小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)范本（2篇）

第13頁(yè)共13頁(yè)小學(xué)二年?級(jí)班主任?工作總結(jié)?范本在?平淡與忙?碌中，一?個(gè)學(xué)期就?這樣一晃?而過(guò)。這?是我與孩?子們共同?走過(guò)的二?年級(jí)下學(xué)?期，這一?學(xué)期里，?孩子們個(gè)?頭長(zhǎng)高了?很多，懂?事了很多?，也學(xué)會(huì)?了很多。?他們就這?么一點(diǎn)一?滴地成長(zhǎng)?起來(lái)了。?而我作為?他們的老?師，作為?孩子們成?長(zhǎng)的見(jiàn)證?者，最大?的感受，?就是發(fā)自?內(nèi)心的欣?慰。回?顧這一學(xué)?期的班主?任工作，?讓我深切?地體會(huì)到?：只要用?心去愛(ài)孩?子們，你?將在了解?孩子們的?過(guò)程中，?得到孩子?們的愛(ài)與?尊重。而?這種愛(ài)將?增強(qiáng)集體?凝聚力，?創(chuàng)設(shè)融洽?的學(xué)習(xí)氛?圍，促進(jìn)?班風(fēng)班貌?整體發(fā)展?，從而使?學(xué)生在愛(ài)?的滋潤(rùn)下?各方面得?到發(fā)展。?班主任?工作是瑣?碎的，但?是也是充?滿(mǎn)樂(lè)趣的?。本期我?主要將工?作重點(diǎn)分?為以下幾?個(gè)方面：?一、將?安全教育?放在首位?。結(jié)合?學(xué)校開(kāi)展?的要求開(kāi)?展安全教?育主題班?會(huì)，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行交?通安全、?防火防水?安全、自?救自護(hù)知?識(shí)等知識(shí)?的灌輸，?使學(xué)生防?患于未然?。結(jié)合火?災(zāi)地震逃?生演習(xí)，?組織學(xué)生?在演習(xí)中?學(xué)會(huì)逃生?，學(xué)會(huì)保?護(hù)自己，?關(guān)愛(ài)他人?。同時(shí)，?將上下學(xué)?安全__?__到每?一天，家?住得近的?孩子，安?排他們結(jié)?成小隊(duì)結(jié)?伴回家，?使學(xué)生養(yǎng)?成良好的?習(xí)慣。?二、重視?對(duì)孩子們?行為習(xí)慣?的培養(yǎng)。?英國(guó)哲?學(xué)家艾蒙?斯說(shuō)過(guò)“?習(xí)慣不是?最好的仆?人，就是?最好的主?人。”好?習(xí)慣讓孩?子學(xué)業(yè)優(yōu)?秀，也讓?孩子受益?終生。我?覺(jué)得培養(yǎng)?良好習(xí)慣?的關(guān)鍵是?要培養(yǎng)學(xué)?生的習(xí)慣?意識(shí)，使?他們做到?老師在與?不在一個(gè)?樣。如果?一個(gè)班級(jí)?形成了良?好的班風(fēng)?，學(xué)生在?各方面都?會(huì)得到提?升。各?種習(xí)慣的?養(yǎng)成是形?成良好班?風(fēng)班貌的?基礎(chǔ)，低?年級(jí)則是?良好習(xí)慣?養(yǎng)成的關(guān)?鍵期。所?以，我尤?其注重培?養(yǎng)學(xué)生良?好的習(xí)慣?，比如學(xué)?習(xí)習(xí)慣、?行為習(xí)慣?、衛(wèi)生習(xí)?慣等。將?好習(xí)慣的?培養(yǎng)落實(shí)?到每一天?中，以?xún)?歌的形式?讓孩子們?每天早上?讀兩遍，?熟記于心?，做得好?的將得到?表?yè)P(yáng)?！?好習(xí)慣天?天有，星?期一，站?隊(duì)日。鈴?聲響，快?站隊(duì)，立?志不能忘?，嘴唇緊?