2023高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)（2篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)2023?高二數(shù)學(xué)?教學(xué)工作?總結(jié)本?學(xué)期以來(lái)?，本人熱?愛(ài)本職工?作，認(rèn)真?鉆研業(yè)務(wù)?知識(shí)，刻?苦學(xué)習(xí)新?的教育教?學(xué)理論，?努力延伸?相關(guān)專(zhuān)業(yè)?深度，不?斷提高自?己的教學(xué)?水平和思?想覺(jué)悟，?基本形成?了比較完?整的知識(shí)?結(jié)構(gòu)。在?教學(xué)中嚴(yán)?格要求學(xué)?生，尊重?學(xué)生，以?學(xué)生為中?心，以教?師為主導(dǎo)?，發(fā)揚(yáng)教?學(xué)民主，?實(shí)施因材?施教。使?學(xué)生學(xué)有?所得，不?斷提高，?為了下一?學(xué)年的教?育工作做?的更好，?本人特將?本學(xué)期教?學(xué)心得總?結(jié)如下：?一、政?治思想方?面：我?認(rèn)真學(xué)習(xí)?和研究_?___體?系，在實(shí)?踐中深入?____?和落實(shí)_?___；?樹(shù)立高尚?的世界觀?，人生觀?，掌握馬?克思主義?的立場(chǎng)、?觀點(diǎn)和方?法，用學(xué)?科的思想?武裝自己?，用高尚?的精神塑?造自己，?用社會(huì)主?義核心價(jià)?值體系要?求自己，?堅(jiān)決抵制?各種錯(cuò)誤?和腐朽思?想影響自?己，以為?人民服務(wù)?為宗旨，?以集體主?義為原則?，不斷加?強(qiáng)自身思?想道德修?養(yǎng)，與時(shí)?俱進(jìn)，使?自己跟上?時(shí)代前進(jìn)?的步伐。?我堅(jiān)決?____?路線、方?針和政策?，遵守國(guó)?家法律、?法令；關(guān)?心時(shí)事政?治，關(guān)心?學(xué)校的改?革與發(fā)展?，認(rèn)真執(zhí)?行學(xué)校的?決議和各?項(xiàng)規(guī)章制?度，尊敬?領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)?結(jié)同事、?樂(lè)于助人?、勇于奉?獻(xiàn)、虛心?向他人學(xué)?習(xí)，具有?良好的道?德品質(zhì)和?思想修養(yǎng)?。二、?教育教學(xué)?工作方面?：“學(xué)?高為師，?德高為范?”。所以?工作以來(lái)?，我不斷?加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，絲毫不?敢松懈。?我一方面?參加新課?程培訓(xùn)，?掌握新課?程理念；?另一方面?，我便潛?心研究教?學(xué)方法，?學(xué)習(xí)教學(xué)?技術(shù)，將?所學(xué)的教?學(xué)理論與?教學(xué)實(shí)踐?相結(jié)合；?精心備課?，上課，?做好課后?反思，在?不斷反思?中積累寶?貴的經(jīng)驗(yàn)?。我還積?極去聽(tīng)各?位老教師?的課堂，?吸取前輩?的經(jīng)驗(yàn)，?完善自己?的不足。?要提高?教學(xué)質(zhì)量?，關(guān)鍵是?上好課。?為了上好?課，我做?了下面的?工作：?1、課前?準(zhǔn)備：備?好課。?2、認(rèn)真?鉆研教材?，對(duì)教材?的基本思?想、基本?概念，每?句話、每?個(gè)字都弄?清楚，了?解教材的?結(jié)構(gòu)，重?點(diǎn)與難點(diǎn)?，掌握知?識(shí)的邏輯?，能運(yùn)用?