關(guān)于八年級(jí)上冊(cè)英語第三單元教案5篇

第關(guān)于八年級(jí)上冊(cè)英語第三單元教案5篇關(guān)于八年級(jí)上冊(cè)英語第三單元教案5篇

教案是教師備課的參考資料，包括了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資源和教學(xué)方法等，教師可以根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)和理解進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，以適應(yīng)實(shí)際教學(xué)情況。下面給大家分享八年級(jí)上冊(cè)英語第三單元教案，歡迎閱讀！

八年級(jí)上冊(cè)英語第三單元教案（篇1）

第一課時(shí)SectionA(1a～2d)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.學(xué)生學(xué)會(huì)形容詞或副詞比較級(jí)形式的構(gòu)成及兩者進(jìn)行比較的一些常用詞匯與句型。

2.通過聽對(duì)人物的外表進(jìn)行描繪、個(gè)性進(jìn)行比較的對(duì)話，學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣就兩者進(jìn)行比較。

3.學(xué)生學(xué)會(huì)用比較級(jí)進(jìn)行信息交流，增強(qiáng)自信心，多交益友，快樂生活，快樂學(xué)習(xí)。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

用所學(xué)的功能語言交流如何運(yùn)用比較級(jí)描繪人物的外貌與個(gè)性。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

學(xué)習(xí)形容詞和副詞比較級(jí)的用法

Learningactiontips：Accordingtotheactualsituationofthestudentsinclass,createscenetoleadinthenewcoursebythewayofteacherandstudent\squestionandanswer：

—Whichoneismorehard-workingattheirlessons—Lisais.

Andrevisetheadjectivesaboutdescribingtheappearanceandpersonalityofaperson.

Learningactiontips:Previewthewordson18inthewordlist.Studentsreadthewordsbyphoneticsymbols,thenunderlinenewwordsinthetextandmarktheChinesemeaning.Atlastfinishthetaskin1a.

【知識(shí)鏈接】

clearlyadv.清楚地;清晰地;明白地

【拓展】

形容詞后加上-ly常構(gòu)成副詞。eg：loud→loudly;quiet→quietly;serious→seriously;usual→usually;different→differently;real→really

friendlyadj.友好的

(1)friendly的比較級(jí)是morefriendly。

(2)befriendlytosb.對(duì)某人友好的。

【拓展】

某些名詞后加上-ly可構(gòu)成形容詞。eg：month→monthly;mother→motherly;week→weekly;day→daily情景導(dǎo)入生成問題

1.T：Whatdoyouthinkofyourbestfriend

S：________________________________________________________________________

2.T：Isshetallerthanyou

S：________________________________________________________________________

自學(xué)互研生成能力

Task1Let\sreadthenewwordsandthephrases.

1.Icanread.(我會(huì)讀)

outgoing，better，loudly，quietly，hard-working，competition，fantastic，which，clearly，win，though

2.Icanwrite.(我會(huì)寫)

翻譯下列短語：

(1)敲鼓play__the__drums(2)長(短)頭發(fā)long(short)__hair

(3)更外向more__outgoing(4)和……一樣努力work__as__hard__as

(5)起得早get__up__early(6)跑得快run__fast

(7)歌詠比賽the__singing__competition

(8)最主要的事情the__most__important__thing

(9)學(xué)到新東西learn__something__new(10)玩得高興have__fun

3.Icansummarize.(我會(huì)總結(jié))

形容詞和副詞比較級(jí)的變化規(guī)則：

(1)一般的在詞尾加er

(2)以不發(fā)音的字母e結(jié)尾的詞尾加r

(3)以一個(gè)輔音字母結(jié)尾的重讀閉音節(jié)，先雙寫這個(gè)輔音字母再加er

(4)以輔音字母加y結(jié)尾先改y為i再加er

(5)多音節(jié)和部分雙音節(jié)詞在該詞前面加more

(6)不規(guī)則的變化需要我們用心記憶

寫出下列形容詞或副詞的比較級(jí)。

(1)longlonger(2)shortshorter(3)nicenicer(4)earlyearlier

(5)bigbigger(6)hothotter(7)thinthinner(8)easyeasier

(9)quietlymore__quietly(10)beautifulmore__beautiful(11)goodbetter

Task2Let\slistentothetapeandfinish1b，2a，2b.