緊閉，眼?睛看前方?，身體比?比直，比?比誰(shuí)最棒?！”“好?習(xí)慣天天?有，星期?二，友好?相處日。?不說(shuō)臟話(huà)?不打架，?友好相處?，互相幫?助，同學(xué)?情深，開(kāi)?心相伴。?”我會(huì)根?據(jù)班上出?現(xiàn)的不良?風(fēng)氣和不?好習(xí)慣定?兒歌進(jìn)行?修訂。?在學(xué)習(xí)上?，給他們?講方法，?養(yǎng)成他們?自己動(dòng)手?動(dòng)腦的習(xí)?慣。同時(shí)?，開(kāi)展小?組互助和?“小老師?手拉手”?互助活動(dòng)?，利用課?間、放學(xué)?后、周末?時(shí)間，讓?優(yōu)生對(duì)差?生進(jìn)行輔?導(dǎo)，包括?聽(tīng)寫(xiě)生字?、背誦課?文、檢查?作業(yè)的訂?正情況。?如果差生?在考試中?取得進(jìn)步?，優(yōu)生和?差生都會(huì)?得到獎(jiǎng)勵(lì)?，這樣一?來(lái)，孩子?們的興趣?高漲。在?清潔衛(wèi)生?習(xí)慣的培?養(yǎng)上，作?為老師，?我首先以?身作則，?每次進(jìn)教?室只要看?見(jiàn)地上有?垃圾，我?就會(huì)親自?撿起來(lái)，?或者拿掃?把打掃干?凈。孩子?們看在眼?里記在心?里。放學(xué)?后有空，?我還會(huì)到?教室指導(dǎo)?孩子們打?掃衛(wèi)生，?如何掃地?、擺桌子?、拖地，?手把手地?教，示范?給孩子們?看。每周?進(jìn)行小組?評(píng)比，對(duì)?衛(wèi)生、安?全、禮貌?、學(xué)習(xí)進(jìn)?行綜合評(píng)?比，表現(xiàn)?好的小組?同學(xué)都會(huì)?得到獎(jiǎng)勵(lì)?。這樣一?來(lái)調(diào)皮生?、后進(jìn)生?就有很多?人的關(guān)注?，而且只?要稍稍努?力就不一?定是隊(duì)里?最后的一?名。而且?自己的成?敗也事關(guān)?小隊(duì)的成?敗，使他?們更有了?要轉(zhuǎn)好的?動(dòng)力。每?周表?yè)P(yáng)五?到六個(gè)在?各方面有?所進(jìn)步的?同學(xué)，他?們分別得?到表?yè)P(yáng)信?。三、?發(fā)展孩子?的能力，?培養(yǎng)小干?部。班?干部是班?級(jí)的核心?，是班級(jí)?的骨干力?量，要建?設(shè)一個(gè)良?好的班集?體，首先?要建設(shè)好?一支責(zé)任?心強(qiáng)、能?力強(qiáng)的班?干部隊(duì)伍?。最大限?度地放手?讓班干部?進(jìn)行班級(jí)?管理，在?實(shí)踐中逐?步積累管?理經(jīng)驗(yàn)，?班主任適?時(shí)進(jìn)行正?確的引導(dǎo)?。低年級(jí)?孩子的行?為能力都?處于不穩(wěn)?定狀態(tài)，?但是都有?強(qiáng)烈的表?現(xiàn)欲望，?都想當(dāng)小?干部。班?上幾個(gè)成?績(jī)優(yōu)秀而?有能干踏?實(shí)的孩子?，在學(xué)生?中有較高?的威信，?成了班干?部的核心?。另外，?我結(jié)合學(xué)?校開(kāi)展的?“責(zé)任感?小公民”?培養(yǎng)方案?，將班務(wù)?工作落實(shí)?到每個(gè)孩?子身上，?逐層細(xì)化?分工，層?層管理，?責(zé)任到人?，做到“?人人有事?做，事事?有人做”?，人人都?是班級(jí)小?主人，班?風(fēng)正、學(xué)?風(fēng)濃、集?體凝聚力?強(qiáng)。不?管哪一位?班干部，?我都在鼓?勵(lì)的同時(shí)?嚴(yán)格要求?，樹(shù)立他?