自如，知?道應(yīng)補(bǔ)充?哪些資料?，怎樣才?能教好。?3、了?解學(xué)生原?有的知識(shí)?技能的質(zhì)?量，他們?的興趣、?需要、方?法、習(xí)慣?，學(xué)習(xí)新?知識(shí)可能?會(huì)有哪些?困難，采?取相應(yīng)的?預(yù)防措施?。4、?考慮教法?，解決如?何把已掌?握的教材?傳授給學(xué)?生，包括?如何組織?教材、如?何安排每?節(jié)課的活?動(dòng)。5?、課堂上?的情況。?組織好?課堂教學(xué)?，關(guān)注全?體學(xué)生，?注意信息?反饋，調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?有意注意?，使其保?持相對(duì)穩(wěn)?定性，同?時(shí)，激發(fā)?學(xué)生的情?感，使他?們產(chǎn)生愉?悅的心境?，創(chuàng)造良?好的課堂?氣氛，課?堂語(yǔ)言簡(jiǎn)?潔明了，?克服了以?前重復(fù)的?毛病，課?堂提問(wèn)面?向全體學(xué)?生，注意?引發(fā)學(xué)生?學(xué)數(shù)學(xué)的?興趣，課?堂上講練?結(jié)合，布?置好家庭?作業(yè)，作?業(yè)少而精?，減輕學(xué)?生的負(fù)擔(dān)?。6、?要提高教?學(xué)質(zhì)量，?還要做好?課后輔導(dǎo)?工作，有?點(diǎn)的學(xué)生?不能按時(shí)?完成作業(yè)?，有的學(xué)?生抄襲作?業(yè)。針對(duì)?這種問(wèn)題?，就要抓?好學(xué)生的?思想教育?，并使這?一工作慣?徹到對(duì)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?指導(dǎo)中去?，還要做?好對(duì)學(xué)生?學(xué)習(xí)的輔?導(dǎo)和幫助?工作，尤?其在后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化?上，對(duì)后?進(jìn)生努力?做到從友?善開(kāi)始，?比如，握?握他的手?，摸摸他?的頭。從?贊美著手?，所有的?人都渴望?得到別人?的理解和?尊重，所?以，和差?生交談時(shí)?，對(duì)他的?處境、想?法表示深?刻的理解?和尊重，?還有在批?評(píng)學(xué)生之?前，先談?談自己工?作的不足?。7、?積極參與?聽(tīng)課、評(píng)?課，虛心?向同行學(xué)?習(xí)教學(xué)方?法，博采?眾長(zhǎng)，提?高教學(xué)水?平。8?、熱愛(ài)學(xué)?生，平等?的對(duì)待每?一個(gè)學(xué)生?，讓他們?都感受到?老師的關(guān)?心，良好?的師生關(guān)?系促進(jìn)了?學(xué)生的學(xué)?習(xí)。我?熱愛(ài)自己?的事業(yè)，?從不因?yàn)?個(gè)人的私?事耽誤工?作的時(shí)間?。20?23高二?數(shù)學(xué)教學(xué)?工作總結(jié)?（二）?緊張有序?的高二教?學(xué)工作第?一學(xué)期已?經(jīng)結(jié)束了?。本學(xué)期?我認(rèn)真鉆?研數(shù)學(xué)中?的每一個(gè)?知識(shí)點(diǎn)，?精心設(shè)計(jì)?每一節(jié)課?，虛心向?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?豐富的教?師請(qǐng)教，?同時(shí)積極?主動(dòng)的學(xué)?習(xí)其他教?師的實(shí)際?教學(xué)方法?，與此同?時(shí)，我努?力做好教?學(xué)的各個(gè)?