農(nóng)村小學(xué)體育器材設(shè)施的科學(xué)管理和開發(fā)

農(nóng)村小學(xué)體育器材設(shè)施的科學(xué)管理和開發(fā)

[摘要]俗話說：“巧婦難為無米之炊”。同樣，學(xué)校體育教學(xué)也需要一定數(shù)量和質(zhì)量的體育器材設(shè)施，否則無法保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的順利實(shí)施，完成新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目的就成了一句空話。

為了使各地學(xué)校對本校應(yīng)當(dāng)具備的體育器材設(shè)施心里有數(shù)，國家教委在廣泛調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，以體育課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，制定了《小學(xué)體育器材設(shè)施配備目錄》，要求各地結(jié)合實(shí)際，盡快貫徹執(zhí)行。當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)體育器材的配備達(dá)標(biāo)率低，本文討論農(nóng)村小學(xué)體育設(shè)施資源的管理和開發(fā)，以緩解當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)體育器材配備匱乏的問題，供廣大農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)相關(guān)工作人員參考。

６、健全制度

器材保管室要制定出嚴(yán)格的行之有效的監(jiān)督和管理制度，監(jiān)督教師和學(xué)生愛護(hù)體育器材設(shè)施。

７、加強(qiáng)教育

要把愛國愛校、勤儉持家、愛護(hù)器材的宣傳貫穿于每次課當(dāng)中，使廣大師生共同珍惜和愛護(hù)由社會、學(xué)校和體育工作者經(jīng)過多年為之而奮斗才充實(shí)起來的一點(diǎn)家當(dāng)，不要由于我們自己的不合理損耗，造成體育器材的匱乏。

農(nóng)村小學(xué)體育器材設(shè)施的合理開發(fā)。

1、通過行政手段，創(chuàng)造條件增添體育器材。

通過行政手段，逐步增加農(nóng)村學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)的投入。學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)在教育經(jīng)費(fèi)中應(yīng)占一定比例。此外，要廣開財(cái)源，多渠道、多途徑籌措農(nóng)村學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)，爭取社會力量的支持。作為校長和體育教師，要想方設(shè)法爭取社會力量，積級和村行政、校辦廠以及上一級學(xué)校聯(lián)系，盡可能得到這些部門的支持，為增加體育經(jīng)費(fèi)創(chuàng)造條件。

２、轉(zhuǎn)換視角和思維方式，發(fā)揮體育器材多種功能。

體育器材一般都具有多種功能，例如：欄架可以來跨欄，也可以用來作投射門，還可以用作鉆越的障礙等；利用跳繩可以做繩操、斗智拉繩等。利用實(shí)心球，可以用來投擲，可以用來當(dāng)作負(fù)重物、障礙物、標(biāo)志物，還可以用來打保齡球。如《小小哪吒》一課中，每個(gè)學(xué)生都一個(gè)呼拉圈，在我設(shè)計(jì)的故事情節(jié)中，學(xué)生在音樂中玩圈，把呼拉圈當(dāng)成是哪吒的項(xiàng)圈。學(xué)生有的滾，有的飛，玩得不亦樂乎。接著“哪吒”們拿著它鍛練本領(lǐng)。到最后，它們用來套圈，把遇到的壞人套在圈中。在活動課時(shí)，我還把這個(gè)呼拉圈發(fā)給學(xué)生，他們還能想出很多種玩法，如當(dāng)繩跳，在身體的各個(gè)部位轉(zhuǎn)圈……所以，我覺得只要轉(zhuǎn)換視角和思維方式，就可以開發(fā)常用器材的許多新功能。

