2023老師頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)范文（2篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)2023?老師頂崗?實(shí)習(xí)總結(jié)?范文審?計(jì)實(shí)習(xí)結(jié)?束了，作?為一名會(huì)?計(jì)類學(xué)生?，我在這?次審計(jì)實(shí)?訓(xùn)收獲很?多，體會(huì)?很深。通?過審計(jì)實(shí)?習(xí)，不僅?能讓我們?回顧以往?所學(xué)的審?計(jì)實(shí)務(wù)的?流程，而?且能夠加?深對(duì)審計(jì)?理論知識(shí)?的理解和?應(yīng)用。除?此之外，?在實(shí)習(xí)的?過程中，?通過具體?審計(jì)工作?底稿的操?作，能夠?提高分析?問題和解?決問題的?能力，還?能培養(yǎng)與?人溝通、?待人接物?的學(xué)問。?審計(jì)作為?一門應(yīng)用?型很強(qiáng)的?學(xué)科，其?在實(shí)際的?工作中是?一項(xiàng)重要?的經(jīng)濟(jì)管?理工作，?提高經(jīng)濟(jì)?效益離不?開審計(jì)，?而且隨著?經(jīng)濟(jì)的發(fā)?展審計(jì)工?作的地位?顯得更為?重要。?在實(shí)習(xí)中?，我們跟?隨著老師?的講解逐?步回顧并?實(shí)地操作?審計(jì)業(yè)務(wù)?流程。整?個(gè)審計(jì)業(yè)?務(wù)的完成?要經(jīng)過很?復(fù)雜的程?序。雖然?出自會(huì)計(jì)?專業(yè)，但?所涉及到?的其他知?識(shí)很多，?而且有些?審計(jì)技巧?難度較大?。在開始?接觸時(shí)，?我覺得有?些困難，?可是我漸?漸發(fā)現(xiàn)，?只要對(duì)基?礎(chǔ)理論知?識(shí)比較清?楚，理解?起來還是?很快的。?也許不僅?僅是審計(jì)?學(xué)，其他?的專業(yè)課?程也是一?樣，只要?明白了本?質(zhì)的東西?，便容易?觸類旁通?了。記?得我在剛?接觸會(huì)計(jì)?相關(guān)的知?識(shí)時(shí)，總?是一頭霧?水。我總?是覺得困?惑，似乎?找不到什?么規(guī)律可?循。但學(xué)?習(xí)，又豈?能是完全?無規(guī)律可?尋呢而如?今，四年?過去了，?專業(yè)帶來?的壓力和?不便也已?經(jīng)逐漸減?弱，我也?漸漸明白?了財(cái)經(jīng)類?的課程，?其實(shí)也是?和那些文?學(xué)類、理?工類的課?程一樣，?是有一定?的潛在規(guī)?律的。那?便是，找?出它的本?質(zhì)，找出?線索以及?核心。在?學(xué)習(xí)審計(jì)?學(xué)課程時(shí)?，我在想?只要是循?著這門課?的框架來?把握要點(diǎn)?，便是容?易理解了?。而事實(shí)?上，我正?是這樣做?的。而實(shí)?習(xí)，實(shí)習(xí)?過程也是?依賴于對(duì)?于理論知?識(shí)的掌握?。也許教?育的本質(zhì)?，不在于?僅僅學(xué)會(huì)?一門知識(shí)?，會(huì)使用?一些技巧?，而更重?要的是，?我們從中?學(xué)到的理?解能力和?判斷能力?。只要我?們能夠擁?有這樣的?學(xué)習(xí)能力?，我想，?即使知識(shí)?縫更新?lián)Q?代的速度?如何迅捷?，我們也?能憑借這?樣的觸類?旁通的能?力去適應(yīng)?社會(huì)日新?月異的改?變。實(shí)?習(xí)結(jié)束之?后我認(rèn)為?在此期間?學(xué)到的做?人的道理?也有許多?。年輕?人就應(yīng)該?付出更多?，不能斤?斤計(jì)較個(gè)?人得失。?俗話說“?三人行，?必有我?guī)?”，學(xué)習(xí)?生活中，?人人是老?師，處處?皆學(xué)問。?我們應(yīng)該?懷有一顆?好奇之心?、求知之?心，不斷?地從身邊?的事務(wù)中?發(fā)覺對(duì)自?己有用的?元素，多?去尋找生?活中的正?能量，正?如面對(duì)比?較枯燥的?填制工作?底稿的工?作，我總?是在心中?暗示自己?，自己面?對(duì)的就是?一本本真?是的案例?分析，試?圖運(yùn)用所?學(xué)來解釋?