2023年度青海省教師招聘考試《中學生物》練習題

2023年度青海省教師招聘考試《中學生物》練習題學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(30題)1.下列能說明某細胞已經(jīng)發(fā)生分化的是（）。

A.進行ATP的合成B.進行mRNA的合成C.存在血紅蛋白D.存在纖維蛋白原基因

2.進行觀察、實驗，收集證據(jù)、數(shù)據(jù)，嘗試評價證據(jù)、數(shù)據(jù)的可靠性都屬于“實施計劃”的基本要求。選出控制變量屬于“制定計劃”的基本要求。

A.直觀導入B.直接導入C.經(jīng)驗導入D.故事導入

3.對于數(shù)學、物理、化學等主要包含有高度、有結構的知識和技能的教學宜采用（）。

A.師生互動策略B.以教師為中心的講授策略C.合作學習策略D.以學生為中心的發(fā)現(xiàn)策略

4.某校建立了“野菜文化資源庫”用于初中生物教學．以下資源可用于說明生物多樣性具有潛在價值的是（）。

A.不同野菜的采摘時令不一樣。如：三月三采薺菜

B.詩詞歌賦中對野菜的描述，如：呦呦鹿鳴，食野之蒿

C.野菜屬于不同的生物類群，如：蕨菜屬于蕨類植物，地皮菜是真菌和藻類的結合體

D.屠呦呦從當?shù)匾安它S花蒿莖葉中提取青蒿素，而該地區(qū)生長著大量不為人知的生物體系

5.遺傳因子的分離定律和自由組合定律是由哪位學者提出的（）。

A.達爾文B.孟德爾C.施旺和施萊登D.沃森和克里克

6.下列各項中，與效應T細胞的形成有關的一組是（）。

A.造血于細胞、T細胞、B細胞、抗體和抗原

B.造血干細胞、吞噬細胞、宿主細胞、T細胞、記憶細胞

C.造血干細胞、胸腺、T細胞、B細胞、記憶細胞和抗原

D.造血干細胞、胸腺、吞噬細胞、T細胞、記憶細胞和抗原

7.菠菜葉片結構中，不能進行光合作用的是（）。

A.柵欄組織B.海綿組織C.保衛(wèi)細胞D.表皮細胞

8.運動員比缺乏鍛煉的人肌細胞中顯著增多的細胞器是()。

A.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B.高爾基體C.核糖體D.線粒體

9.下列有關實驗的描述錯誤的是（）。

A.分離葉綠體中的色素時，不同色素隨層析液在濾紙上的擴散速度不同

B.用低倍鏡觀察不到紫色洋蔥鱗片外表皮細胞的質(zhì)壁分離和復原過程

C.觀察葉片細胞的葉綠體時，先在低倍鏡下找到葉片細胞，再換高倍鏡觀察

D.甲基綠染色可使人口腔上皮細胞的細胞核呈綠色

10.下列關于反射活動的敘述正確的是（）。

A.神經(jīng)系統(tǒng)活動的基本方式是條件反射

B.神經(jīng)細胞興奮時膜外電流方向與興奮傳導方向一致

C.反射分為條件反射和非條件反射

D.刺激傳出神經(jīng)纖維引起肌肉收縮屬于反射

11.下列關于孢子植物的敘述中，不正確的是（）。

A.生長到一定時期會產(chǎn)生一種叫孢子的生殖細胞，靠孢子繁殖后代

B.適于生活在水中或陰濕的環(huán)境中

C.包括藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物等

D.都沒有根、莖、葉的分化

12.葉綠體色素的紙層析結果顯示，葉綠素b位于層析濾紙的最下端，原因是（）。

A.相對分子質(zhì)量最小B.相對分子質(zhì)量最大C.在層析液中的溶解度最小D.在層析液中的溶解度最大

13.健康人的尿液不含葡萄糖的原因是（）。

A.原尿中不含葡萄糖B.腎小管的重吸收作用C.膀胱能暫時存儲尿液D.腎小球和腎小囊的過濾作用

14.下列屬于演示技能作用的是（）。

A.強化教具工作原理B.激發(fā)興趣、集中注意力C.培養(yǎng)學生的操作技能D.培養(yǎng)學生觀察思維能力