３、跟據(jù)地方特色，自制簡易的器材，豐富體育教學(xué)。

利用廢舊物、生活物品、生活設(shè)施和生活工具等解決器材的短缺問題，改善教學(xué)條件，是一個(gè)“量材錄用”、因陋就簡的積極的辦法。如一張平時(shí)只能當(dāng)廢品賣的報(bào)紙，只要能開動腦筋就能成為學(xué)生很好的體育用具，如我所設(shè)計(jì)的《紙的運(yùn)動》一課中，每個(gè)同學(xué)在上課前就拿到一張報(bào)紙。當(dāng)學(xué)生拿到手的時(shí)候，紙是卷起來的，那是一根“小棒”，讓學(xué)生想象，這根“小棒”可以用來干什么？學(xué)生有的頂在手指頭，練習(xí)平衡；有的當(dāng)成“標(biāo)槍”，練習(xí)擲遠(yuǎn)；有的當(dāng)成了“金箍棒”，在模仿孫悟空……當(dāng)老師要求把這張紙展開，問學(xué)生：用這張報(bào)紙可以用來干什么？通過老師的提醒，學(xué)生開始了玩報(bào)紙，有的當(dāng)成披風(fēng)，迎著風(fēng)大搖大擺的玩了起來；有的同學(xué)在紙上挖了兩個(gè)洞，把它當(dāng)成了面具，還在狐假虎威的朝著別的同學(xué)“撲”去……接著老師有個(gè)要求，想方設(shè)法把紙扔遠(yuǎn)，學(xué)生都很聰明，有的折成了飛機(jī)，有的揉成了紙團(tuán)，都開始了扔的練習(xí)。在課外，學(xué)生還可以把報(bào)紙當(dāng)成墊子等，一張報(bào)紙就能夠有這么多的用處。還比如一個(gè)自行車輪胎也可以讓學(xué)生玩得很開心。當(dāng)呼拉圈，用來拔河，還可以用來讓學(xué)生鉆過去，在運(yùn)動員素質(zhì)練習(xí)的時(shí)候可以用來輔助練習(xí)后蹬腿跑。這也是利用廢物的好例子。在我們學(xué)校，讓學(xué)生自己制作沙包，用這些沙包開展了一些豐富的游戲。還有，每個(gè)地方都有自己的實(shí)際情況，在萬星村，村民的竹器生意做的很紅火，竹器成了萬星的一個(gè)特色。根據(jù)這個(gè)優(yōu)勢條件，讓學(xué)生在家長的幫助下，制作高蹺，制作方法相當(dāng)簡單，用家里的毛竹鋸封閉的一節(jié)，在這個(gè)節(jié)一端的兩側(cè)鉆上兩個(gè)孔，用一個(gè)繩子竄起來。這個(gè)兩個(gè)成一對，做好了一副高蹺，學(xué)校把這些東西收集起來，這樣可以讓其他學(xué)生也一起玩。豐富了學(xué)校的體育活動項(xiàng)目。學(xué)校因此還開展了特色體育。讓學(xué)生制作“竹蜻蜓”，舉行了“竹蜻蜓”飛行比賽。讓“竹蜻蜓”越做越精細(xì)，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力。學(xué)生還在這個(gè)活動中找到了樂趣。常?？梢钥吹揭恍W(xué)生利用課余時(shí)間制作、比賽“竹蜻蜓”，行成了學(xué)校體育方面的一個(gè)特色。

４、提升場地利用價(jià)值，發(fā)揮農(nóng)村地域廣闊優(yōu)勢。

由于受競技體育思想的影響許多學(xué)校都是成人化的體育場地，這實(shí)際上是忽視學(xué)生的特點(diǎn)和興趣愛好，因而未必受學(xué)生的喜歡。所以根據(jù)這些情況，有條件的學(xué)校將一些成人化的場地器材改造成適合學(xué)生活動的場地器材，努力開發(fā)體育場地器材參與體育活動。例如，我們學(xué)校將籃球場地由適合小學(xué)生用的籃球小場地。將的籃球架高度降到，更適合小學(xué)生在場地上活動。

在農(nóng)村小學(xué)，操場、器材等方面都不能和城市里的學(xué)校相比，然而農(nóng)村小學(xué)也有農(nóng)村小學(xué)的優(yōu)勢。農(nóng)村有廣闊的田野或空地，這些都是學(xué)生活動的好場所。在田野里，學(xué)生可以參加越野跑，也可以在田埂上練習(xí)直線跑。在廣闊的田野里，學(xué)生興致高昂。雖說這些學(xué)生都生活在農(nóng)村，但現(xiàn)在的孩子很少有機(jī)會在田野里東奔西跑，享受在田野里的快樂。所以，田野給體育課提供了很好的場所，也給學(xué)生帶來了無比的快樂。這樣好的資源放在面前，稍不留神就會視而不見，這就需要教師擺脫傳統(tǒng)體育的框框，走出去上體育課，為學(xué)生的需要提供服務(wù)。農(nóng)村的道路也是可利用的資源，在農(nóng)村的道路上，相對城市車輛較少，而且車的速度也不快，這樣學(xué)生可以在晨鍛煉或體育課時(shí)間，到這些道路上進(jìn)行越野跑，比在操場上現(xiàn)成的跑道上要能激發(fā)學(xué)生的樂趣。

５、合理布局學(xué)校場地器材

學(xué)校的場地器材的布局，對于體育教學(xué)的順利進(jìn)行也起著一定的作用。器材場地布局合理應(yīng)做到利于多個(gè)班級同時(shí)活動，互不干擾。各個(gè)項(xiàng)目活動的時(shí)候，不影響其它活動者，更重要的是體育活動的實(shí)施不影響學(xué)校其它班級的課堂教學(xué)。