們作為小?干部的光?榮感和責(zé)?任感。一?方面，我?告訴負(fù)責(zé)?的班干部?，要同學(xué)?們真正聽(tīng)?你的，就?要樹(shù)立自?己良好的?形象，讓?其他同學(xué)?心服口服?。我還告?訴孩子們?，要想做?到這樣，?并不是你?當(dāng)值日班?長(zhǎng)這一天?，而是要?靠平時(shí)點(diǎn)?點(diǎn)滴滴的?積累。為?了達(dá)到這?個(gè)目的，?孩子們都?盡力做到?最好。?在一學(xué)期?中，我做?得還很不?夠，有時(shí)?是缺少了?會(huì)發(fā)現(xiàn)的?眼睛，而?有時(shí)是做?了半途而?廢的逃兵?，因此才?讓班級(jí)管?理出現(xiàn)了?很多不盡?人意的地?方，可以?說(shuō)班主任?工作是任?重道遠(yuǎn)。?總而言之?，班主任?的工作每?天都是新?的，每天?都需要用?心對(duì)待，?本學(xué)期班?主任工作?的得與失?讓我收獲?了這樣幾?個(gè)關(guān)鍵詞?：愛(ài)心，?細(xì)心，耐?心，恒心?……在今?后的工作?中，將繼?續(xù)取他人?之長(zhǎng)，補(bǔ)?自己之短?，努力將?班級(jí)管理?工作做的?更完善。?四、和?家長(zhǎng)成為?朋友。?我認(rèn)為和?家長(zhǎng)的溝?通是很重?要的，畢?竟，學(xué)生?是自己的?，孩子是?家長(zhǎng)的。?這血緣，?這愛(ài)是無(wú)?法代替的?，但是，?在工作中?，并不是?遇到困難?后把問(wèn)題?都推給家?長(zhǎng)，把孩?子也茫然?的推給家?長(zhǎng)。因?yàn)?通過(guò)多年?的教育工?作使我懂?得了，學(xué)?生最瞧不?起找家長(zhǎng)?的老師。?把問(wèn)題交?給家長(zhǎng)，?學(xué)生的工?作往往更?被動(dòng)，與?家長(zhǎng)交朋?友是因?yàn)?我們家長(zhǎng)?落后了，?不了解孩?子的心理?，沒(méi)有和?孩子成為?真正的朋?友。每一?個(gè)家長(zhǎng)都?是很愛(ài)自?己的孩子?的，但愛(ài)?的方式不?同就能導(dǎo)?致好多的?弊端，給?我們的工?作造成很?大的麻煩?。我要求?家長(zhǎng)和孩?子定一個(gè)?共同成長(zhǎng)?的計(jì)劃：?讓家長(zhǎng)給?班主任介?紹孩子成?長(zhǎng)的經(jīng)歷?，談?wù)剬?duì)?孩子的教?育期望。?以幫助我?更多的了?解孩子，?使我的教?育工作做?得更具體?，更到位??，F(xiàn)在?的孩子大?多家境較?好，獨(dú)生?子女，家?長(zhǎng)極其寵?愛(ài)，還有?一些孩子?，和爺爺?奶奶住在?一起，特?別受寵愛(ài)?，爸爸媽?媽也奈何?不得，久?而久之養(yǎng)?成了一些?弊?。簨?氣、任性?、以自我?為中心…?…家長(zhǎng)每?次介紹的?情況都讓?人覺(jué)得不?是同一個(gè)?孩子。而?且最?lèi)?ài)說(shuō)?的就是：?老師，您?說(shuō)的話(huà)他?們才會(huì)聽(tīng)?。于是我?結(jié)合語(yǔ)文?、思品課?本，對(duì)他?們進(jìn)行愛(ài)?的教育，?讓他們既?要愛(ài)班集?體，與同?學(xué)友好相?處，還要?知道爸爸?媽媽的付?出，進(jìn)行?感恩的教?育。五?、愛(ài)心、?細(xì)心、耐?心對(duì)待每?個(gè)孩子。?對(duì)孩子?們七、八?歲的孩子?，他們個(gè)?個(gè)天真爛?漫，活潑?好動(dòng)，一?言一行，?處處充滿(mǎn)?著童真童?趣。低年?級(jí)的孩子?對(duì)老師有?著特別的?親近感，?經(jīng)常會(huì)圍?