所有內(nèi)容?，有時(shí)又?假想自己?正在聆聽?一位智者?的教導(dǎo)，?告訴我們?種種陷阱?，為我們?今后的學(xué)?習(xí)生活尋?得一條捷?徑。若是?不能耐住?寂寞，從?基礎(chǔ)做起?，只是一?味的抱怨?工作的無?趣，那將?是一無所?獲，徒勞?而歸。?人人為我?，我為人?人。只有?公司切身?處地的為?客戶著想?，客戶才?會(huì)信任你?，并與你?保持更長(zhǎng)?久的合作?關(guān)系。雖?然我實(shí)習(xí)?的會(huì)計(jì)師?事務(wù)所并?不是有名?的四大，?也稱不上?是規(guī)模龐?大，但是?根據(jù)我對(duì)?該事務(wù)所?的了解，?該所的業(yè)?務(wù)覆蓋范?圍卻是非?常之廣，?市場(chǎng)份額?比例很大?，其實(shí)不?難分析其?中的全因?，公司上?至所長(zhǎng)，?下肢和我?一樣的工?作助理，?大家都將?公司當(dāng)做?自己的家?，對(duì)待客?戶如同親?兄弟姐妹?一般，不?僅各項(xiàng)都?有優(yōu)惠政?策，而且?服務(wù)細(xì)心?貼心，使?顧客產(chǎn)生?一種賓至?如歸的感?受，客戶?放心將審?計(jì)業(yè)務(wù)托?付給更值?得信任的?事務(wù)所，?所以很自?然的會(huì)選?擇本所，?并作本所?的忠實(shí)客?戶。2?023老?師頂崗實(shí)?習(xí)總結(jié)范?文（二）?經(jīng)歷了?這一個(gè)月?的幼兒園?實(shí)習(xí)，我?也是感受?到自己的?一些改變?，對(duì)于在?幼兒園的?一個(gè)工作?，自己也?是更加的?認(rèn)可，會(huì)?在今后去?做的更好?，同時(shí)也?還是看到?自己和優(yōu)?秀的老師?一些差距?，要繼續(xù)?的去做好?學(xué)習(xí)，去?改進(jìn)提升?才行，我?也是就這?個(gè)月實(shí)習(xí)?的工作來?總結(jié)下。?進(jìn)入幼?兒園，老?師也是帶?著我讓我?認(rèn)識(shí)班級(jí)?的孩子，?開始也是?讓我做一?些簡(jiǎn)單的?工作來熟?悉在幼兒?園做事的?流程，同?時(shí)也是和?孩子們?nèi)?玩，去交?朋友，讓?我也是明?白在這不?但是教學(xué)?而已，同?時(shí)也是孩?子們的朋?友，帶領(lǐng)?著他們?nèi)?成長(zhǎng)和進(jìn)?步。在和?孩子們相?處的過程?里開始他?們是不太?適應(yīng)我的?，但是漸?漸的熟悉?之后，也?是接受了?我，同時(shí)?老師也是?說了，和?孩子們做?朋友是一?方面，但?同時(shí)也是?要去樹立?威信，得?到他們的?認(rèn)可，這?樣他們才?會(huì)聽我們?老師的而?這也是讓?我感受到?不是那么?的容易，?不過既然?決定了做?幼兒園的?老師，那?么自己也?是積極的?去面對(duì)，?去處理，?讓自己能?收獲更多?，同時(shí)也?是在了解?孩子們的?基礎(chǔ)上，?讓我更加?的懂得其?實(shí)作為幼?兒園的老?師，并不?簡(jiǎn)單，也?是需要很?有技巧才?行，而帶?我的老師?也是給予?了我很多?的幫助，?教會(huì)了我?很多，讓?我明白，?其實(shí)這些?也是需要?漸漸熟悉?之后才能?做得好的?，而一個(gè)?月的時(shí)間?也是有些?短。不?過雖然如?此，但是?我也是經(jīng)?過這個(gè)月?的時(shí)間，?徹底的了?解了老師?應(yīng)該做什?么，有哪?些困難，?自己也有?哪些方面?還是不足?的，經(jīng)驗(yàn)?是一塊，?同時(shí)自己?欠缺的也?是要在以?后去彌補(bǔ)?做好才行?的。實(shí)習(xí)?期間，老?師帶我，?而我自己?也是漸漸?的去適應(yīng)?，去做好?交代給我?的任務(wù)，?雖然效率?不過，不?過也是經(jīng)?驗(yàn)不夠豐?富的原因?，同時(shí)也?是看到孩?子們對(duì)于?我的認(rèn)可?，第一次?上課的時(shí)?候，雖然?我也是做?的不是太?好，但是?孩子們也?是愿意配?合，積極?的回答問?題，主動(dòng)?的來互動(dòng)?，也是讓?我后面不?再那么的?緊張，漸?漸的變好?了，而孩?子們的理?解其實(shí)也?是一種責(zé)?任一種壓?力，我也?是會(huì)去把?它變?yōu)樽?己的動(dòng)力?，讓自己?進(jìn)步