教師教學(xué)工作個人心得體會簡短通用(20篇)

第頁共頁老師教學(xué)工作個人心得體會簡短通用(20篇)心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會，希望可以幫助到大家，我們一起來看一看吧。老師教學(xué)工作個人心得體會簡短篇一1.精心設(shè)計課堂教學(xué)、不斷增長教學(xué)根本功是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的重要手段。教學(xué)設(shè)計是老師為到達(dá)預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進(jìn)展系統(tǒng)規(guī)劃的過程。在課堂教學(xué)中，需要授課老師做充分的準(zhǔn)備，不僅要“備”教材，更要“備”學(xué)生，要以根底知識傳授、思想教育和才能培養(yǎng)作為教學(xué)目的，要表達(dá)依托教材以學(xué)生為本的教學(xué)開展觀。故此，對根本概念的講授和根本技能的傳授需要進(jìn)展精心的設(shè)計，在教學(xué)設(shè)計的根底上配合教學(xué)根本功完成教學(xué)過程，讓學(xué)生不僅能聽懂，還要會延伸，更要在實(shí)際工作和生活中靈敏應(yīng)用。這樣一來便可以有效地完成教學(xué)方案，并進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。2.教學(xué)過程不僅要精致，還要聯(lián)絡(luò)實(shí)際，方能有效地激發(fā)學(xué)生興趣。從授課老師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)、課后小結(jié)，每一句話都需要精煉，每一個問題的設(shè)置都需要恰到好處，板書也要充分表達(dá)知識的構(gòu)造體系。并能根據(jù)學(xué)生的知識程度、認(rèn)知才能設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得當(dāng)，做到突出重點(diǎn)，打破難點(diǎn)。管理學(xué)科是與實(shí)際聯(lián)絡(luò)嚴(yán)密的學(xué)科，針對近年來社會對人才的應(yīng)用化需求，聯(lián)絡(luò)實(shí)際、解決實(shí)際問題日益成為教學(xué)的開展方向，所以，在教學(xué)過程中對現(xiàn)實(shí)生活中的案例進(jìn)展深化全面的分析^p是非常必要的，也只有這樣才能讓學(xué)消費(fèi)生興趣，便于理解和承受。3.要注重知識的傳授與才能的培養(yǎng)相結(jié)合當(dāng)今社會需要的是知識與才能俱全的人才，高校對人才的培養(yǎng)應(yīng)以“才能立意，雙基為本，學(xué)以致用”的指導(dǎo)思想，施行知識立意向才能立意轉(zhuǎn)化，這就加大了對才能的考察，為此教學(xué)過程中應(yīng)特別注意在理解根底知識的根底上，提出問題讓學(xué)生考慮，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于老師得出結(jié)論，從而到達(dá)在傳授知識的過程中進(jìn)步了學(xué)生的才能，從而滿足社會對人才的需求。總之，在即將過去的一學(xué)期中，我聽了許多優(yōu)秀老師的課，從課堂上學(xué)到了很多教學(xué)業(yè)務(wù)的知識與方法，進(jìn)步了自身教學(xué)才能，同時也明白了一名優(yōu)秀老師應(yīng)該怎樣上課，怎樣才能將課本知識有效的傳達(dá)給學(xué)生。并決心繼續(xù)向老老師、優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步自己的授課才能，爭取早日成為一名優(yōu)秀老師。老師教學(xué)工作個人心得體會簡短篇二化學(xué)是一門根底的自然科學(xué)。中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和根底階段。新課程改革的教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)：根底教育的任務(wù)不僅僅是傳授知識，更重要的是讓學(xué)生改變單一的承受性學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，通過研究性學(xué)習(xí)，參與性學(xué)習(xí)，體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和理論性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的愿望和才能，促使學(xué)生知識技能、情感態(tài)度與價值觀的整體開展。