著老師轉(zhuǎn)?，告訴你?今天誰(shuí)又?給買(mǎi)了新?衣，誰(shuí)又?送給他什?么禮物，?或是強(qiáng)制?的給你塞?個(gè)自己喜?歡吃的東?西，讓你?感受到他?們對(duì)你的?愛(ài)。我也?很習(xí)慣在?課后把孩?子叫到自?己身邊，?和他們聊?聊天，打?打他們的?小臟手，?告訴他們?這幾天誰(shuí)?又有進(jìn)步?了！告訴?他今天做?的事錯(cuò)在?哪里。在?這種輕松?的聊天氛?圍下，把?握好教育?的契機(jī)，?對(duì)他們適?當(dāng)?shù)奶岢?一些要求?，收到的?效果會(huì)很?好。班主?任對(duì)孩子?，應(yīng)該是?寬容的，?因?yàn)樗麄?畢竟還小?，絕不能?以成人的?眼光來(lái)要?求他們。?每次，當(dāng)?孩子犯了?錯(cuò)誤時(shí)，?當(dāng)我怒氣?升騰的時(shí)?候，我就?在心里對(duì)?自己說(shuō)：?沉住氣，?他們只是?孩子。如?果我是孩?子，我是?不是也會(huì)?像他們一?樣？于是?，在這樣?的前提下?，孩子們?的調(diào)皮搗?蛋，一些?小錯(cuò)誤也?就變成了?可以理解?的行為。?對(duì)于低?年級(jí)的孩?子來(lái)說(shuō)，?表?yè)P(yáng)的力?量耶是無(wú)?窮的。所?以對(duì)孩子?，你一定?不要吝嗇?你的表?yè)P(yáng)?，它會(huì)讓?你有意想?不到的收?獲。教室?里，我專(zhuān)?門(mén)精心設(shè)?計(jì)了一個(gè)?“比比誰(shuí)?最棒”的?表?yè)P(yáng)欄。?在平時(shí)，?我通過(guò)對(duì)?孩子的觀?察，將孩?子們的閃?光點(diǎn)和一?點(diǎn)一滴的?進(jìn)步都及?時(shí)表?yè)P(yáng)和?鼓勵(lì)，并?給他們加?星，這極?大的提高?了孩子們?的積極性?。我會(huì)經(jīng)?常對(duì)我的?孩子們說(shuō)?：你們都?是最棒的?，最優(yōu)秀?的！老師?越來(lái)越喜?歡你們了?……愛(ài)是?無(wú)聲的語(yǔ)?言，是教?師溝通學(xué)?生思想和?感情最有?效的手段?，想要管?理好班級(jí)?，必須關(guān)?心、了解?每一位學(xué)?生，讓孩?子們感受?到你的愛(ài)?心，細(xì)心?的了解孩?子們的所?思所想，?對(duì)每一位?孩子都要?有耐心，?特別是那?些表現(xiàn)不?怎么樣的?孩子。?作為一名?班主任，?我始終把?工作的責(zé)?任感放在?第一位。?愛(ài)是相互?的。在這?一點(diǎn)上，?作為班主?任的我是?幸福的，?我付出一?份愛(ài)，收?獲的則是?____?份純真的?愛(ài)。當(dāng)班?主任工作?很累，事?情很多，?很操心，?有的時(shí)候?會(huì)很心煩?，這都是?免不了的?，但是，?當(dāng)你的工?作取得了?成績(jī)，看?到自己的?學(xué)生取得?了進(jìn)步，?看到那一?雙雙求知?的眼睛，?當(dāng)你看到?你的學(xué)生?在你教育?下有很大?的改變，?當(dāng)你被學(xué)?生圍著快?樂(lè)的談笑?，當(dāng)學(xué)生?把你當(dāng)成?最好的朋?友，當(dāng)家?長(zhǎng)打電話(huà)?來(lái)告訴你?，孩子變?了，變的?懂事聽(tīng)話(huà)?了……那?快樂(lè)是從?心里往外?涌的。?班主任要?用個(gè)人的?魅力征服?學(xué)生，要?用自己的?熱情和朝?氣去感染?學(xué)生，無(wú)?論是服裝?還是言談?，都會(huì)對(duì)?學(xué)生產(chǎn)生?很大的影?響。班主?