中學語文的知識點大全歸納

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中學語文的知識點大全語文高考科目考試試題會以新材料或者新情景出現(xiàn),拋棄基礎,單純做題,這種舍本逐末的做法不可取。下面給大家分享一些關于中學語文的知識點大全,希望能夠對大家有所幫助。

中學語文的知識點大全1:

議論文閱讀

要點：論點、論據(jù)、論證

善于舍棄

①現(xiàn)代社會充滿了各種誘惑，這就需要我們在選擇中善于舍棄。

②“魚，我所欲也;熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也?！濒~和熊掌都能得到，當然是最理想的，但這種可能往往是最小的。一般情況下需要在魚和熊掌中做出選擇，即使僅得到魚。也是一種成功;如果哪一個都不愿舍棄，盲目地追求魚和熊掌“二者得兼”。最后什么都沒有得到，那才是悲劇。

③舍棄需要勇氣，也需要智慧。

④號稱“飛禽之王”的歐洲金雕，一窩只生兩只幼鳥。有時由于食物不足，兩只幼鳥就會“手足相殘”，強壯的一只便把弱小的一只擠出巢穴，摔死在崖下。金雕媽媽面對餓死兩只幼鳥，還是保全一只幼鳥的現(xiàn)實，別無選擇，只能容忍這種殘酷的“舍棄”。東北狼被獵人的鐵央央住后，面對斷腿和喪失生命的兩種選擇，毅然把被夾的那條腿咬斷，然后逃生。東北狼憑著這種痛苦而果斷的“舍棄”，保存了生命。

⑤世界頂尖級科幻小說作家艾薩克·阿西莫夫，曾從事生物化學研究和教學。在研究和教學中。他發(fā)現(xiàn)自己有創(chuàng)作科幻小說的天才。于是他對自己作出了冷靜客觀的分析：我不大可能成為第一流的科學家，但我可能成為第一流的科幻小說家。阿西莫夫毅然告別了大學課堂和實驗室，回到家里，專門從事寫作。

⑥阿西莫夫這一聰明的舍棄，成就了他一生創(chuàng)作480部科幻著作的輝煌業(yè)績，也為他贏得了世界上最負盛名的科幻小說家的榮譽稱號。舍棄有時是痛苦的。但如果不能忍受一時的痛苦，就有可能招柬終生的痛苦。阿西莢夫當時選擇合棄自己朝夕相處的實驗室和講臺內(nèi)心無疑是痛苦的，但正是因為他挺住了一時的痛苦，而成就了后來的大業(yè)。不做出舍棄，那可能會造成阿西莫夫終生的痛苦和悔恨。也是世界的一個遺憾。阿西莫夫聰明的舍棄，是他本人的幸福，也是讀者和世界的幸運。

⑦阿西莫夫的事例告訴我們，如果你本來在某些方面沒有優(yōu)勢，卻一再地堅持，總想將弱勢變成優(yōu)勢，就很有可能一事無成。舍棄自己的短項，是為了強化自己的長項，從而讓自己更接近成功的目標。

⑧在人生征途中。有迂回曲折的坎坷，也有峰回路轉的機遇。面對挑戰(zhàn)和機遇，需要你慎重思考，該舍棄時就舍棄，不能為了一棵小樹而放棄了一片森林。

中學語文的知識點大全2:

《西游記》

——一個奇幻的神話世界

作者：吳承恩(明)

(1)主要內(nèi)容

由孫悟空大鬧天宮、唐僧出世、唐僧師徒四人西天取經(jīng)，三部分組成。他們一路上降妖除魔歷盡艱險，取得真經(jīng)，修成正果。

(2)主要人物形象

①唐僧：誠實善良，一心向佛，但膽小怕事，迂腐，鑒別能力差;

②孫悟空：封建社會的叛逆者和反抗者，好動、頑皮，武藝高強，勇敢機智，疾妖如仇;

③豬八戒：憨厚淳樸、作戰(zhàn)勇敢、不畏妖魔，但貪吃好睡、滑稽荒.唐，有小生產(chǎn)者、小市民的意識特點;

④沙和尚：保護唐僧西天取經(jīng)路上，任勞任怨，忠心不二。

(3)典型情節(jié)

①大鬧天宮，

②真假美猴王，

③三調(diào)芭蕉扇，

④三打白骨精，

⑤豬八戒高老莊招親，

⑥大戰(zhàn)紅孩兒，

⑦車遲國斗法，

⑧女兒國遇難…

(4)藝術特色

①善于說故事，可讀性強，

②善于塑造人物形象，

③善于天馬行空的想象和大膽奇特的夸張。

(5)啟示或感受

不管遇到怎樣的困難，只要樹立了目標，敢于面對，勇往直前，就一定能實現(xiàn)理想。

中學語文的知識點大全3:

《水滸傳》

——反抗封建暴政的英雄傳奇

作者：施耐庵(元末明初)

(1)主要內(nèi)容

生動地描寫了梁山好漢們從起義到興盛再到最后失敗的過程。特別是通過寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明的表現(xiàn)了“官逼民反”的主題。

(2)主要人物形象

①宋江(及時雨)：人民理想的忠義之士，起義軍中最有威望的領袖。能團結兄弟，網(wǎng)羅人才;多謀善斷，有軍事、組織才能;性格既有反抗性，又有妥協(xié)性。

②魯智深(花和尚)：疾惡如仇，俠肝義膽、粗中有細、豁達明理，且脾氣火爆。

③林沖(豹子頭)：逼上梁山前逆來順受、忍辱負重、委曲求全、其后變得精明果敢。

④武松(行者)：忠勇和正義的象征，勇士的典型，復仇的代表，剛正的義士。

⑤吳用(智多星)：足智多謀、神機妙算。

(3)典型情節(jié)

①宋江題反詩、私放晁蓋、怒殺閻婆惜、三打祝家莊。

②魯智深拳打鎮(zhèn)關西、倒撥垂楊柳。

③林沖風雪山神廟、誤入白虎堂。

④武松怒殺西門慶、醉打蔣門神、奪回快活林、大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓。

⑤吳用(智多星)：智取生辰綱。

(4)藝術特色

①全文結構雄偉完整，眾多人物一個引一個，每一個英雄故事都像一篇英雄傳記。

②敘事翔實精彩。

③語言通俗生動，塑造人物惟妙惟肖。

(5)啟示或感受

我們應該像水滸中的英雄人物一樣，疾惡如仇，伸張正義。但作品中濫殺無辜，歧視婦女等封建糟粕應該摒棄。

中學語文的知識點大全4:

駱駝祥子》

——北京人力車夫的辛酸故事

作者：老舍

(1)主要內(nèi)容

主人翁祥子從農(nóng)村來到北京，他老實、健壯，憑自己的力氣掙飯吃，他想用自己的雙手實現(xiàn)自己的夢想――擁有一輛自己的車。但他的希望一次又一次破滅，最終被舊社會吃掉，變成一位麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。

(2)主要人物形象

①祥子：勤勞正直、誠實善良、純潔、憨厚、堅強健壯的車夫，狹隘孤立的個人奮斗思想和殘酷腐敗的黑暗社會使他墮落為吃喝嫖賭、懶惰狡猾、自私麻木的行尸走肉。

②虎姐：具有二重性。一是有著自己追求幸福的愿望，對祥子有真誠的一面，另一是剝削者的意識已滲透她的靈魂之中，她想控制祥子，是家中的占有者，支配者。

中學語文的知識點大全5:

第一章走進溫州

第一節(jié)東甌名城

教學目標

1.初步了解溫州的歷史、概況

2.初步感受作為溫州人的精神風貌

教學過程

1.設問導入，激發(fā)學習興趣

問：“溫州”這個名字的由來

(學生自由猜測發(fā)言，教師引導學習本節(jié)內(nèi)容)

2.了解溫州歷史

(1)教師引導學生閱讀課本“建制沿革”部分內(nèi)容

問：閱讀本段內(nèi)容后，你有何感受

(學生踴躍發(fā)言，只要合理，教師都予以肯定)

問：結合你對溫州歷史的了解，談談你心中的溫州歷史

(學生回憶、交流、回答)

(2)教師引導學生了解古時溫州的版圖(圖1-1)

問：請在地圖上找到我們梧田的大概位置

(3)回憶生活中有哪些古建筑能說明溫州的歷史

(學生廣泛討論后，師生交流)

3.了解現(xiàn)代溫州

(1)比較兩副地圖(圖1-1、1-4)

問：談談兩副地圖中，溫州區(qū)域的變化怎樣

(學生仔細比較、討論)

問：畫出現(xiàn)代溫州的界線，看看其呈什么形狀

問：在現(xiàn)代版溫州地圖上找出你的家鄉(xiāng)在哪里，與哪些縣(市、區(qū))相鄰

(2)教師引導學生閱覽“天下溫州人”內(nèi)容，探究溫州人均耕地情況

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