Task3Makeconversationsaninterview.

1.Icanpractice.(我會(huì)練)

A：Peter，(1)is__that__Paul

B：No,that\sTom.PaulisthinnerthanTom.

Andhealso(2)has__longer__hair(更長的頭發(fā))thanTom.

A：Oh，(3)can__they__sing

B：Yes,theycansingwell.

A：(4)Who__can__sing__better，PaulorTom

B：TomsingsbetterthanPaul…

win

v.獲勝;贏;贏得

n.winner獲勝者

【辨析】

win與beat

兩者均可作動(dòng)詞，意為“贏”，但用法不同：

(1)win(won，won)后接比賽、競(jìng)賽、戰(zhàn)斗、獎(jiǎng)品、錢等名詞。

(2)beat(beat，beaten)后接競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。

【導(dǎo)練】

(1)我們的隊(duì)贏得了籃球比賽。Ourteamwonthebasketballmatch.

(2)昨天乒乓球比賽我打敗了內(nèi)莉。IbeatNellyatping-pongyesterday.

Task2

Learningactiontips：

1.StudentsturntoPage17andlistentothetape,finishthelisteningtaskin1b.Studentslistentothetapeagainandrepeat.

2.StudentsturntoPage18andlistentothetape,finishthelisteningtasksin2aand2b.Thenstudentslistenagainandrepeat.

Task3

Learningactiontips：Readaloudthedialoguein1c，2c,2d,studentsimitateandmakethedialogue,haveadialoguepracticewiththestructurein1c，2cand2d,andhaveaninterviewwithstudentsandreport.

【Methodcoach】

聽錄音時(shí)，要求學(xué)生注意用筆標(biāo)記：

(1)斷句：“|”

(2)語調(diào)：升調(diào)降調(diào)

(3)重讀單詞：△

(4)不會(huì)認(rèn)讀的單詞：____

模仿純正的語音語調(diào)，朗讀聽力材料，培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力。

八年級(jí)上冊(cè)英語第三單元教案（篇2）

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.學(xué)生能掌握六個(gè)頻率副詞的用法。

2.學(xué)生能聽懂談?wù)摳黜?xiàng)活動(dòng)的對(duì)話;學(xué)會(huì)用英語談?wù)撟龈黜?xiàng)活動(dòng)的頻率。

3.通過完成各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生能夠養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，并能合理利用時(shí)間。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

學(xué)生能夠?qū)W會(huì)用六個(gè)頻率副詞談?wù)撟龈黜?xiàng)活動(dòng)的頻率。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

通過交流表達(dá)和聽力訓(xùn)練，掌握六個(gè)頻率副詞

Learningactiontips：

Playthevideoaboutstudents\activitiesonweekendsinclass.Letstudentswatchit.

Task1

Learningactiontips：PreviewthewordsonPage2inthewordlist.Studentsreadthewordsbyphoneticsymbols,thenunderlinenewwordsinthetextandmarktheChinesemeaning.Atlastfinishthetaskin1a.

【知識(shí)鏈接】

▲once，twice，threetimes等次數(shù)的表達(dá)法

(1)這三個(gè)詞都表示次數(shù)，once是一次，twice是兩次，除了一次、兩次，其他的次數(shù)都用“數(shù)字+times”表達(dá)。如：三次是threetimes，五次是fivetimes。

(2)這些表達(dá)數(shù)的詞后與一段時(shí)間連用，表示動(dòng)作多長時(shí)間發(fā)生幾次，即動(dòng)作的頻率。

【導(dǎo)練】

(1)我一周看一次電視。

IwatchTVonceaweek.