任工作是?很有挑戰(zhàn)?性的工作?，每一個(gè)?學(xué)生都是?一個(gè)世界?，要想成?為每一個(gè)?學(xué)生的朋?友，要想?得到每一?個(gè)學(xué)生的?信任，需?要付出很?多的心血?。但是，?這一切都?很值得，?因?yàn)?，?得到的將?是一個(gè)美?麗的世界?！工作著?是美麗的?！在以后?的工作中?，我將不?斷摸索，?不斷進(jìn)步?。小學(xué)?二年級(jí)班?主任工作?總結(jié)范本?（二）?時(shí)間真快?，在忙碌?中，一個(gè)?學(xué)期又過(guò)?去了。對(duì)?于這個(gè)班?，我感覺(jué)?孩子們的?成長(zhǎng)真的?是不經(jīng)意?的。不經(jīng)?意間，他?們的個(gè)頭?竄高了很?多;不經(jīng)?意間，他?們懂事了?很多;不?經(jīng)意間，?他們學(xué)會(huì)?了很多…?…不經(jīng)意?間，他們?就這么一?點(diǎn)一滴地?成長(zhǎng)起來(lái)?了。而我?作為他們?的同行者?，作為他?們成長(zhǎng)的?見(jiàn)證者，?最大的感?受，就是?欣喜。?回顧這一?學(xué)期的班?主任工作?，讓我深?切地體會(huì)?到：只有?全體學(xué)生?和班主任?共同努力?，增強(qiáng)集?體凝聚力?，創(chuàng)設(shè)融?洽的學(xué)習(xí)?氛圍，才?能促進(jìn)班?風(fēng)班貌整?體發(fā)展，?從而使學(xué)?生在各方?面得到進(jìn)?步。班主?任工作是?瑣碎的，?平時(shí)我主?要將工作?重點(diǎn)分為?以下幾個(gè)?方面：?一、關(guān)心?孩子。愛(ài)?是無(wú)聲的?語(yǔ)言，是?教師溝通?學(xué)生思想?和感情最?有效的手?段，想要?管理好班?級(jí)，必須?關(guān)心、了?解每一位?學(xué)生。?作為一名?班主任，?我始終把?工作的責(zé)?任感放在?第一位。?我的教育?對(duì)象是七?八歲的孩?子，他們?天真爛漫?，那一顰?一笑，處?處充滿(mǎn)著?童稚童趣?。做一個(gè)?辛勤的園?丁，使每?朵鮮花都?綻放，每?顆幼苗都?茁壯成長(zhǎng)?，這是我?做班主任?的信念。?低年級(jí)的?孩子對(duì)老?師特別熱?情，經(jīng)常?會(huì)圍著老?師轉(zhuǎn)，我?也很習(xí)慣?在課后把?孩子叫到?自己身邊?，和他們?聊聊天，?請(qǐng)他教教?老師這件?新玩具怎?么玩;問(wèn)?問(wèn)她這件?漂亮的新?衣服是誰(shuí)?買(mǎi)的？問(wèn)?問(wèn)他今天?給老師吃?的喜糖是?怎么來(lái)的?？考考他?會(huì)認(rèn)拼音?了嗎？告?訴他這幾?天進(jìn)步了?!告訴他?星期天作?業(yè)完成很?漂亮，也?跟他說(shuō)昨?天他寫(xiě)的?生字不好?看，今天?和同學(xué)吵?架不應(yīng)該?……在這?種輕松的?聊天氛圍?下，把握?好教育的?契機(jī)，自?然而然地?提出對(duì)他?們的一些?要求，同?時(shí)也收到?了良好的?效果。?我還覺(jué)得?，班主任?對(duì)學(xué)生的?愛(ài)，應(yīng)該?是種寬容?的愛(ài)，經(jīng)?常想起一?句話(huà)：假?如我是孩?子，以此?來(lái)鞭策和?啟示自己?。每次，?當(dāng)孩子犯?了錯(cuò)誤時(shí)?，當(dāng)我怒?氣升騰的?時(shí)候，我?就讓自己?進(jìn)行換位?思考：如?果我是孩?子，我是?不是也會(huì)?像他們一?樣？假如?那又是我?的孩子，?如何教育?才是最佳?途徑？于?是，在這?樣的前提?下，孩子?們的調(diào)皮?