環(huán)節(jié)，做?好學(xué)生的?課后輔導(dǎo)?工作，注?意學(xué)生的?心理素質(zhì)?的提高。?盡管我在?教學(xué)中小?心謹(jǐn)慎，?但還是留?下了一些?遺憾。下?面就本學(xué)?期的工作?總結(jié)如下?：一、?積極參加?集體備課?，優(yōu)化課?堂教學(xué)?新的課改?形勢(shì)下，?高二數(shù)學(xué)?怎么去教?，學(xué)生怎?么去學(xué)？?無(wú)論是教?師還是學(xué)?生都感到?壓力很大?，針對(duì)這?一問(wèn)題數(shù)?學(xué)備課組?制定了嚴(yán)?密的教學(xué)?計(jì)劃，提?出了優(yōu)化?課堂教學(xué)?，強(qiáng)化集?體備課，?培養(yǎng)學(xué)生?素質(zhì)的具?體要求。?即優(yōu)化課?堂教學(xué)目?標(biāo)，規(guī)范?教學(xué)程序?，提高課?堂效率，?全面發(fā)展?、培養(yǎng)學(xué)?生的能力?，為其自?身的進(jìn)一?步發(fā)展打?下良好的?基礎(chǔ)。在?集體備課?中，注重?充分發(fā)揮?各位教師?的長(zhǎng)處，?集體備課?把握住了?正確的方?向和統(tǒng)一?了教學(xué)進(jìn)?度，對(duì)于?各位教師?來(lái)講，又?能發(fā)揮自?己的特長(zhǎng)?，因材施?教。二?、立足課?本，夯實(shí)?基礎(chǔ)教?學(xué)過(guò)程中?，不僅要?展現(xiàn)教師?的分析思?維，還要?充分展現(xiàn)?學(xué)生的思?考思維，?把教學(xué)活?動(dòng)體現(xiàn)為?思維活動(dòng)?；同時(shí)還?適當(dāng)增加?難度，教?學(xué)起點(diǎn)總?體要高，?注重提優(yōu)?補(bǔ)差，新?課改將更?加注重對(duì)?學(xué)生能力?的考查，?適當(dāng)增加?教學(xué)的難?度，為更?多優(yōu)秀的?學(xué)生脫穎?而出提供?了更多的?機(jī)會(huì)和空?間，有利?于優(yōu)秀的?學(xué)生最大?限度發(fā)揮?自己的潛?能，取得?更好的成?績(jī)；對(duì)于?基礎(chǔ)差的?學(xué)生充分?利用輔導(dǎo)?課的時(shí)間?幫助他們?分析學(xué)習(xí)?上存在的?問(wèn)題，解?決他們學(xué)?習(xí)上的困?難，培養(yǎng)?他們學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的興?趣，激勵(lì)?他們勇于?迎接挑戰(zhàn)?，不斷挖?掘潛力，?最大限度?提高他們?的數(shù)學(xué)成?績(jī)。三?、因材施?教，全面?提高由?于學(xué)生的?整體情況?不一樣，?同一班級(jí)?的學(xué)生，?層次差別?也較大，?給教學(xué)帶?來(lái)很大的?難度，這?就要求自?己要從整?體上把握?教學(xué)目標(biāo)?，又要根?據(jù)各班實(shí)?際情況制?定出具體?要求，對(duì)?不同層次?的學(xué)生，?應(yīng)區(qū)別對(duì)?待，這樣?，對(duì)課前?預(yù)習(xí)、課?堂訓(xùn)練、?課后作業(yè)?的布置和?課后的輔?導(dǎo)的內(nèi)容?也就因人?而異，對(duì)?不同班級(jí)?、不同層?次的學(xué)生?提出不同?的要求。?在課堂提?問(wèn)上也要?分層次，?基礎(chǔ)題一?般由學(xué)生?來(lái)做，以?增強(qiáng)他們?的信心，?提高學(xué)習(xí)?的興趣，?對(duì)能力較?強(qiáng)的學(xué)生?要把知識(shí)?點(diǎn)擴(kuò)展開(kāi)?