(2)我每天讀三次英語。

IreadEnglishthreetimes__aday.情景導(dǎo)入生成問題

T：Whatdoyouusuallydoonweekends

S1：Iusuallyplaybasketball.

S2：Ioftengoshopping.

S3：Isometimeshelpmyparentswithhousework.

自學(xué)互研生成能力

Task1Let\sreadnewwordsandthephrases.

1.Icanread.(我會(huì)讀)

housework，once，twice，Internet，program，always，usually，often，sometimes，hardlyever，never

2.Icanwrite.(我會(huì)寫)

翻譯下列短語和句子。

(1)幫忙做家務(wù)help__with__housework

(2)在周末on__weekends

(3)去看電影go__to__the__movies

(4)一周兩次twice__a__week

(5)上網(wǎng)use__the__Internet

(6)動(dòng)物世界animal__world

(7)hardlyever幾乎不

(8)HowoftendoyouwatchTV你多久看一次電視

(9)我從不逛街。I__never__go__shopping.

(10)Iexercisethreetimesaweek.我一周鍛煉三次。

3.Icansummarize.(我會(huì)總結(jié))

頻率副詞hardlyever的用法：

hardlyever意為“幾乎不”，表示否定概念。一般位于實(shí)義動(dòng)詞之前，be動(dòng)詞、助動(dòng)詞或情態(tài)動(dòng)詞之后。如：

Lucyhardlyevercallsme.露西幾乎不給我打電話。

Peterishardlyeverlate.彼得幾乎不遲到。

【拓展】

頻率副詞的比較：

always(100%)usually(80%)often(30%-50%)

sometimes(20%)hardlyever(5%)never(0%)

(1)湯姆幾乎不做運(yùn)動(dòng)。Tomhardlyevertakes(take)exercise.

(2)平時(shí)，他幾乎不在家。Heishardlyeverathomeonweekdays.

(3)—Isawyoucometoschoolbybusthismorning.

—Oh，I__B__cometoschoolbybus，butitisrainingtoday.

A.usuallyB.hardlyeverC.sometimes

Task2Let\slistentothetapeandfinish1b，2a，2b.

Task3Makeconversationsandinterview.

Howoften多久一次

用來提問動(dòng)作發(fā)生的頻率。如：

—Howoftendoyougotothelibrary你多久去一次圖書館

—Onceaweek.一周一次。

【備注】

我們學(xué)過的有關(guān)how的疑問詞組：

howold多少歲

howmuch問不可數(shù)名詞的數(shù)量多少

howmany問可數(shù)名詞的數(shù)量多少

howfar多遠(yuǎn)

howlong多久;多長

Task2

Learningactiontips:

1.StudentsturntoPage9andlistentothetape,finishthelisteningtaskin1b.Studentslistentothetapeagainandrepeat.

2.StudentsturntoPage10andlistentothetape,finishthelisteningtasksin2aand2b.Thenstudentslistenagainandrepeat.

【Methodcoach】

聽錄音時(shí)，要求學(xué)生注意用筆標(biāo)記：

(1)斷句：“|”

(2)語調(diào)：升調(diào)降調(diào)

(3)重讀單詞：△

(4)不會(huì)認(rèn)讀的單詞：____

模仿純正的語音語調(diào)，朗讀聽力材料，培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力。

Task3

Learningactiontips：

Studentsreadaloudthedialoguetoimitateandmakethedialogueandhavepracticewith“Howoftendoyou…I…twiceaweek.”Andinterviewclassmatesandhaveareport.

【備注】

1.Icanpractice.(我會(huì)練)

閱讀2d，完成下列對(duì)話。

A：Grace.Areyoufreenextweek

B：Nextweek(1)is__quite__full__for(相當(dāng)忙)me.

A：Oh，really(2)How__come(怎么會(huì)呢)

B：Ihavedanceandpianolessons.

A：(3)What__kind(哪一種)ofdanceareyoulearning

B：Swingdance.