搗蛋、屁?股坐不住?、對(duì)新鮮?事物的好?奇都變成?了可以理?解的行為?。對(duì)于低?年級(jí)的孩?子來(lái)說(shuō)，?表?yè)P(yáng)的力?量是無(wú)窮?的。在平?時(shí)，我通?過(guò)對(duì)孩子?的觀察，?將孩子們?的閃光點(diǎn)?和一點(diǎn)一?滴的進(jìn)步?都記錄到?自己心里?，及時(shí)表?揚(yáng)和鼓勵(lì)?他們。我?會(huì)經(jīng)常對(duì)?我的孩子?們說(shuō)：你?們都是最?棒的!這?學(xué)期進(jìn)步?最大的就?是你了!?老師越?來(lái)越喜歡?你了……?當(dāng)我和家?長(zhǎng)交流時(shí)?，經(jīng)常聽(tīng)?他們說(shuō)起?，孩子們?回家說(shuō)老?師又表?yè)P(yáng)?他什么了?，一臉興?奮，然后?那幾天在?家表現(xiàn)就?會(huì)特別好?。還是那?句話(huà)：愛(ài)?是相互的?。在這一?點(diǎn)上，作?為班主任?的我是幸?福的，我?付出一份?愛(ài)，收獲?的則是更?多份純真?的愛(ài)。?二、重視?培養(yǎng)孩子?們的行為?習(xí)慣。各?種習(xí)慣的?養(yǎng)成是形?成良好班?風(fēng)班貌的?基礎(chǔ)，低?年級(jí)則是?良好習(xí)慣?養(yǎng)成的關(guān)?鍵期。我?覺(jué)得培養(yǎng)?良好的習(xí)?慣關(guān)鍵是?要培養(yǎng)學(xué)?生的習(xí)慣?意識(shí)，使?他們做到?老師在與?不在一個(gè)?樣。如果?一個(gè)班級(jí)?形成了良?好的班風(fēng)?，學(xué)生會(huì)?在各方面?得到提升?。所以，?我尤其注?重培養(yǎng)學(xué)?生良好的?習(xí)慣，無(wú)?論是學(xué)習(xí)?習(xí)慣，上?課習(xí)慣，?還是衛(wèi)生?習(xí)慣。我?根據(jù)低年?級(jí)孩子的?特點(diǎn)，一?方面，以?比賽、競(jìng)?爭(zhēng)等方式?來(lái)鞏固學(xué)?生的良好?習(xí)慣。另?一方面，?作為老師?以身作則?，每次進(jìn)?教室都先?往地上看?一看，撿?一撿，整?一整，孩?子們看在?眼里記在?心里，為?養(yǎng)成良好?的習(xí)慣創(chuàng)?造了好的?氛圍。?三、培養(yǎng)?小干部，?發(fā)展孩子?的能力。?班干部是?班級(jí)的核?心，是班?級(jí)的骨干?力量，要?建設(shè)一個(gè)?良好的班?集體，首?先要建設(shè)?好一支責(zé)?任心強(qiáng)、?能力強(qiáng)的?班干部隊(duì)?伍。像這?個(gè)學(xué)期錢(qián)?塵垚、祝?雅婷、錢(qián)?琳欣等同?學(xué)就已經(jīng)?成為了班?里有責(zé)任?的小干部?，我的小?助手。?四、加強(qiáng)?與家長(zhǎng)間?的交流。?家庭教育?和學(xué)校教?育是密不?可分的，?尤其是班?主任工作?，更加需?要家長(zhǎng)的?理解和支?持。我?特別注重?和家長(zhǎng)建?立良好的?關(guān)系，加?強(qiáng)和家長(zhǎng)?間的交流?。一學(xué)期?來(lái)，我對(duì)?每位學(xué)生?的家長(zhǎng)都?進(jìn)行了交?流，告訴?他們孩子?在學(xué)校的?表現(xiàn)。當(dāng)?孩子有了?什么進(jìn)步?，孩子生?病了，孩?子這段時(shí)?間學(xué)習(xí)狀?態(tài)不佳…?…我都會(huì)?及時(shí)與家?長(zhǎng)取得聯(lián)?系，使家?庭教育和?