《“探界者”鐘揚》教學

人教版必修上冊《“探界者”鐘揚》*“探界者”鐘揚一、知背景2017年9月25日，著名植物學家、復旦大學研究生院院長、西藏大學教授鐘揚在去內(nèi)蒙古城川民族干部學院為民族地區(qū)干部講課的出差途中遭遇車禍，不幸逝世，年僅53歲。鐘揚不幸離世的消息令學界深感悲痛，許多學者和記者紛紛以各種形式撰文紀念這位良師益友。④本文就是中國青年報記者撰寫的一篇報道。[伴讀]④簞食瓢飲，篳路藍縷，十六年如一日，他是將論文寫在山川大地上的科學家，以53年的人生做到了別人100年也做不完的事。二、拓知識

鐘揚事跡：立心天地厚鐘揚長期致力于生物多樣性研究和保護，率領團隊在青藏高原為國家種質(zhì)庫收集了數(shù)千萬顆植物種子；鐘揚援藏16年，足跡遍布西藏最偏遠、最艱苦的地區(qū)，長期的高原工作讓他積勞成疾，多次住進醫(yī)院，但他都沒有停下工作。多年來，鐘揚為西部少數(shù)民族地區(qū)的人才培養(yǎng)、學科建設和科學研究作出了重要貢獻。2017年9月25日，鐘揚在內(nèi)蒙古工作途中遭遇車禍，不幸逝世。2018年4月，中宣部授予鐘揚“時代楷?！狈Q號。頒獎辭：超越海拔六千米，抵達植物生長的最高極限，跋涉十六年，把論文寫滿高原。倒下的時候雙肩包里藏著你的初心、誓言和未了的心愿。你熱愛的藏波羅花，不屑于雕梁畫棟，只綻放在高山礫石之間。2018-2019年度感動中國十大人物鐘揚頒獎詞立心天地厚超越海拔六千米，抵達植物生長的最高極限，跋涉十六年，把論文寫滿高原。倒下的時候雙肩包里藏著你的初心、誓言和未了的心愿。感動中國十大人物鐘揚，復旦大學研究生院院長，生命科學學院教授、博導，長期致力于生物多樣性研究和保護，為西部少數(shù)民族地區(qū)的人才培養(yǎng)、學科建設和科學研究作出了重要貢獻，2017年9月25日不幸遭遇車禍逝世?！耙粋€基因可以拯救一個國家，一粒種子可以造福萬千蒼生?！辩姄P總把這句話掛在嘴邊。2000萬年前，在亞歐板塊和印度洋板塊的巨大碰撞下，隆起了世界上最年輕的高原——青藏高原。這里是廣袤壯闊的圣地，卻是植物探索的禁區(qū)。高寒缺氧，鮮有植物學家敢于涉足。2011年7月，珠穆朗瑪峰一號大本營，海拔5327米。下午2時剛過，狂風開始肆虐，抽打在人臉上，呼吸都困難?！扮娎蠋?，您留守大本營，我們?nèi)?！”學生拉瓊看到老師嘴唇發(fā)烏，氣喘得像拉風箱，不由暗暗心驚?！澳銈兡苌希乙材苌?！你們能爬，我也能爬！”逆風而上，向珠穆朗瑪峰北坡挺進，上不來氣的鐘揚嘴唇烏紫，臉都腫了，每走一步都是那樣艱難?！罢业搅?！”學生扎西次仁激動大喊，一處冰川退化后裸露的巖石縫里，一株僅4厘米高、渾身長滿白色細絨毛的“鼠曲雪兔子”躍然眼前，驕傲地綻放著紫色的小花，它是高山雪蓮的近親，看著不起眼，但在植物研究者眼中比什么都美麗動人。這里是海拔6200米的珠峰，這是一株目前人類發(fā)現(xiàn)的海拔最高的種子植物，這是中國植物學家采樣的最高點！他們追蹤整整10年，在海拔4150米處發(fā)現(xiàn)了“植物界小白鼠”擬南芥的嶄新生態(tài)型；他們采集的高原香柏種子里，已提取出抗癌成分；他們花了整整3年，將全世界僅存的3萬多棵國家一級保護植物——西藏巨柏逐一登記在冊；他們揭示了紅景天、獨一味、藏波羅花、墊狀點地梅、西藏沙棘、山嶺麻黃、納木錯魚腥藻等青藏高原特有植物對環(huán)境的分子適應機制……16年來，鐘揚和學生們走過了青藏高原的山山水水，艱苦跋涉50多萬公里，累計收集了上千種植物的4000多萬顆種子，近西藏植物的1/5?！霸诓稍L前期，我與部門主任堵力老師策劃溝通了一周多。在采訪和寫作中，我發(fā)現(xiàn)鐘揚是一個很多面的人，他是少年天才、種子達人、科學隊長、接盤導師，在歷時一周的實地采訪中，我曾去過他的家和多處工作地點，見到并采訪了60多位與他相關的人，收集到了幾十萬字的文字材料。在龐大的采訪素材中，我篩選出這些‘小故事’，希望用它們還原出一個真實的鐘揚?！比⒗砘A1.記字音jièkǎnchuàngzhuànpāyìliǎndàngliàngjiá2.識字形chuàng悲愴cāng滄浪yì洋溢shì謚號liǎn收斂liàn入殮dàn誕生xián垂涎3.辨詞義(1)執(zhí)著·執(zhí)意[辨詞]