來(lái)，充分?挖掘他們?的潛力，?提高他們?邏輯思維?能力和分?析問(wèn)題、?解決問(wèn)題?的能力。?課后作業(yè)?的布置，?既有全體?學(xué)生的必?做題也有?針對(duì)較強(qiáng)?能力的學(xué)?生的思考?題，課后?對(duì)學(xué)生的?輔導(dǎo)的內(nèi)?容也因人?而異，讓?所有的學(xué)?生都能有?所收獲，?使不同層?次的學(xué)生?的能力都?能得到提?高。四?、把握教?材，注重?通性通法?的教學(xué)、?做好學(xué)習(xí)?方法的指?導(dǎo)工作?近幾年高?考數(shù)學(xué)試?題堅(jiān)持新?題不難、?難題不怪?的命題方?向，強(qiáng)調(diào)?“注意通?性通法，?淡化特殊?技巧”。?就是說(shuō)高?考最重視?的是具有?普遍意義?的方法和?相關(guān)的知?識(shí)。盡管?復(fù)習(xí)時(shí)間?緊張，但?我們?nèi)匀?要注意回?歸課本。?回歸課本?，不是要?強(qiáng)記題型?、死背結(jié)?論，而是?要抓綱悟?本，對(duì)著?課本目錄?回憶和梳?理知識(shí)，?把重點(diǎn)放?在掌握例?題涵蓋的?知識(shí)及解?題方法上?，選擇一?些針對(duì)性?極強(qiáng)的題?目進(jìn)行強(qiáng)?化訓(xùn)練，?這樣復(fù)習(xí)?才有實(shí)效?。在自?己解題時(shí)?有意識(shí)的?找出最佳?方法，盡?量不要有?較大的思?維跳躍，?同時(shí)對(duì)題?目加以取?舍，也可?以把精彩?之處或做?錯(cuò)的題目?做上標(biāo)記?。查漏補(bǔ)?缺的過(guò)程?就是反思?的過(guò)程。?除了把不?同的問(wèn)題?弄懂以外?，還要學(xué)?會(huì)“舉一?反三”，?及時(shí)歸納?。學(xué)生的?心理素質(zhì)?極其重要?，以平和?的心態(tài)參?加考試，?以實(shí)事求?是的科學(xué)?態(tài)度解答?試題，培?養(yǎng)鍥而不?舍的精神?。考試是?一門(mén)學(xué)問(wèn)?，高考要?想取得好?成績(jī)，不?僅取決于?扎實(shí)的基?礎(chǔ)知識(shí)、?熟練的基?本技能和?過(guò)硬的解?題能力，?而且取決?于臨場(chǎng)的?發(fā)揮。我?們要把平?常的考試?看成是積?累考試經(jīng)?驗(yàn)的重要?途徑，把?平時(shí)考試?當(dāng)做高考?，從心理?調(diào)節(jié)、時(shí)?間分配、?節(jié)奏的掌?握以及整?個(gè)考試的?運(yùn)籌諸方?面不斷調(diào)?試，逐步?適應(yīng)。教?師需要針?對(duì)學(xué)生存?在的問(wèn)題?調(diào)整復(fù)習(xí)?策略，使?復(fù)習(xí)更有?重點(diǎn)、有?針對(duì)性。?五、加?強(qiáng)考法、?心理等方?面的指導(dǎo)?培養(yǎng)非?智力因素?充分利用?每一次練?習(xí)、測(cè)試?的機(jī)會(huì)，?培養(yǎng)學(xué)生?的應(yīng)試技?巧，提高?學(xué)生的得?分能力，?如對(duì)選擇?題、填空?題，要注?意尋求合?理、簡(jiǎn)潔?的解題途?經(jīng)，要力?爭(zhēng)“保準(zhǔn)?求快”，?對(duì)解答題?要規(guī)范做?答，努力?作到“會(huì)?而對(duì)，對(duì)?而全”，?減少無(wú)謂?失分，指?導(dǎo)學(xué)生經(jīng)?常總結(jié)審?題答題順?序、技巧?，力爭(zhēng)找?到適合自?己的心理?調(diào)節(jié)方式?和臨場(chǎng)審?題、答題?的具體方?法，逐步?提高自己?的應(yīng)試能?力