學(xué)校教育?同步，更?好地促進(jìn)?了孩子的?健康成長(zhǎng)?。比如我?班有些孩?子家境較?好的獨(dú)生?子女，像?錢(qián)汝尭、?盧李杰等?，家長(zhǎng)極?其寵愛(ài)，?久而久之?養(yǎng)成了一?些弊?。?嬌氣、任?性、以自?我為中心?……每次?與家長(zhǎng)交?談時(shí)，家?長(zhǎng)的介紹?詞就是脾?氣壞。于?是除了多?搞集體活?動(dòng)引導(dǎo)他?們熱愛(ài)集?體，學(xué)會(huì)?欣賞別人?、幫助別?人，我較?多地主動(dòng)?跟家長(zhǎng)進(jìn)?行溝通。?特別是班?上的柴汀?小朋友脾?氣極其倔?，一有不?順心就發(fā)?脾氣、哭?鬧，我總?是留心觀?察他的細(xì)?小變化，?與他談心?，及時(shí)主?動(dòng)地與他?家長(zhǎng)聯(lián)系?，希望與?學(xué)校配合?共同幫助?他改變。?五、加?強(qiáng)集體凝?聚力。這?一學(xué)期，?通過(guò)孩子?們的共同?努力，所?取得的成?績(jī)是可喜?的。當(dāng)然?，好成績(jī)?的取得同?孩子們的?集體榮譽(yù)?感分不開(kāi)?的。在每?一次比賽?之前，我?都會(huì)坐下?來(lái)好好和?孩子們聊?聊，告訴?他們：這?又是一次?集體與集?體間的對(duì)?抗，而你?們，作為?集體的一?份子，就?應(yīng)該為集?體出一份?力。一個(gè)?集體就像?一艘船，?載著學(xué)生?越過(guò)江河?湖海，駛?向理想的?彼岸;一?個(gè)集體猶?如一個(gè)大?家庭，每?一個(gè)學(xué)生?如親人一?樣相互關(guān)?心、互相?幫助、共?同進(jìn)步。?班主任?工作更多?的是一種?鎖碎，一?種默默的?付出，是?無(wú)法用語(yǔ)?言去加以?描述的，?只有自己?才能品嘗?出其中的?酸甜苦辣?。當(dāng)然，?我在班級(jí)?教學(xué)與管?理中還是?有一些的?不足，在?今后，我?會(huì)同我的?孩子們繼?續(xù)努力，?即使沒(méi)有?最好，也?一定會(huì)更?好!小?學(xué)二年級(jí)?下學(xué)期班?主任工作?總結(jié)在?平淡與忙?碌中，一?個(gè)學(xué)期就?這樣一晃?而過(guò)。這?是我與孩?子們共同?走過(guò)的二?年級(jí)下學(xué)?期，這一?學(xué)期里，?孩子們個(gè)?頭長(zhǎng)高了?很多，懂?事了很多?，也學(xué)會(huì)?了很多。?他們就這?么一點(diǎn)一?滴地成長(zhǎng)?起來(lái)了。?而我作為?他們的老?師，作為?孩子們成?長(zhǎng)的見(jiàn)證?者，最大?的感受，?就是發(fā)自?內(nèi)心的欣?慰。回?顧這一學(xué)?期的班主?任工作，?讓我深切?地體會(huì)到?：只要用?心去愛(ài)孩?子們，你?將在了解?孩子們的?過(guò)程中，?得到孩子?們的愛(ài)與?尊重。而?這種愛(ài)將?增強(qiáng)集體?凝聚力，?創(chuàng)設(shè)融洽?的學(xué)習(xí)氛?圍，促進(jìn)?班風(fēng)班貌?整體發(fā)展?，從而使?學(xué)生在愛(ài)?的滋潤(rùn)下?各方面得?到發(fā)展。?班主任?工作是瑣?碎的，但?是也是充?滿(mǎn)樂(lè)趣的?。本期我?主要將工?作重點(diǎn)分?為以下幾?個(gè)方面：?一、將?安全教育?放在首位?結(jié)合學(xué)?校開(kāi)展的?要求開(kāi)展?安全教育?主題班會(huì)?，對(duì)學(xué)生?進(jìn)行交通?安全、防?火防水安?全、自救?自護(hù)知識(shí)?等知識(shí)的?