“執(zhí)著”指對某一事物堅持不放。泛指固執(zhí)或拘泥，亦指對某種事物追求不舍?！皥?zhí)意”指堅持自己的見解、主張等。[選詞]

①堅持是堅強的精神支柱，是一種使你______向前走的品格，是追求與向往的先驅(qū)。②他______要走，也只好各從其志，不再勉強了。(2)溝通·勾通[辨詞]

“溝通”指使彼此相通，是中性詞語，如“溝通南北”?！肮赐ā敝腹唇Y(jié)串通，是貶義詞，如“勾通土匪”。[選詞]

①他們內(nèi)外______，侵吞了巨額公款。②愛是______心靈的鑰匙，愿我的愛心時時伴隨孩子健康成長。執(zhí)著執(zhí)意勾通溝通4.積成語[語境呈現(xiàn)][釋義]①戛然而止：②雷厲風行：③跌宕起伏：④五大三粗：⑤有目共睹：⑥開門見山：形容聲音突然而止。像雷那樣猛烈，像風那樣快。比喻執(zhí)行政策法令嚴厲迅速。也形容辦事聲勢猛烈，行動迅速。形容事物多變，不穩(wěn)定，也比喻音樂音調(diào)忽高忽低和故事情節(jié)的曲折。形容人高大粗壯，身材魁梧。指非常明顯，誰都看得見。打開門就能看見山。

比喻說話或?qū)懳恼轮苯亓水斦劚绢}，不拐彎抹角。

初讀課文，畫出重要字詞，概括文章寫了鐘揚的哪些事，并從每一部分中選擇一個文中的詞語概括他的優(yōu)秀品質(zhì)。1、“英雄”少年——不安分（堅定樂觀）2、種子達人——“鐘大膽”（愛崗敬業(yè)）3、科學隊長——愿意教人（熱心科普）4、“接盤”導師——“暖”(擔當關愛)5、生命延續(xù)——先鋒者（犧牲忘我）壹第一部分（“種子達人”）：介紹了鐘揚作為植物學家的主要事跡和成就。采種子對于鐘揚來說，是一件樂事。為此，他辭職來到復旦大學，十幾年如一日地深入西藏采集種子，生活條件之簡陋、高原反應之強烈和他對“種子事業(yè)”熱情之高形成了強烈的反差，只因為他心中有一個夢——努力為人類建一個來自世界屋脊的“種子方舟”。課文開頭從植物擬南芥的珍貴、研究價值及發(fā)現(xiàn)，引出執(zhí)著的研究者鐘揚，進而以鐘揚的多重身份總結(jié)其“探界”的人生追求和成就，并從三個方面對其事跡進行報道。貳第二部分（“‘接盤’導師”）：通過鐘揚接收轉(zhuǎn)導師的學生、為學生量身定制個性化的發(fā)展規(guī)劃、答應接收一直考不上的學生、從少數(shù)民族招學生并幫助他們補課等事跡，介紹了鐘揚作為教育專家的責任和擔當。在鐘揚眼里，學生就跟他深愛的種子一樣，都很寶貴，而他的研究思想和精神也在學生的腦中生根發(fā)芽，逐漸變?yōu)楝F(xiàn)實。三第三部分（“生命延續(xù)”）：以鐘揚為西部少數(shù)民族地區(qū)的人才培養(yǎng)、學科建設和科學研究作出的努力和貢獻，詮釋了鐘揚生命的意義——讓更多的生命得以延續(xù)。開頭和第一節(jié)的作用是什么？【開頭部分】⑴開頭用擬南芥引出鐘揚的作用：結(jié)構(gòu)上，從與人物一生主要貢獻相關的植物入手，引出主人公；內(nèi)容上，切合人物身份和性格特點；主題上，用擬南芥象征并贊揚鐘揚的普通、質(zhì)樸、頑強。⑵“生命的高度和廣度”與生命的長度襯托，更顯出其生命價值的意義?！尽坝⑿凵倌辍薄竣拧伴_始了他不安分的人生”：貶詞褒用，點明他不安于現(xiàn)狀，勇于開拓進取，也照應作者給予他的“探索者”的評價。⑵對母親、妻子的回憶的描寫的作用：從側(cè)面烘托鐘揚勤奮好學、勇于進取的特點。⑶穿插鐘揚與妻子的婚事的描寫的作用：使人物形象真實的立在讀者面前，也突出了人物的雷厲風行的性格特點，又照應上文“不安分的人生”。這篇通訊報道在表現(xiàn)人物優(yōu)秀品質(zhì)方面有哪些特點？第一，善于用事實說話。文章除了直接評價贊美，更多的是用事實說話，彰顯理性與客觀。比如用他的婚事表現(xiàn)他的雷厲風行，用他的小紙條上的工作安排表現(xiàn)他的忘我精神和忙碌勞