A：(4)How__often(多久)doyouhavethepianolessons

B：(5)Twiceaweek(一周兩次).

2.Icanmakeconversations.(我會(huì)編對(duì)話)

結(jié)合課文內(nèi)容運(yùn)用howoften編寫對(duì)話，介紹自己課余生活做某事的頻率。

A：How__often__do__you__watch__TV

B：I__watch__TV__every__day.

A：What’s__your__favorite__program

B：Animal__World.

A：How__often__do__you__watch__it

B：Twice__a__week.

交流展示生成新知

Preshow：Showingroups.(Time:sixminutes)

Task1：Firstreadthewordsandphrasesingroups，thenreadtogetherandsumuptheusageofthewordsingroups，markthedifficultwordsinpronunciationandunderstanding(studentscanaskteacherforhelp).Atlast，writethemontheblackboard.

Task3：FirstdiscussandchecktheanswersofTask3ingroups,thendiscussandsetscenestoperformthedialogues,interviewstudentsabouttheirholidayactivities.Atlast，writethemontheblackboard.

Promotionshow:Classshow.(Time：sixteenminutes)

Task1:1.Icanread.(1)Readtogether，payattentiontothepronunciationof“Internet”“program”;(2)Consolidatethewordsbywordgames.

2.Icanwrite.(1)TranslatethephrasesintoEnglishorChinesebyansweringquickly;(2)Readtogether;(3)Spottest：consolidatetheusageofthephrasesbymakingsentences，masterthekeysentencesbyimitating.

3.Icansummarize.(1)Sumuptheusageoffrequencyadverbswiththephrasesin“Icanwrite”;(2)Spottest：finishtheexercisestoconsolidatetheusageoffrequencyadverbs，checktheanswersbyansweringquicklyandexplain.

Task3:1.Icanpractice.(1)ChoosesomestudentstotranslatethekeysentencesinTask3;(2)Readtogether.

2.Icanmakeconversations.(1)Makedialoguesaccordingtothetask;(2)Setscenestoperformthedialogues;(3)Questionstudentsrandomlyaccordingtothedialogues.

當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)

根據(jù)句意和漢語提示填寫單詞。

1.Lastmonthwasfull(忙的)forthem.

2.Mymotherhaslotsofhousework(家務(wù)事)todoeveryday.

3.Janepracticesthepianoonce(一次)aweek.

4.Iwatchedsomeprograms(節(jié)目)onTVtoday，butallofthemwereboring.

5.ManystudentsusetheInternet(互聯(lián)網(wǎng))everyday.

課后反思查漏補(bǔ)缺

收獲：________________________________________________________________________存在困惑：________________________________________________________________________

八年級(jí)上冊(cè)英語第三單元教案（篇3）

教學(xué)目標(biāo)

I.詞匯與短語：

(1)falloffthebike從自行車上摔下來

(2)hurtoneself傷著自己

(3)teachoneself自學(xué)

(4)enjoyoneself過得愉快

(5)rich富有的

(6)poor貧窮的

(7)theShutefamily舒特一家

(8)getdressed穿衣服

(9)helponeself(to)自用，隨便吃

(10)beup起床

II.Grammar：

1.情態(tài)動(dòng)詞can/can’t及過去式could/couldn’t的用法。

2.反身代詞的用法。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

A.Grammar:

1.情態(tài)動(dòng)詞could的用法：

(1)用作一種委婉的語氣向?qū)Ψ教岢鼋ㄗh或請(qǐng)求，在這種情況下，它與can沒有時(shí)間上的區(qū)別，可以換用，但could比can更委婉、更有禮貌。

e.g.a)Couldyouaskhimtocallme,please

請(qǐng)你讓他給我打電話好嗎？

(2)表示“過去能夠/有能力……”，could/couldn’t是can/can’t的過去式，在這種情況下，can與could不能互換，can表示現(xiàn)在或目前的狀況，而could表示過去的狀況，兩個(gè)詞有時(shí)間上的差別。

Couldyouswimtwoyearsago兩年前你會(huì)游泳嗎？

No,Icouldn’t.不，我不會(huì)。

2.反身代詞：

(1)形式：

單數(shù)

myselfyourselfhimselfherselfitself

復(fù)數(shù)

ourselvesyourselvesthemselves

(2)一般情況下，當(dāng)句子的主語和賓語是同一個(gè)人時(shí)，我們常用反身代詞作賓語。有些詞與反身代詞構(gòu)成了固定搭配：

①(all)byoneself獨(dú)自，靠某人自己。例如：

Shecandoitallbyherself.

