議論文之比喻論證市公開(kāi)課金獎(jiǎng)市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

議論文之比方論證

第1頁(yè)第1頁(yè)一、高考作文《評(píng)分細(xì)則》明確要求：一等文必須豐富、有文采。而就學(xué)生平時(shí)作文來(lái)看，豐富又有文采文章就如稀世之珍，太多平凡文章怎么也照不亮閱卷老師雙眼，其中，議論文更是甚之又甚。比方論證是一個(gè)用詳細(xì)、生動(dòng)、形象事物作比方，來(lái)證實(shí)較抽象道理論證辦法，恰當(dāng)而靈活地使用比方論證，會(huì)使文章增色不少！第2頁(yè)第2頁(yè)三、文段中常見(jiàn)三種比方辦法

比方描繪比方評(píng)價(jià)比方說(shuō)理。

第3頁(yè)第3頁(yè)比喻描繪第4頁(yè)第4頁(yè)

我無(wú)法想象“剖肝瀝膽效英才”屈原以一副如何面貌在汨羅江畔絕望挺立和孤傲苦吟。《離騷》名垂千古，有些人說(shuō)優(yōu)美詩(shī)文是對(duì)凄苦掙扎與超越，我想屈原更是以一個(gè)青鳥(niǎo)折翅悲哀徘徊在絕望里，通身長(zhǎng)袍翻飛在朔風(fēng)中，以一個(gè)不向周圍申訴求告大氣，超越了偏激與豪邁，縱身躍下了汨羅江！析：屈原投江這一段，為文者何止千萬(wàn)，唯有利用了比方形象描繪才可回味無(wú)窮。第5頁(yè)第5頁(yè)比喻說(shuō)理

第6頁(yè)第6頁(yè)與林黛玉不同，薛寶釵確是溫潤(rùn)美玉，為人處世有林黛玉沒(méi)有靈活和圓滑，她潤(rùn)澤光芒在吸引他人同時(shí)也在安撫著他人心靈。既然如此，又何須讓她擁有林黛玉單純和鋒利。這么渴求完美不過(guò)是雕壞了一塊美玉。不過(guò)是使自己如水般清明個(gè)性中添加太多雜質(zhì)而讓它復(fù)雜渾濁。第7頁(yè)第7頁(yè)

對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)講，你是樹(shù)根，孩子是花朵。

假如花朵有問(wèn)題，多半是樹(shù)根也有問(wèn)題。家長(zhǎng)們經(jīng)常“看到”孩子問(wèn)題，其實(shí)是他自己?jiǎn)栴}在孩子身上“開(kāi)花”。孩子是你投射銀幕，當(dāng)你在孩子身上看到了問(wèn)題，那是你自己?jiǎn)栴}外在投射。

從本質(zhì)上講，不存在有問(wèn)題孩子，只存在有問(wèn)題家長(zhǎng)。

第8頁(yè)第8頁(yè)比喻評(píng)價(jià)

第9頁(yè)第9頁(yè)示例：當(dāng)我們不再用近視眼光緊盯歷史時(shí)，就會(huì)驚奇地看到：那一霎間，耿直不屈脖頸中噴涌鮮血似乎化作了一條華貴美麗豹尾，鞭打在一個(gè)腐朽王朝脊背上，在那黯淡夜空中留下了震徹天地絕響。第10頁(yè)第10頁(yè)

是，嵇康并沒(méi)有鳳頭般閃亮初始，也沒(méi)有豬肚般厚重過(guò)程，但是他卻用音樂(lè)、用骨骼、用具性，寫(xiě)下了當(dāng)權(quán)者懦弱，寫(xiě)下了讀書(shū)人自尊，寫(xiě)下了自己光輝人生最后路程。于是，歷史由此留下了中國(guó)知識(shí)分子最為驕傲也最有個(gè)性篇章

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魏晉風(fēng)度。

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江蘇高考滿分作文《暗夜絕響》

第11頁(yè)第11頁(yè)五、比方論證應(yīng)注意問(wèn)題（１）用來(lái)作為喻體事物，應(yīng)當(dāng)是為大家所熟悉、詳細(xì)、淺顯，這樣，才干既通俗又生動(dòng)地闡明另一個(gè)事物。

（２）比方應(yīng)當(dāng)貼切、自然，要能恰到好處地闡明被論證事物特點(diǎn)。能夠把教師比方成蠟燭、春蠶，闡明他們無(wú)私地獻(xiàn)出自己一切，卻不能將他們比方成能使別人潔凈起來(lái)，可他們自己卻像越來(lái)越臟抹布、掃帚，這樣利用比方法，叫“引喻失義”，應(yīng)當(dāng)注意。

第12頁(yè)第12頁(yè)（３）由于比方雙方缺乏本質(zhì)上內(nèi)在聯(lián)系，因此任何比方都是有缺點(diǎn)。要完整、深刻地?cái)⑹鲆粋€(gè)問(wèn)題，不能僅靠幾