因此，新課標(biāo)理念下的化學(xué)教學(xué)活動不應(yīng)同于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，改變老師的教法和學(xué)生的學(xué)法是在教學(xué)活動中表達(dá)最新教學(xué)理念的關(guān)鍵，現(xiàn)將自己的點(diǎn)滴體會淺談如下：一、精心創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)的興趣愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”。興趣是求知的宏大動力，創(chuàng)造創(chuàng)造的泉。興趣的培養(yǎng)在于誘導(dǎo)。老師要因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生及時排除不利于開展興趣的因素。有針對性地幫助他們掃除學(xué)習(xí)中的障礙，喚起他們對學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生能積極主動自覺地學(xué)。學(xué)生剛接觸化學(xué)，剛開場會對化學(xué)頗有些興趣，尤其對實(shí)驗(yàn)更感興趣。但當(dāng)學(xué)到化學(xué)用語、元素符號和根本概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學(xué)視為“第二外語”或認(rèn)為化學(xué)是一門“死記硬背”的學(xué)科，有可能會使原有的興趣消失。如何在教學(xué)中培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生打破初中化學(xué)知識的分化，使原有的、暫時的興趣轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)定的、持久的興趣?為此我及時對學(xué)生進(jìn)展了化學(xué)史教育，講化學(xué)的開展和形成，結(jié)合書本介紹科學(xué)家探究化學(xué)奧秘的軼事，如道爾頓提出近代原子學(xué)說，居里夫人一生榮獲兩次諾貝爾獎，談出名世界的中國古代創(chuàng)造如造紙術(shù)、火藥等，論化學(xué)與現(xiàn)代化建立和生活的親密關(guān)系。使學(xué)生清楚地認(rèn)識到：化學(xué)用語是國際通用的語言，是國際上用來表示物質(zhì)的組成、構(gòu)造和變化規(guī)律的一種特殊形式的交流工具。并感到學(xué)好化學(xué)知識是多么重要，他將直接關(guān)系到祖國的開展和建立。這樣做增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。初中化學(xué)要記的知識比擬多，比擬集中的特點(diǎn)。我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，其形象識記才能超過抽象識記才能，喜歡動手，再造想象力比擬豐富的特點(diǎn)，成立了化學(xué)科技興趣小組，目的即為鍛煉學(xué)生動腦、動手、動筆、動口才能，從激發(fā)興趣著眼，訓(xùn)練發(fā)現(xiàn)思維和創(chuàng)新思維，發(fā)動學(xué)生利用小藥瓶、塑料袋、鐵絲、蠟燭等廣泛開展小制作、小實(shí)驗(yàn)活動。例如學(xué)習(xí)了燃點(diǎn)以后，我們組織了學(xué)生做“燒不焦手帕”、“玻璃棒點(diǎn)燈”等實(shí)驗(yàn)。在教學(xué)中我們還借助于圖片、模型、幻燈、電影等手段進(jìn)展直觀教學(xué)。這些活動的開展消除了初中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的畏難情緒，使學(xué)生感到化學(xué)有趣，樂意學(xué)，使智力和才能同時得到了開展。二、不失時機(jī)表揚(yáng)學(xué)生，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲古人云：“數(shù)子十過，不如贊子一功。”可見表揚(yáng)鼓勵對一個人的成長是多么重要。義務(wù)教育階段《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)教學(xué)中以學(xué)生為主體，提倡老師多表揚(yáng)和鼓勵學(xué)生，特別是學(xué)困生。在適當(dāng)?shù)臅r候，對學(xué)生進(jìn)展恰如其分的表揚(yáng)，使其看到自己的閃光點(diǎn)，樹立自信心，能使學(xué)消費(fèi)生積極的情緒體驗(yàn)和愉悅的成就感，更重要的是讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲。有一次我請了一位并沒有舉手，但是用期待的目光看著我的學(xué)生出來做用排水法搜集他呼出的氣體的示范。當(dāng)他按老師的要求完成實(shí)驗(yàn)后，我就對著全班學(xué)生夸他：“你做得很好!