她可以完全靠自己做這件事。

②hurtoneself傷著自己，受傷。例如：

Ihopeshedidn’thurtherself.我希望她沒受傷。

③teachoneself...=learnsth.byoneself自學(xué)。

SheteachesherselfEnglish.

=ShelearnsEnglishbyherself.

④buyoneselfsth.給自己買某物。

Icanbuymyselflotsofgoodthings.

我可以自己給自己買許多好東西。

⑤enjoyoneself過得愉快（=haveagoodtime）。

Ialwayshaveagoodtime.

=Ialwayshaveagoodtime.

⑥lookafteroneself自己照料自己。

Hecouldnotlookafterhimself.他不能自理。

⑦washoneself.自己洗漱。

Hecouldnotwashhimself.他不能自己洗漱。

⑧helponeselfto...請(qǐng)隨便（取、吃什么東西）。

Helpyourselvestothecakes.請(qǐng)隨便吃些蛋糕。

B.重點(diǎn)難點(diǎn)解釋：

1.Herfirstrideonabike.她第一次騎自行車。

(1)此處ride是個(gè)名詞。指（馬、自行車、摩托車等）騎乘，（汽車等）乘坐。

Goforarideinacar.乘車出去兜風(fēng)。

(2)這是一個(gè)用作解釋插圖的詞組。插圖說明往往只要求言簡(jiǎn)意賅，可以不用句子而用詞組來描述即可。如插圖3的說明：Aswimminglesson.插圖6的說明：Help!Notsoclever!

2.LookatthisphotoofLily.看莉莉這張照片。

thisphotoofLily強(qiáng)調(diào)的.是“照片中的人物就是莉莉”。

假如要強(qiáng)調(diào)這張照片歸莉莉所有，要用Lily’sphoto.

3.She’sfallingoffherbike.她正從自行車上摔下來。

falloff=falldownfrom意思是“從……上摔下來”。

Becareful!Don’tfallofftheladder.

小心點(diǎn)！別從梯子上摔下來。

4.Hehadlotsofmoney.他有許多錢。

(1)lostof表示“很多”的意思，等于alotof，即可以修飾可數(shù)名詞，也可以修飾不可數(shù)名詞。

Hehadlotsof(alotof)friends.他有許多朋友。

(2)many/much也是“很多”的意思，但many只可修飾可數(shù)名詞，much只可修飾不可數(shù)名詞。

Ididn’thavemanybooks.我沒有很多書。

b)Hedidn’thavemuchmoney.他沒有很多的錢。

5.NoteverybodyintheUSAisrich.在美國并非每個(gè)人都富有。

像everybody,everyone,everything,all,both這類總括詞與not連用，表示部分否定。

Notallofuslikethisfilm.

并非我們都喜歡這部電影。

（=Someofusdolikethefilm,somedon’tlikethefilm.）

6.TheShutefamilylivedinthesouthernpartoftheUSA.

舒特一家住在美國南方。

(1)注意英語中“……一家”的表示方法。

TheShutefamily=TheShutes舒特一家

TheGreenfamily=TheGreens格林一家

TheTurnerfamily=TheTurners特納一家

(2)southern由south+ern構(gòu)成，是個(gè)形容詞，讀作，意為“南方的”、“南部的”。類似的詞還有：

east+ern=eastern東方的，東部的

west+ern=western西方的，西部的

north+ern=northern北方的，北部的

7.Hecouldnotwashhimselforgetdressed.