15.如果某種植物器官呼吸時的氧氣吸收量大于二氧化碳釋放量，該器官最可能是（）。

A.花生種子B.花生幼苗C.玉米種子D.玉米幼苗

16.下列動物都具備消化腔、有口無肛門的一項是（）。

A.蝗蟲、蚯蚓、蛔蟲B.水母、渦蟲、水螅C.水蛭、海蜇、渦蟲D.沙蠶、血吸蟲、珊瑚蟲

17.下列敘述中。除哪項外，都與植物體細胞雜交密切相關（）

A.利用離心、振動、電刺激等誘導細胞融合

B.微型繁殖作物脫毒

C.利用纖維素酶和果膠酶去除植物細胞壁

D.克服遠緣雜交不親和的障礙

18.下列關于跨膜運輸?shù)臄⑹觯_的是（）。

A.血漿中的CO2通過呼吸排出體外，至少經(jīng)過5層生物膜

B.紅細胞運輸?shù)腛2，被肝細胞用于有氧呼吸，至少經(jīng)過6層生物膜

C.小腸腸腔中的葡萄糖進入血液中至少經(jīng)過8層磷脂雙分子層

D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔中加工的胰島素運出細胞經(jīng)過了3層生物膜

19.1838--1839年，施萊登和施旺提出了（）。

A.進化學說B.DNA雙螺旋結構C.分離定律D.細胞學說

20.下列關于動物細胞培養(yǎng)的敘述正確的是（）。

A.培養(yǎng)保留接觸抑制的細胞在培養(yǎng)瓶壁上可形成多層細胞

B.克隆培養(yǎng)法培養(yǎng)過程中多數(shù)細胞的基因型會發(fā)生變化

C.二倍體細胞的傳代培養(yǎng)次數(shù)通常是無限的

D.惡性細胞系的細胞可進行傳代培養(yǎng)

21.基因的自由組合可導致生物多樣性的原因是（）。

A.產(chǎn)生了新的基因B.改變了基因結構C.產(chǎn)生了新的基因型D.改變了基因的數(shù)量

22.一種人工合成的mRNA只有兩種核苷酸U和C，它們的含量是U為C的5倍。這種人工合成的mRNA有（）種可能的密碼子。

A.8B.16C.2D.4

23.人在平靜狀態(tài)下．每分鐘心跳次數(shù)約為()。

A.10B.30C.80D.200

24.下列與病原體有關的敘述，不正確的是（）。

A.Rous肉瘤病毒是致癌因子，與人的細胞癌變有關

B.抗體抵抗病毒的機制與溶酶體殺滅細菌的機制不同

C.抗體可以進入細胞消滅寄生在其中的結核桿菌

D.人感染HIV后的癥狀與體內(nèi)該病毒濃度和T細胞數(shù)量有關

25.可作為監(jiān)測大氣二氧化硫污染度指示植物的是（）。

A.法國梧桐B.腎蕨C.水綿D.苔蘚

26.下列有關群落演替的說法，正確的是（）。

A.到達森林階段時，群落中還能找到苔蘚階段、灌木階段等植物種群

B.人類活動可以改變演替速度，但不能改變方向

C.在草本階段，各種昆蟲進入不會影響群落對環(huán)境變化的抵抗力

D.群落演替的根本原因在于群落內(nèi)部，不受外部環(huán)境的影響

27.下列活動中所得到的數(shù)值與實際數(shù)值相比，可能偏小的是（）。

A.標志重捕法調(diào)查池塘中鯉魚的種群密度時，部分鯉魚身上的標志物脫落

B.調(diào)查土壤小動物豐富度時，用誘蟲器采集小動物時沒有打開電燈

C.樣方法調(diào)查草地中的蒲公英的種群密度時，樣方線上的個體都被統(tǒng)計在內(nèi)

D.調(diào)查某遺傳病的發(fā)病率時，以患者家系為調(diào)查對象

28.下列關于無脊椎動物的敘述，錯誤的是（）。

A.腔腸動物開始出現(xiàn)組織分化，具有簡單的器官

B.扁形動物組織、器官、系統(tǒng)進一步分節(jié)，但沒有呼吸系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)