你為全班做了一個正確的示范，全面同學(xué)都應(yīng)該多謝你!”就是這一句夸獎，竟如同一幅靈丹妙藥徹底改變了他。原來他是一個學(xué)困生，在以后的化學(xué)課中我都經(jīng)常表揚(yáng)他，從此，他漸漸甩掉了落后的帽子，成了班上的佼佼者。三、貼近生活，充分利用化學(xué)課程資在教學(xué)中多從學(xué)生熟悉的生活現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，探究并獲取有關(guān)知識和經(jīng)歷，挖掘素材，充分利用化學(xué)課程資，尋找新的視角和切入點(diǎn)，最終上升為理論，再從理論回到生活，加深學(xué)生對“科學(xué)—技術(shù)—社會”觀念的理解，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感。例如：①(燃燒及緩慢氧化)探究燃燒條件?滅火的方法→解釋“天火”“鬼火”等自然現(xiàn)象;②(質(zhì)量守恒定理)探究化學(xué)變化前后的質(zhì)量變化→解釋煤燃燒后剩余的灰燼比煤的質(zhì)量少;③(甲烷)農(nóng)村沼氣的使用前景、西氣東輸、常見?；瘜W(xué)纖維的簡單區(qū)分;④(酸堿鹽)胃酸病人用藥調(diào)查、自制酸堿指示劑、水垢的成分及除去、化學(xué)肥料的合理使用。教學(xué)中多開發(fā)這樣與消費(fèi)生活貼近的資，既做到了理論與實(shí)際的聯(lián)絡(luò)，擴(kuò)大了學(xué)生的視野，又強(qiáng)化了人與自然環(huán)境共生共榮的意識。四、精講多練，進(jìn)步教學(xué)效率進(jìn)步教學(xué)效率是現(xiàn)代教學(xué)的根本要求，是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。就初中化學(xué)課來說，我們主要培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能、思維才能、實(shí)驗(yàn)才能、自學(xué)才能和創(chuàng)新才能。而這些才能的進(jìn)步，關(guān)鍵在于老師的啟發(fā)和引導(dǎo)。所謂精講，既要配合教材內(nèi)容，又要面向全體學(xué)生。精就是要打破重點(diǎn)，帶過一般，設(shè)疑破難，創(chuàng)造思維情境。練是穩(wěn)固知識的途徑之一，練要練到點(diǎn)子上，要精心設(shè)計一些針對性較強(qiáng)的問題，引導(dǎo)學(xué)生在分析^p研究這些問題的過程中，掌握所學(xué)知識。能讓他們親自動手操作的或口頭表達(dá)練習(xí)的，就盡可能讓他們動手動口理論，以到達(dá)真正掌握知識，舉一反三的目的。例如學(xué)完碳這一章時，我們組織學(xué)生在氫氣復(fù)原氧化銅實(shí)驗(yàn)與氧化碳和碳分別復(fù)原氧化銅作比照分析^p，進(jìn)而明確異同點(diǎn)及可燃性和復(fù)原性，進(jìn)一步復(fù)習(xí)穩(wěn)固了氧化復(fù)原反響和實(shí)驗(yàn)裝置及實(shí)驗(yàn)步驟等。初中化學(xué)知識主要分為根本概念、根本原理、元素及其化合物和化學(xué)計算四大局部。就拿元素及其化合物來說，知識內(nèi)容龐雜，涉及到幾十種元素及化合物和眾多的化學(xué)方程式，如假設(shè)把這些知識孤立地講，往往會事倍功半。但只要抓住他們的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，區(qū)別異同，進(jìn)展歸納比照，形成網(wǎng)絡(luò)，抓住其本質(zhì)就可以收到事半功倍的效果。在教學(xué)中通過觀察學(xué)生的表情、舉動以及承受效果，針對學(xué)生感到有困難的地方，教材的關(guān)鍵點(diǎn)、知識聯(lián)絡(luò)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)以及易混淆的地方，結(jié)合考慮題給學(xué)生以點(diǎn)撥、啟發(fā)和疏通。例如在總復(fù)習(xí)時，我們把氫氣、氧氣、二氧化碳三種氣體進(jìn)展綜合歸納比照，讓學(xué)生親自動手，把常見儀器的使用、根本操作和氣體搜集，集中于氣體的制備之中。通過此實(shí)驗(yàn)使學(xué)生對上述三種氣體的性質(zhì)、用處、制取裝置、原理、搜集檢驗(yàn)等知識進(jìn)一步加深理解和掌握。為此老師還應(yīng)具有對教材探究、創(chuàng)造和對知識進(jìn)展篩癬歸納、補(bǔ)充的才能另外要加強(qiáng)和改良化學(xué)實(shí)驗(yàn)，給學(xué)生創(chuàng)造條件。老師可設(shè)計某一實(shí)驗(yàn)、檢驗(yàn)內(nèi)容，讓學(xué)生親自動手動腦設(shè)計完成實(shí)驗(yàn)。