他不能自己洗臉或穿衣服。

getdressed表示主語自身做的動(dòng)作，類似用法如下：

getwashed洗臉(washoneself)

getlost迷路

getconfused迷惑不解

getmarried結(jié)婚

C.重點(diǎn)句型與單詞的使用：

1.allright的用法

(1)健康良好的，不要緊的。

Youlookpale.Areyouallright

你看起來臉色蒼白，不要緊吧？

(2)沒關(guān)系，可以，無妨。

IsitallrightifIcometoseeyoutonight

今晚我可以來看你嗎？

(3)（對(duì)道歉、感謝的回答）沒關(guān)系，不客氣，沒什么。

Sorry,I’mlate.

對(duì)不起，我晚了。

That’sallright.

沒關(guān)系。

(4)（用于對(duì)答）好的，知道了。

Allright.Whattime好呀。幾點(diǎn)了？

2.“穿著”表示法及其區(qū)別：

(1)haveon,wear,in表“穿、戴”狀態(tài)；puton表動(dòng)作；dress可表動(dòng)作，其被動(dòng)式bedressed表示狀態(tài)。

(2)dress

①dress作及物動(dòng)詞，后接人做賓語，意為“給某人穿衣服”。

Couldyoudressthechildrenforme

你能否替我給孩子穿衣服？

②bedressedin指某人在某場(chǎng)合穿什么衣服。（多強(qiáng)調(diào)顏色）

③haveon指“穿”的狀態(tài)，后可接衣服、帽子、鞋子等能穿戴的東西，但它不能用于進(jìn)行式。

Hehasonabluecoattoday.

今天他穿著一件藍(lán)上衣。

④puton指“穿”的動(dòng)作，反義詞為“takeoff”。

Youshouldputonyourjacket.你應(yīng)該把夾克穿上。

⑤wear后面接可穿戴的東西，也包括眼鏡、首飾等，可用于進(jìn)行時(shí)態(tài)。例如：

Heiswearingaringtoday.今天他戴了個(gè)戒指。

⑥bein表示狀態(tài)后接衣服，也可接顏色。例如：

Theboyinblackismybrother.

穿黑衣服的那個(gè)男孩是我的兄弟。

動(dòng)作

狀態(tài)

puton

dress

wear

haveon

bedressed(in)

bein

3.談?wù)撨^去的經(jīng)歷：

(1)Couldsheswimwhenshewas...yearsold

當(dāng)她……歲時(shí)，她會(huì)游泳嗎？

Yes,shecould.是的，她會(huì)。

No,shecouldn’t.不，她不會(huì)。

(2)Didshelearnallbyherself她是完全自學(xué)的嗎？

Didheenjoyhimself他過得愉快嗎？

4.其他內(nèi)容：

(1)Helpyourself/yourselvesto...請(qǐng)隨便吃些……

(2)I’mafraidso.恐怕如此。

(3)Wouldyoulikeadrink你要來杯飲料嗎？

Yes,please.是的，請(qǐng)給我來一杯。

No,thanks.不要，謝謝。

(4)Don’tforgetanything.別忘了什么東西。

(5)Thankyouforhavingus.謝謝款待我們。

Itwasmypleasure.不客氣。

5.漢譯英練習(xí)：

a)TheproblemiseasyIcandoitbymyself.（我可以自己把它作出來）

b)Helearnedtowritebyhimself.（自學(xué)寫字）

c)Ithinkhedidn’thurthimself（他沒受傷）thatnight.

