初二教師節(jié)總結(jié)工作總結(jié)

初二教師節(jié)總結(jié)-工作總結(jié)

首先做好活動預(yù)備。

1、在平常的上課過程中讓孩子們觀看體會教師們每天工作的辛苦：上課、備課、批作業(yè)、找大家談心、課間時刻關(guān)注班里孩子安全、布置教室設(shè)計、出黑板報等等，使學(xué)生的感恩之情油然而生。

2、告知孩子們?nèi)绾巫鰜頌樽鹁吹慕處焸儜c祝節(jié)日。教師最想得到的最好的禮物是：獻(xiàn)上一份美麗的作業(yè)；上課用心聽講；改掉一個小缺點，作為禮物送給教師，為教師慶賀；站隊時自己站齊，不麻煩教師提示；自制一個賀卡，寫上祝愿的話；獻(xiàn)一個才藝；為班級做一件事；給教師寫一封信等等，孩子們沒有收入，不提倡花錢買禮物。

3、出一期黑板報。更換黑板報，確定主題為：“在感恩中歡樂成長”。

4、教師節(jié)問候。教師節(jié)這天，當(dāng)教師上課時，我們都要親切的問候：“教師，祝您節(jié)日歡樂！教師，您辛苦了！”

5、小小的演講。周一下午（9月10日）第九節(jié)班會課，陳王寧同學(xué)做了感謝師恩的演講。

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教師節(jié)感恩班會總結(jié)

9月8日早上7點30分初二二班在民眾樓多媒體教室進(jìn)行了開學(xué)以來第一次主題班會──“感恩教師節(jié)”。這次班會由全班同學(xué)參加，并請了初中部的幾位教師。整個班會持續(xù)半個小時左右，全班學(xué)生都很投入，有些學(xué)生感動得落了淚。不過班會的預(yù)備時間很倉促，有許多缺乏的地方。

說起最開頭的班會設(shè)想，還是源于我們班的學(xué)生。我是新來的教師，又是半路接班，如何讓學(xué)生承受我，始終是我思索的”問題。在跟他們接觸中，我發(fā)覺許多學(xué)生對教師存在偏見，有一局部學(xué)生由于可怕教師，反倒影響學(xué)習(xí)效果。我就想適逢教師節(jié)，正好趁此時機讓學(xué)生既了解教師又感謝一下過去一年教師對自己的教育。同時班集體一起去完成一件事情，也可以增加班級的分散力。于是我就開頭給學(xué)生布置班會的事宜。

首先，我讓每個學(xué)生寫一篇400—600字的作文──我心目中的教師。在開學(xué)之初，作文就布置了，可是許多學(xué)生不知道怎么寫，有些覺得沒什么可寫的。這讓我很驚詫，跟教師相處一年了，竟然沒什么可寫。我開頭反思，學(xué)生跟教師相處不是沒什么可寫，而是沒意識到教師的關(guān)懷和幫忙，對教師這個職業(yè)的理解很模糊。于是我打算在正式班會之前要先開一個發(fā)動班會──教師的意義。

我給學(xué)生介紹了教師節(jié)的由來，隨后放了一小段視頻，是我上高中時看的電視劇《校園先鋒》中南方教師對教師這個職業(yè)的理解。我覺得學(xué)生雖然年齡還小，但是假如對教師這個職業(yè)能有個正確熟悉，對他們的學(xué)習(xí)也是一個促進(jìn)。之后，我配樂朗讀了一段我的教師對嚴(yán)格型教師的理解。由于這次我們班換的教師都很嚴(yán)格，許多學(xué)生不僅不能適應(yīng)，更是不能理解。所以我覺得有必要讓學(xué)生了解嚴(yán)格的教師才是真正對他們負(fù)責(zé)。經(jīng)過發(fā)動班會，學(xué)生開頭理解教師。大家也紛紛把自己的作文交上來了。每個人的理解雖有不同，但是態(tài)度有所改觀。

作文布置下去后，我開頭給班上的同學(xué)分工。這次是全員參加，不限于班干部。我設(shè)置了5個崗位，包括籌劃組織2人、主持人2人、小記者6人、制作禮物12人、后勤若干。學(xué)生可以自由報名，想要做什么工作寫在紙上交上來。假如某個崗位報名太多，就面試競爭上崗。不過后來報名狀況很巧合，大家根本是根據(jù)這個人數(shù)報的。于是各路人馬開頭自己的工作。小記者負(fù)責(zé)采訪各科任課教師，并做好記錄。通過跟教師近距離接觸，了解教師的另一面，了解生活中的教師。送禮物的同學(xué)要親自制作，并寫上對教師的祝愿。后勤的同學(xué)則負(fù)責(zé)教室布置等工作。我和籌劃組織的同學(xué)一起設(shè)計班會流程，和主持人共同寫主持串詞。在整個協(xié)作的過程中，我發(fā)覺學(xué)生的潛力真是無限的，他們其實有許多不錯的想法。

由于之前學(xué)生課程很緊，始終沒時間詳細(xì)爭論工作進(jìn)度。最終只能在班會馬上開頭的前一天下午進(jìn)展了簡潔的爭論和工作匯報。不過最終班會的效果出乎我的意料，學(xué)生的表現(xiàn)讓我太感動了。他們沒有經(jīng)過任何彩排，直接上臺就說，發(fā)揮得很好無論是籌劃組織、主持人，做禮物的同學(xué)，還是后勤的同學(xué)都各司其職，沒有一個“掉鏈子”的，而且大家很早就到學(xué)校了，沒有一個遲到的。這讓我對二班又有了全新的熟悉。

這次