也可把局部課堂演示實(shí)驗(yàn)直接改為學(xué)生實(shí)驗(yàn)，以增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識。這有利于化學(xué)概念的形成，從而培養(yǎng)了學(xué)生觀察、思維、實(shí)驗(yàn)和自學(xué)才能。實(shí)驗(yàn)證明，只有在合理地安排知識體系的根底上，通過精講多練，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)主動性和自覺性，還可使課堂教學(xué)目的集中，有利于抓住重點(diǎn)、打破難點(diǎn)，大面積進(jìn)步化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。老師教學(xué)工作個人心得體會簡短篇三今年通過學(xué)習(xí)使我進(jìn)一步明確了教書育人的責(zé)任感和事業(yè)心，我們當(dāng)老師的一定要用老師職業(yè)道德準(zhǔn)那么來標(biāo)準(zhǔn)教書育人，做師德高尚、業(yè)務(wù)精良、為人師表的老師。在新世紀(jì)的當(dāng)代中國教育中，我們需要具備怎樣素質(zhì)的老師隊(duì)伍?我認(rèn)為第一，必須進(jìn)步自己的思想政治素質(zhì);第二，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念;第三，必須改革舊有的教學(xué)形式;第四，必須改變封閉的教學(xué)方法;第五，必須建立新型的師生關(guān)系。對照自己職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合教育生涯，我的體會是：首先、熱愛老師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。對老師的職業(yè)要熱愛，忠于教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，通過長期教育工作，我們對教育工作產(chǎn)生了感情，通過自己的勞動使一批又一批的青少年學(xué)生有了較多的知識，看著自己勞動產(chǎn)生了宏大的價值，內(nèi)心也是非常的愉快，感到工作是很有意義的。天天與孩子們接觸我深深地感到同學(xué)們的純真，即使是最頑皮的學(xué)生，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關(guān)心，從保護(hù)他們的角度去教育他們，他們都會變成很有長進(jìn)的人材。問題是我們作為老師對他們關(guān)心幫助太少了。我們自己的素質(zhì)還是不高。中國需要一大批高素質(zhì)的老師來承當(dāng)我國的教育事業(yè)，所以人們說老師的職業(yè)是陽光下最偉大的事業(yè)是很有道理的。有人說假如有來生我再選擇老師的職業(yè)，以表示對老師工作的熱愛，但人并沒有來生，所以我不想作假設(shè)，我只想說我選擇了教育工作，我沒有錯。其次、刻苦研究業(yè)務(wù)，精通教學(xué)業(yè)務(wù)這是非常重要的。只有精通業(yè)務(wù)，才能將正確的知識傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。老師必須給學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑。倘假設(shè)學(xué)生給你提出的問題你總是不能很快準(zhǔn)確地答復(fù)，在學(xué)生心中的威信也就完全喪失了。學(xué)生對你沒有信心，極有可能對這門課也沒有了信心，你這門課還怎么教。我們許多老師對課程內(nèi)容已經(jīng)反復(fù)教了許多年，教學(xué)內(nèi)容根本熟了，但隨著課程內(nèi)容的改革，有許多知識點(diǎn)，鉆研得還不深透，在現(xiàn)代社會，每個社會個體都有不同于別人的長處和優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生在某方面超越老師的可能性甚大，所以，老師完全沒有資格在學(xué)生面前高居支配地位，而應(yīng)該對學(xué)生的人格、思想、情感、意志給予充分的尊重。我認(rèn)為不斷進(jìn)步教學(xué)程度，仍是自己要努力的方向。再次、通過學(xué)習(xí)結(jié)合自己教學(xué)經(jīng)歷的體會，針對當(dāng)前教學(xué)的現(xiàn)狀我認(rèn)為師德師風(fēng)教育是極有必要的。有些學(xué)生聽不懂老師講的課;課堂紀(jì)律差;考試成績不理想，這些問題嚴(yán)重地影響老師上課的情緒，出現(xiàn)學(xué)生厭學(xué)，老師厭教的現(xiàn)象。至此，假如我們不加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，必然導(dǎo)致惡性循環(huán)。