C.線形動物身體細長，呈線形，身體不分節(jié)，消化道有口無肛門

D.環(huán)節(jié)動物身體從前到后由許多形態(tài)相似的體節(jié)組成

29.人和動物有四種基本組織，其中細胞排列緊密，具有保護、分泌等功能的是（）。

A.結締組織B.肌肉組織C.上皮組織D.神經(jīng)組織

30.果蠅白眼為伴x染色體隱性遺傳，顯性性狀為紅眼。下列哪組雜交組合為子代，通過眼色就可直接判斷果蠅的性別（）

A.白眼雌蠅×白眼雄蠅B.雜合紅眼雌蠅×紅眼雄蠅C.白眼雌蠅×紅眼雄蠅D.純合紅眼雌果蠅×白眼雄果蠅

二、判斷題(5題)31.節(jié)肢動物的消化管與體壁之間有很大的混合體腔，所以他不是真體腔動物。（）

A.正確B.錯誤

32.大腸桿菌在葡萄糖和乳糖均豐富的培養(yǎng)基中優(yōu)先利用葡萄糖而不利用乳糖，是因為此時阻遏蛋白與操縱基因結合而阻礙乳糖操縱子的開放。（）

A.正確B.錯誤

33.在細胞培養(yǎng)中，極少數(shù)原代培養(yǎng)的細胞渡過“危機”后，又順利地傳40～50代次，并且保持原來染色體的二倍體數(shù)量及接觸抑制的行為，我們把這種細胞稱為細胞株。（）

A.正確B.錯誤

34.同源染色體上的遺傳因子連在一起一同遺傳的現(xiàn)象稱為連鎖。（）

A.正確B.錯誤

35.存在于生物體內(nèi)而在自然界不存在的元素是不存在的。（）

A.正確B.錯誤

參考答案

1.CA項，所有細胞都能進行細胞呼吸合成ATP，所以據(jù)此不能說明細胞已經(jīng)分化，故錯誤；B項，幾乎所有細胞都能轉錄、翻譯形成蛋白質(zhì)，因此都能進行mRNA的合成，故錯誤；C項，合成并含有血紅蛋白的只有紅細胞，而紅細胞是已經(jīng)高度分化的細胞，故正確；D項，同一個體所有細胞除生殖細胞外，都含有全部相同的遺傳物質(zhì)，據(jù)此并不能判斷細胞是否已分化，故錯誤。

2.A教師在講授新課之前，首先引導學生觀察植物，再從觀察中引出問題，導人新課，這屬于直觀導人。直接導人是直接闡明學習目的、學習要求和各個重要部分的內(nèi)容及教學程序的導人方法。經(jīng)驗導人是以學生已有的生活經(jīng)驗，已知的生物學素材為出發(fā)點，通過教師生動而富有感染力的描述、談話或提問，引起學生回憶、期待和了解其中的奧秘，激起學生的求知欲，自然地導入新課的方法。故事導入是根據(jù)教學內(nèi)容的特點和需要，選講聯(lián)系緊密的故事片段，引發(fā)學生學習興趣的方法。

3.B如果教學目標是要求學生盡快掌握包含高度有結構的知識技能，那么宜采用以教師為中心的講授策略。因為這樣能充分發(fā)揮教師的主導作用，教師控制整個課堂，掌握教學進度，提高教學效率，故本題選B。

4.D所謂潛在價值是說人類尚不清楚的價值。A項指的是植物作為食物的價值，B項指的是生物被用于表達人的志向與情感，C項指的是人類對于生物已經(jīng)進行過的研究，這三項都不能說明生物多樣性一的潛在價值。D項說明還有很多未知的生物體系可供研究，體現(xiàn)了潛在價值，故選D。

5.BA項，1859年，達爾文完成了進化論的代表作《物種起源》，標志著進化論的正式確立；B項，1865年，孟德爾提出了遺傳因子的分離定律和自由組合定律；C項，1838～1839年間，德國植物學家施萊登(MatthiasJakobSchleiden)和動物學家施旺(TheodorSchwann)提出細胞學說；D項，1953年，沃森和克里克發(fā)現(xiàn)DNA的雙螺旋結構。

6.D造血干細胞分化成T細胞，T細胞在胸腺中成熟，抗原經(jīng)吞噬細胞處理后被呈遞給T細胞，T細胞分化形成效應T細胞，此外記憶T細胞也能直接識別抗原分化成效應T細胞。細胞免疫與B細胞無直接關系，宿主細胞為效應T細胞的靶細胞，與其形成無關。故本題選D。

