二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)說課稿及教學(xué)反思-第13課 蝦和蟹｜蘇少版

二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)說課稿及教學(xué)反思-第13課蝦和蟹｜蘇少版一、教學(xué)內(nèi)容1.教材內(nèi)容本課單元的教材內(nèi)容主要是讓學(xué)生通過觀察、感受池塘里的蝦、蟹生活習(xí)性，感知蝦、蟹的形態(tài)特征來學(xué)習(xí)人物頭部的藝術(shù)形態(tài)基礎(chǔ)，并通過多樣化的造型實(shí)現(xiàn)形體感知，增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)造型能力，同時(shí)在帶領(lǐng)學(xué)生感受藝術(shù)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的課堂觀察能力。教材內(nèi)容包括：通過圖片引入，引導(dǎo)學(xué)生看蝦蟹形狀；感受蝦蟹生活習(xí)性、形態(tài)特征；學(xué)習(xí)人物頭部藝術(shù)形態(tài)基礎(chǔ)；通過多樣化的造型實(shí)現(xiàn)形體感知；完成蝦蟹造型創(chuàng)作；學(xué)習(xí)賞析著名畫家蘇少的《蝦》、《蟹》作品，培養(yǎng)對(duì)藝術(shù)的感知和鑒賞能力。2.教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)人物頭部的藝術(shù)形態(tài)基礎(chǔ)，通過感受蝦、蟹的生活習(xí)性、形態(tài)特征為人物頭部提供更加活潑形態(tài)的基礎(chǔ)。（2）能力目標(biāo)通過多樣化的造型實(shí)現(xiàn)形體感知。在感知藝術(shù)的同時(shí)，建立學(xué)生的藝術(shù)造型能力。（3）情感目標(biāo)通過賞析著名畫家蘇少的《蝦》、《蟹》作品，培養(yǎng)對(duì)藝術(shù)的感知和鑒賞能力。二、教學(xué)過程1.前期準(zhǔn)備準(zhǔn)備老師所需教學(xué)工具：白板、萬能的黑板手勢(shì)游戲蝦和蟹的材料（教材或者自己制作）色彩、顏料、刷子等材料2.引入通過圖片引入，引導(dǎo)學(xué)生看蝦蟹形狀，提高學(xué)生觀察力和感知能力。通過手勢(shì)游戲的形式，引導(dǎo)學(xué)生感悟蝦和蟹的生活習(xí)性，為后面學(xué)習(xí)人物頭部藝術(shù)形態(tài)基礎(chǔ)打下基礎(chǔ)。3.教學(xué)學(xué)生感受了蝦蟹生活習(xí)性、形態(tài)特征后，老師介紹人物頭部藝術(shù)形態(tài)基礎(chǔ)，并引導(dǎo)學(xué)生通過多樣化的造型實(shí)現(xiàn)形體感知。老師通過演示引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作蝦蟹造型，并在制作的過程中，輔助學(xué)生鞏固前期所學(xué)內(nèi)容。4.結(jié)束學(xué)生制作蝦蟹造型完成后，老師有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生所制作的蝦蟹造型進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并運(yùn)用賞析著名畫家蘇少的《蝦》、《蟹》作品的方式，進(jìn)行藝術(shù)鑒賞。通過此次教學(xué)，使得學(xué)生感受到藝術(shù)的魅力，關(guān)注生活中的小細(xì)節(jié)，提高學(xué)生的藝術(shù)造型能力。三、教學(xué)反思本課教學(xué)效果顯著，學(xué)生在教學(xué)過程中高度參與，積極創(chuàng)作，完成了自己的蝦蟹造型。在課堂上，老師注意到一些細(xì)節(jié)問題需要繼續(xù)完善，例如，手勢(shì)游戲的游戲形式可以更加生動(dòng)有趣，讓學(xué)生感受得更加深刻，或者在制作蝦蟹造型的過程中，可以增加一些表現(xiàn)手法，更加突顯蝦、蟹的特點(diǎn)等等?？偟膩碚f，本課教學(xué)取得了很好的效果，對(duì)于學(xué)生的藝術(shù)造型能力和藝術(shù)