d)Heisoldenoughtodresshimselfandwashhimself.（自己穿衣、自己洗臉）

e)Heistooyoungtolookafterhimself.（不能自己照顧自己）

八年級(jí)上冊(cè)英語第三單元教案（篇4）

一.教學(xué)內(nèi)容：

Module2Friendship

二.重點(diǎn)內(nèi)容：

語法知識(shí)：賓語從句；

語言知識(shí)：詞匯及詞語辨析

三.具體內(nèi)容：

（一）語法指南

賓語從句

放在動(dòng)詞后面做賓語的句子，我們稱之為“賓語從句”。賓語從句根據(jù)其表達(dá)意義與疑問的差別可以分作三類，一類由that引導(dǎo)，一類由whether/if引導(dǎo)，還有一類由疑問詞引導(dǎo)。常用作賓語從句的連詞有：that,ifwhether,what,which,who,whom,where,how,why等。

1.當(dāng)謂語動(dòng)詞表示肯定概念時(shí)，如“希望”、“相信”“知道”“說”，其后面的句子一般用that引導(dǎo)。That沒有任何詞匯意義，只有語法功能，使讀者清楚后面的句子是前面動(dòng)詞的賓語。That在從句中不充當(dāng)任何句子成分，只起連接主句和從句的作用。that不用翻譯出來，在口語當(dāng)中常省略。除此以外，又語從句中有自己的主語，很容易與前面的主句分開，因此多數(shù)情況下that可以省略。如：

Bettythinks（that）treesimprovetheair.

貝蒂認(rèn)為樹可以改善空氣。

Ihope（that）itwillsnowthiswinter.

我希望今年冬天能下雪。

Ibelieve（that）we’llbecomegoodfriends.

我相信我們會(huì)成為好朋友。

有一點(diǎn)要注意，并非所有的動(dòng)詞后面都可接that引導(dǎo)的從句。接that引導(dǎo)的從句的謂語動(dòng)詞不可含有疑問的含義，常見的多是表示觀點(diǎn)、看法、意念、要求等方面概念的詞，如：believe,feel,hear,hope,expect,explain,prefer,promise,report,say,see,tell,think,understand,wish,warn等。

2.whether/if引導(dǎo)的賓語從句

如果我們要標(biāo)達(dá)一個(gè)不確定的概念，比如：“記不清”、“不知道”、“問”、“想知道”等等，就要用whether/if表示，不能再用that。

Hedoesn’tknowwhethertheywillplanttreesonSaturdayornot.

他不知道他們周六是否會(huì)去植樹。

Ican’trememberwhether/ifIhaveseenhimbefore.

我記不清以前是否見過他。

Heaskswhether/ifwewillgofishingonSunday.

他問周日我們是否去釣魚？

Tomwantstoknowwhether/ifheneedstocomeearlytomorrow.

湯姆想知道明天他是否有必要早來。

注意：一般情況下if和whether可以通用。但如果從句后面還有一個(gè)選擇性詞語ornot，則常用whether，構(gòu)成whether…ornot的結(jié)構(gòu)。

3.疑問詞引導(dǎo)的賓語從句

有的句子不是用that連接，也不是用whether或if連接，而是用when，where，how，

Why等疑問詞連接。這是從句意思表達(dá)的需要。比如“他問什么時(shí)間出發(fā)”中的“什么時(shí)間出發(fā)”必須用一個(gè)疑問詞才能表達(dá)；如果遇到什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，什么方式，什么原因之類的疑問時(shí)，我們就要是用相應(yīng)的疑問詞來連接從句。但是同學(xué)們一定要注意，在疑問詞引導(dǎo)的賓語從句中，一定要用陳述句語序。如：

Heaskshowwecanhelpprotecttheenvironment.

他問我們?cè)鯓硬拍転楸Ｗo(hù)環(huán)境出點(diǎn)力。

Ican’tunderstandwhytheylikecomputergamessomuch.

我不理解他們?yōu)槭裁慈绱讼矚g電腦游戲。

Theyhaven’tdecidedwheretheyshouldgofortheholiday.

他們還沒有確定到什么地方去旅行。

Doyouknowwhenwewillholdthesportsmeeting

你知道我們什么時(shí)候開運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？

（二）語法專項(xiàng)訓(xùn)練

1.—Doyouknow______Icouldpasstheexam

—Sorry,I’venoidea.