7.D光合作用需要葉綠體，柵欄組織細胞、海綿組織細胞和保衛(wèi)細胞巾均含有葉綠體，而表皮細胞沒有，所以只有表皮細胞不能進行光合作用。

8.D線粒體是有氧呼吸的主要場所，為生命活動提供能量，運動員骨骼肌耗能多，所以其細胞中線粒體的數(shù)量多。

9.BA項，分離葉綠體中的色素的原理就是利用不同色素隨層析液在濾紙上的擴散速度不同，正確；B項，用低倍鏡可以觀察到質(zhì)壁分離和復原過程，因為觀察這個過程不需要看到細胞內(nèi)部，只需要看到細胞壁和細胞膜的相對移動，錯誤；C項，低倍鏡下觀察不到清晰的葉綠體，需要找準細胞后，換高倍鏡觀察，正確；D項，甲基綠是DNA染色劑，能將細胞核內(nèi)的DNA染色使得細胞核呈綠色，正確。故選B。

10.C神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，反射是指在中樞神經(jīng)系統(tǒng)參與下，動物體或人體對內(nèi)外環(huán)境變化做出的規(guī)律性應答，分為簡單反射(非條件反射)和條件反射兩種類型，A錯誤。神經(jīng)沖動產(chǎn)生的過程：靜息時，神經(jīng)細胞膜對鉀離子的通透性大，鉀離子大量外流，形成內(nèi)負外正的靜息電位；受到刺激后神經(jīng)細胞膜的通透性發(fā)生改變，對鈉離子的通透性增大，鈉離子大量內(nèi)流，形成內(nèi)正外負的動作電位。興奮部位和未興奮部位形成電位差，產(chǎn)生局部電流，興奮就以電信號的形式傳遞下去，且興奮傳導的方向與膜內(nèi)電流的方向一致．與膜外電流方向相反，B錯誤。反射分為條件反射和非條件反射，C正確。反射弧是反射活動的結構基礎和功能單位．反射弧包括感受器、傳人神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應器，最簡單的反射弧由兩個神經(jīng)元組成，D錯誤。

11.DA項，孢子植物都不結種子，但生長到一定時期會產(chǎn)生一種叫孢子的生殖細胞，靠孢子繁殖后代。因此，這類植物叫孢子植物，正確；B項，孢子植物的生殖都離不開水，因此，適于生活在水中或陰濕的環(huán)境中，正確；C項，藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物都不結種子，都用孢子繁殖后代，都屬于孢子植物，正確；D項，孢子植物中的藻類植物的結構簡單，無根、莖、葉的分化，苔蘚植物無根，有莖、葉的分化；蕨類植物有了根、莖、葉的分化，且體內(nèi)有了輸導組織，故D不正確。選D。

12.C紙層析法分離色素原理是色素在層析液中的溶解度不同，隨著層析液擴散的速度不同。溶解度越大，擴散的速度越快，其色素帶距離濾液細線越遠，反之則越近。葉綠體色素的紙層析結果顯示葉綠素b位于層析濾紙的最下端，說明葉綠素b在層析液中的溶解度最小。

13.B健康人的血液經(jīng)過腎小球和腎小囊時，除血細胞和蛋白質(zhì)以外，水、無機鹽、葡萄糖和尿素都被過濾到腎小囊腔內(nèi)，形成原尿。所以A、D錯誤。原尿流人腎小管時，其中全部的葡萄糖、部分無機鹽、大部分水被重吸收，回流人血液中。其余的水、無機鹽和尿素形成尿液暫存在膀胱中。所以健康人的尿液不含葡萄糖是因為腎小管的重吸收作用。

14.B演示技能能引發(fā)學生強烈的好奇心，凝聚注意力。

15.A在有氧呼吸中，若以葡萄糖為底物，則氧氣的吸收量等于二氧化碳的釋放量，若以脂肪為底物，則分解脂肪時氧氣的吸收量大于二氧化碳的釋放量。題干4個選項中只有花生種子的脂肪含量高．故A正確。

16.B有口無肛門是腔腸動物和扁形動物的特點?；认x是節(jié)肢動物，蚯蚓、水蛭和沙蠶是環(huán)節(jié)動物，蛔蟲是線形動物，海蜇、水母、水螅和珊瑚蟲是腔腸動物，渦蟲和血吸蟲是扁形動物．所以只有B項符合題意。

17.B植物體細胞雜交首先需利用纖維素酶和果膠酶去除植物細胞壁，獲得原生質(zhì)體，然后再通過離心、振動、電刺激等使原生質(zhì)體融合，植物體細胞雜交克服了遠緣雜交不親和的障礙。微型繁殖和作物脫毒利用的是植物組織培養(yǎng)技術，無植物體細胞雜交過程。所以本題選擇B選項。