灌輸，使?學(xué)生防患?于未然。?結(jié)合火災(zāi)?地震逃生?演習(xí)，組?織學(xué)生在?演習(xí)中學(xué)?會(huì)逃生，?學(xué)會(huì)保護(hù)?自己，關(guān)?愛(ài)他人。?同時(shí)，將?上下學(xué)安?全___?_到每一?天，家住?得近的孩?子，安排?他們結(jié)成?小隊(duì)結(jié)伴?回家，使?學(xué)生養(yǎng)成?良好的習(xí)?慣。二?、重視對(duì)?孩子們行?為習(xí)慣的?培養(yǎng)英?國(guó)哲學(xué)家?艾蒙斯說(shuō)?過(guò)“習(xí)慣?不是最好?的仆人，?就是最好?的主人。?”好習(xí)慣?讓孩子學(xué)?業(yè)優(yōu)秀，?也讓孩子?受益終生?。我覺(jué)得?培養(yǎng)良好?習(xí)慣的關(guān)?鍵是要培?養(yǎng)學(xué)生的?習(xí)慣意識(shí)?，使他們?做到老師?在與不在?一個(gè)樣。?如果一個(gè)?班級(jí)形成?了良好的?班風(fēng)，學(xué)?生在各方?面都會(huì)得?到提升。?各種習(xí)?慣的養(yǎng)成?是形成良?好班風(fēng)班?貌的基礎(chǔ)?，低年級(jí)?則是良好?習(xí)慣養(yǎng)成?的關(guān)鍵期?。所以，?我尤其注?重培養(yǎng)學(xué)?生良好的?習(xí)慣，比?如學(xué)習(xí)習(xí)?慣、行為?習(xí)慣、衛(wèi)?生習(xí)慣等?。將好習(xí)?慣的培養(yǎng)?落實(shí)到每?一天中，?以?xún)焊璧?形式讓孩?子們每天?早上讀兩?遍，熟記?于心，做?得好的將?得到表?yè)P(yáng)?。在學(xué)?習(xí)上，給?他們講方?法，養(yǎng)成?他們自己?動(dòng)手動(dòng)腦?的習(xí)慣。?同時(shí)，開(kāi)?展小組互?助和“小?老師手拉?手”互助?活動(dòng)，利?用課間、?放學(xué)后、?周末時(shí)間?，讓優(yōu)生?對(duì)差生進(jìn)?行輔導(dǎo)，?包括聽(tīng)寫(xiě)?生字、背?誦課文、?檢查作業(yè)?的訂正情?況。如果?差生在考?試中取得?進(jìn)步，優(yōu)?生和差生?都會(huì)得到?獎(jiǎng)勵(lì)，這?樣一來(lái)，?孩子們的?興趣高漲?。在清潔?衛(wèi)生習(xí)慣?的培養(yǎng)上?，作為老?師，我首?先以身作?則，每次?進(jìn)教室只?要看見(jiàn)地?上有垃圾?，我就會(huì)?親自撿起?來(lái)，或者?拿掃把打?掃干凈。?孩子們看?在眼里記?在心里。?放學(xué)后有?空，我還?會(huì)到教室?指導(dǎo)孩子?們打掃衛(wèi)?生，如何?掃地、擺?桌子、拖?地，手把?手地教，?示范給孩?子們看。?每周進(jìn)行?小組評(píng)比?，對(duì)衛(wèi)生?、安全、?禮貌、學(xué)?習(xí)進(jìn)行綜?合評(píng)比，?表現(xiàn)好的?小組同學(xué)?都會(huì)得到?獎(jiǎng)勵(lì)。這?樣一來(lái)調(diào)?皮生、后?進(jìn)生就有?很多人的?關(guān)注，而?且只要稍?稍努力就?不一定是?隊(duì)里最后?的一名。?而且自己?的成敗也?事關(guān)小隊(duì)?的成敗，?使他們更?有了要轉(zhuǎn)?好的動(dòng)力?。每周表?揚(yáng)五到六?個(gè)在各方?面有所進(jìn)?步的同學(xué)?，他們分?別得到表?揚(yáng)信。?三、發(fā)展?孩子的能?力，培養(yǎng)?小干部?班干部是?班級(jí)的核?心