A.thatB.whetherC.whatD.which

2.—I’mwaitingforthemail.Doyouknow_______itwillarrive

—Usuallyitcomesby4:00.

A.howB.whereC.whenD.what

3.I’dliketoknow_____ornot.

A.whetherwillhecomeB.whetherhashecome

C.whetherhewillcomeD.thathewillcome

4.Theyaskedme________duringtheMayDayholidays.

A.wherehadIgoneB.whereIhadgone

C.wherehadIbeenD.whereIhadgone

5.Shedidnottellus________.

A.howoldthepatientisB.howoldwasthepatient

C.howoldthepatientwasD.howoldisthepatient

6.—Wedon’tknow_______heis.

—Theysayheismuchbetterthesedays.

A.whatB.whoC.howD.where

7.Couldyoutellme_____yesterday

A.whattheydoB.whattheydid

C.whatdotheydoD.whatdidtheydo

8.Iknewthatthesun________intheeastwhenIwasachild.

A.willriseB.roseC.riseD.rises

9.Shesaid______shewouldleavethemessageontheheadmaster’sdesk.

A.thatB.whereC.whichD.what

10.ThemanaskedmeifI_______himthewaytothebusstop.

A.cantellB.couldtellC.willtellD.tell

（三）重點(diǎn)句子詳解

1.Digslowly,oryou‘llbetootiredtofinish.

慢慢挖，不然的話你會(huì)很累，干不完活的。

本句是“祈使句+or+并列分句”的句型，or連接連個(gè)分句，前面的分句相當(dāng)于if引導(dǎo)的否定性從句。如：

Hurryup,oryou’llbelate.

=Ifyoudon’thurryup,youwillbelate.

你快一點(diǎn)，不然就遲到了。

Takethechance,oryouwillregret.

=Ifyoudon’ttakethechance,youwillregretit.

抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，否則你會(huì)后悔的。

Standstill,orI’llshoot.

=Ifyoudon’tstandstill,I’llshoot.

有時(shí)前一個(gè)句子只有一個(gè)名詞或名詞短語。

Awordfromyouandhe’llchangehismind.

=Ifyousayaword,he’llchangehismind.

只要你說一句話，他就會(huì)改變主意。

Onemorefoulandhe’llbesentoutofthecourt.

他再犯一次規(guī)，就要罰出場(chǎng)了。

“祈使句+and+并列分句”的句型中，祈使句表示條件，相當(dāng)于一個(gè)條件狀語從句。如：

Workhardandyou’llsucceed.

=Ifyouworkhard,you’llsucceed.

努力學(xué)習(xí)，你就能成功。

Stir，andyouareadeadman.

=Ifyoustir,youareadeadman.

動(dòng)一動(dòng)我就打死你。

too…to意為“太……而不能……”，其句型結(jié)構(gòu)為“too+形容詞/副詞+to+動(dòng)詞原形”，該句型用于肯定句，但表達(dá)否定的意思。如：

Heistoooldtowalk.

他太老了，以致走不動(dòng)了。

It’stoohardforhimtolearnEnglishwell.

學(xué)好英語對(duì)他來說太難了。

Theboxistooheavyformetocarry.

那只箱子對(duì)我來說太重了，搬不動(dòng)。

當(dāng)too…todo前面有only，but等詞時(shí)，或出現(xiàn)“nevertoo…todo”或“too…nottodo”的雙重否定時(shí)，該句型就不表達(dá)否定含義了。如：

It’snevertoooldtolearn.

活到老，學(xué)到老。

Youarenevertoooldtoenjoythemusic.

你不會(huì)因?yàn)槟昙o(jì)大了而不喜歡這音樂。

2.We’recuttingdowntoomanytrees.

我們正在過量砍伐樹木。

cutdown此處意為“砍倒”

Aquarteroftheforestreserveshadbeencutdownby1974.

到1974年，四分之一的森林保護(hù)區(qū)已被砍伐一空。

Howmuchisitgoingtocostustocutallthes