18.B血漿中CO2通過呼吸排出體外，至少經(jīng)過2層毛細血管壁細胞膜和2層肺泡細胞膜共4層生物膜，A錯誤；紅細胞運輸?shù)腛2被肝細胞用于有氧呼吸，至少經(jīng)過l層紅細胞膜、2層毛細血管壁細胞膜、1層肝細胞膜和2層線粒體膜共6層生物膜，B正確；小腸腸腔中的葡萄糖進入血液中至少經(jīng)過2層小腸上皮細胞膜和2層毛細血管壁細胞膜共4層膜，即4層磷脂雙分子層，C錯誤；內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔中加工的胰島素運出細胞的方式是胞吐，不經(jīng)過生物膜，D錯誤。

19.D細胞學說是1838--1839年間由德國植物學家施萊登和動物學家施旺最早提出的，直到1858年才較完善。細胞學說揭示了細胞的統(tǒng)一性。

20.D由于接觸抑制，動物細胞培養(yǎng)時相互接觸便會停止分裂，因此只能形成單層細胞，A錯誤；克隆培養(yǎng)法培養(yǎng)過程中多數(shù)細胞的基因型不會發(fā)生改變，只有少數(shù)細胞的遺傳物質(zhì)會發(fā)生改變．B錯誤：二倍體細胞的傳代培養(yǎng)次數(shù)通常是有限的，C錯誤；惡性細胞系的細胞具有癌細胞的特點，可無限傳代，D正確。

21.C基因重組(自由組合)的定義：在減數(shù)第一次分裂的后期，非同源染色體上的非等位基因隨著非同源染色體的自由組合而組合。由定義可知，基因重組只是非同源染色體上的非等位基因之間的隨機組合。當然，由此而產(chǎn)生的生物“新”性狀(其實是重組性狀)是由于生物的基因型改變了，而并沒有產(chǎn)生新的基因，也沒有改變基因的結構和數(shù)量，故選C。

22.A一個密碼子由三個堿基構成，本題中的mRNA只有兩種堿基．那么由這兩種堿基構成的密碼子的種類即為他們可能的排列方式，即23=8種。

23.C成年人每分鐘心跳是七八十次，但在60到100次之間都屬正常。

24.CRous肉瘤病毒屬于病毒致癌因子，與人體細胞癌變有關，A項正確：抗體抵抗病毒的機制是抗體與相應病毒結合形成沉淀后被吞噬細胞吞噬處理，溶菌酶殺滅細菌是利用酶將細菌的細胞結構破壞而實現(xiàn)的，B項正確。抗體介導的是體液免疫，不能進入宿主細胞殺死細菌。結核桿菌進入細胞后．細胞免疫中的效應T細胞與宿主細胞密切接觸，從而使宿主細胞裂解死亡，結核桿菌失去了寄生的基礎，因而能被吞噬、消滅，C項錯誤。HIV病毒攻擊的是T細胞，隨著T細胞數(shù)量的下降，HIV數(shù)量增多，D項正確。

25.D苔蘚植物的葉只有一層細胞，二氧化硫等有毒氣體很容易從背腹兩面侵入葉細胞．使苔蘚植物的生存受到威脅，因此人們通常把苔蘚當作監(jiān)測空氣污染程度的指示植物．故選D。

26.AA項，群落演替過程中物種取代是一種優(yōu)勢取代，而不是完全取代，則森林中還能找到苔蘚和灌木，故正確；B項，人類活動往往使群落演替按照不同于自然演替的方向和速度進行，故錯誤；C項，昆蟲進入，生物種類增多，生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性增加，群落調(diào)節(jié)能力發(fā)生變化，故錯誤；D項，群落之外的環(huán)境條件諸如氣候、地貌、土壤和火等?？沙蔀橐鹧萏娴闹匾獥l件，故錯誤。

27.B標志重捕法的計算公式：種群中個體數(shù)(N)／標記總數(shù)=重捕總數(shù)／重捕中被標志的個體數(shù)，若部分鯉魚身上的標志物脫落，則會導致重捕中被標志的個體數(shù)偏小，最終導致實驗所得到數(shù)值比實際數(shù)值大，故A項錯誤。土壤小動物具有趨濕、趨黑、避高溫的特性，所以用誘蟲器采