當(dāng)前，加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，使老師的精神相貌為之一振，積極地做好工作，發(fā)現(xiàn)新的問題，解決新的問題，采取改革教學(xué)方法、教學(xué)方案、教材等一系列措施，做到因材施教。結(jié)合當(dāng)前情況積極探究教育教學(xué)規(guī)律，必定能走出厭教厭學(xué)的惡性循環(huán)，改變現(xiàn)狀，培養(yǎng)出一批又一批的實(shí)用性人材。老師除了要學(xué)習(xí)一般的職業(yè)道德外，還要學(xué)習(xí)與我們老師這個職業(yè)息息相關(guān)的法律法規(guī)，學(xué)習(xí)有關(guān)書籍。中央領(lǐng)導(dǎo)同志在全國宣傳工作會議上指出，我們在建立有中國特色社會，開展社會市場經(jīng)濟(jì)的過程中，要堅持不懈地加強(qiáng)社會法制建立，依法治國，同時也要堅持不懈地加強(qiáng)社會道德建立，以德治國。要把依法治國與以德治國嚴(yán)密結(jié)合起來。這是中央領(lǐng)導(dǎo)同志在新的世紀(jì)，提出的具有中國特色的社會的治國方略，是馬克思政權(quán)學(xué)說與我國社會政權(quán)建立的詳細(xì)理論相結(jié)合的產(chǎn)物，對推進(jìn)我國社會民主法制建立、精神文明建立都具有深遠(yuǎn)的意義。老師教學(xué)工作個人心得體會簡短篇四教書育人，為人師表。作為一名農(nóng)村小學(xué)老師，當(dāng)莘莘學(xué)子捷報紛至沓來時，是我最快樂的時候。我們深知，每個走出農(nóng)村的孩子，不僅需要自己的不斷努力，而且也需要我們老師的培養(yǎng)。目前，農(nóng)村小學(xué)老師隊(duì)伍的建立仍處于薄弱環(huán)節(jié)，存在老師學(xué)歷不平衡、人員不穩(wěn)定、文化素養(yǎng)偏低等問題。面對這種情況，我們該如何進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度，不斷地充實(shí)自己呢?我認(rèn)為，我們要有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)步自己的學(xué)習(xí)意識。在平時教學(xué)過程中，要不斷總結(jié)反思，形成一套合適農(nóng)村小學(xué)教育的教學(xué)方案。多看一些有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)的書籍。自己沒課的時候，多聽聽經(jīng)歷豐富的老老師講課，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法。多聽聽積極活潑的年輕老師講課，改良教學(xué)手段。只有通過這樣不斷地學(xué)習(xí)知識、研究方法、創(chuàng)新思維，我們才能成為名副其實(shí)的優(yōu)秀老師。增進(jìn)與家長的溝通交流。農(nóng)村的小學(xué)教育階段存在這樣的問題，學(xué)生父母大多在外地打工或務(wù)農(nóng)，他們的知識程度有限，不能從教育方面引導(dǎo)孩子，往往會灌輸教育無用論觀點(diǎn)。但事實(shí)上，農(nóng)村的孩子更應(yīng)該重視小學(xué)教育。其一是人具有社會性，想很好的改變自己，就要與社會接觸，在交往過程中學(xué)習(xí)。家庭不能提供好的教學(xué)環(huán)境，而學(xué)?？梢蕴峁Ｆ涠寝r(nóng)村的孩子大多不能嚴(yán)格要求自己，沒有好的生活習(xí)慣，缺乏自信，而學(xué)校恰恰有嚴(yán)格的規(guī)章制度和合適孩子良性開展的空間。在過去的教學(xué)階段，不乏存在不重視教育的家長，和中途輟學(xué)或不上學(xué)的適齡兒童。每一次我都會給這樣的家長先上一堂思想課，改變他們的觀念。因?yàn)槲蚁嘈?，每個上學(xué)的農(nóng)村孩子，都有時機(jī)改變自己的命運(yùn)。農(nóng)村家庭教育對孩子的成長至關(guān)重要。在農(nóng)村，家長在教育孩子方面往往形成一種簡單粗暴的教育形式，不能從情感性格等方面培養(yǎng)孩子。父母在家庭教育中的“淡出”使得農(nóng)村教育問題日益嚴(yán)重。作為一名農(nóng)村小學(xué)老師，在教好課的根底上，我將從心理學(xué)角度給學(xué)生更多的心理撫慰。首先，我要通過我的人格魅力潛移默化地影響我的學(xué)生，更多地鼓勵和表揚(yáng)他們。憑借工作的耐心、讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心承受我的教育方式。其次，我要做一名平易近人的老師，大多數(shù)農(nóng)村小學(xué)生存在自卑、抵觸、叛逆心理。作為老師，我既是他們的老師又是他們的朋友。更應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地尊重學(xué)生、保護(hù)學(xué)生，把學(xué)生放在與自己平等的位置上。