶。

6.分類記憶法

這種方法可以使學(xué)生養(yǎng)成善于對地理事物進行分析、歸納和綜合的能力，屬于發(fā)展智力的重要組成部分。例如在總復(fù)習(xí)時編制地理表解，從位置、地形、氣候、河流、經(jīng)濟、城市、交通等方面進行列表對比，這樣一方面可使知識系統(tǒng)化，另一方面又可在比較中加深對地名的記憶。

7.理解記憶法

理解記憶是最好的記憶方法，為了把機械的記憶變?yōu)槔斫獾挠洃?，可了解一些地名的由來。例如落基山原意是巖石山;蘇必利爾湖意為上邊的湖