最后，應(yīng)學(xué)會傾聽，做學(xué)生最好的聆聽者。加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣素質(zhì)養(yǎng)成。我認(rèn)為習(xí)慣的養(yǎng)成對于孩子的一生都很重要。而一個農(nóng)村小學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成一般都是在學(xué)校班集體的大家庭中。農(nóng)村小學(xué)老師應(yīng)努力成為一個有愛心的好老師，理解班風(fēng)學(xué)風(fēng)，理解家長普遍的文化層次，理解學(xué)生的個性特征和生活環(huán)境，給學(xué)生同等的愛，這是老師順利開展一切工作的根底。如今農(nóng)村很多小學(xué)已經(jīng)實(shí)行了寄宿制，由于條件所制，學(xué)生小，生活老師少，生活起居有困難，那么農(nóng)村小學(xué)老師就應(yīng)該花更多的時間去照顧學(xué)生的生活，給學(xué)生物質(zhì)上的幫助、生活上的指導(dǎo)。與學(xué)生進(jìn)展必要的心理交流，讓學(xué)生感到老師無私的愛和深切的關(guān)心，感到老師是最信任的人，是有話可以傾訴的人，這樣，老師和學(xué)生的思想溝通了，那么教育學(xué)生改掉壞習(xí)慣、行為也容易多了。俗話說：“嚴(yán)是愛，松是害，不管不變壞?！崩蠋熢诟黜?xiàng)活動中，該肯定的就肯定;該否認(rèn)的就否認(rèn)，在全班形成一種能伸張正義、制止錯誤思想的現(xiàn)象的集體言論。促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，進(jìn)步學(xué)生思想品德素質(zhì)。創(chuàng)新培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)教育。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日新月異的不斷進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)終端設(shè)備的不斷建立與覆蓋，網(wǎng)絡(luò)已陸續(xù)走進(jìn)普通的農(nóng)村家庭，讓更多深處偏遠(yuǎn)農(nóng)村的孩子可以通過網(wǎng)絡(luò)理解大千世界。那如何正確引導(dǎo)農(nóng)村的學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)拓寬自己的文化底蘊(yùn)?知識儲藏是我們農(nóng)村老師面臨的宏大工作。只有正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展教育網(wǎng)絡(luò)資的學(xué)習(xí)，讓其利用這種不受時間和地域限制在家就可以承受正規(guī)的網(wǎng)絡(luò)教育，才能有效地刺激學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，開闊眼界，開闊思維空間。作為一名堅守在自己崗位上的農(nóng)村小學(xué)老師，我無比榮幸。對于我自己來說，我是問心無悔的，因?yàn)檫@是我喜歡的職業(yè)。對于家長和孩子來說，我是問心無愧的，我將通過自己的不斷努力，讓我的每一名學(xué)生都能安康成長、體驗(yàn)成功、順利成才。老師教學(xué)工作個人心得體會簡短篇五教育的根本形式。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識到自己所承當(dāng)?shù)臍v史重任。小學(xué)班主任面對6、7歲--11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會。一、親近學(xué)生，研究學(xué)生;展現(xiàn)自我，樹立聲威。"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要擅長接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)展親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的根底。研究學(xué)生是教育獲得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。理解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，理解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析^p其原因所在，理解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個性特征(包括才能、氣質(zhì)、性格、愛好等)，理解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的聲威。那么，你的教育可能獲得事半功倍的效果。二、班干____伍的組建和培養(yǎng)。一個班的集體相貌如何，很大程度上是由小班干部決定的。小班干部對班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干____伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。中選的班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理才能。班干____伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)班干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班干部樹立威信;其二，在鼓勵班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求班干部個人在知識、才能上獲得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作那么，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面";其三，培養(yǎng)部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要可以通過部這個小集體建立正確、健全的言論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。良好的常規(guī)是進(jìn)展正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守那么》和《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)展(根據(jù)詳細(xì)情況選擇)，務(wù)必使每個學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。老師教學(xué)工作個人心得體會簡短篇六今年我被評為“古丈縣小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人”。我深感這一榮耀稱號的責(zé)任重大，擔(dān)憂自己不能勝任，而辜負(fù)大家的信任。我希望自己不斷努力學(xué)習(xí)，使自己在專業(yè)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)反面有一個只質(zhì)的飛躍?，F(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，獻(xiàn)身教育努力進(jìn)步自身素養(yǎng)學(xué)科帶頭人這一稱號，關(guān)乎領(lǐng)導(dǎo)的期待和同事的信任，我深感自己肩負(fù)責(zé)任的重大。要勝任這一工作，必須具備更高的思想和精神境界，以更高的工作程度來應(yīng)對。我自知自己尚有很多缺乏，為此我嚴(yán)格要求自己，我一直認(rèn)真的學(xué)____的教育方針、政策，反復(fù)鉆研教材，閱讀參考書、專業(yè)書，從書中學(xué)習(xí)有關(guān)知識、理論，豐富自己的知識面，努力提升自己的人文修養(yǎng)，理論程度和專業(yè)才能，實(shí)在進(jìn)步自身素質(zhì)。我相信厚積從而薄發(fā)，理論結(jié)合實(shí)際，也讓我的教學(xué)工作在反思、理論的根底上有了更多深化的體會。二、配合學(xué)校教科室,認(rèn)真完成教育教學(xué)和校本研修工作1、結(jié)合理論,勇于探究本學(xué)期我上好一節(jié)數(shù)學(xué)展示課，希望通過教學(xué)研討課鍛煉自己的教學(xué)設(shè)計才能，施行課堂教學(xué)的才能，落實(shí)突出“解決問題”的過程、突出“數(shù)學(xué)考慮”的過程、突出“數(shù)學(xué)交流”的過程和突出“獲得積極的情感態(tài)度價值觀”的過程的策略，解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的難題，為學(xué)生的有效學(xué)習(xí)提供有效的教學(xué)法。2、積累素材，上好每一節(jié)課。老師教學(xué)工作個人心得體會簡短篇七參加工作的這幾年，我聽過不少老師的示范課：有的老師講得井井有條，知識分析^p透徹，算理演繹明晰，學(xué)生聽得輕輕松松，似乎明明白白，但稍遇變式和實(shí)際問題卻往往束手無策；有的老師設(shè)計了許多細(xì)碎的問題，師生之間一問一答，頻率很高，外表上看非常流暢，但結(jié)果檢測學(xué)生知識的掌握和才能的形成卻并不理想；有的老師注重精講知識，留出大量的時間練習(xí)各式各樣的習(xí)題，雖然學(xué)生解題才能尚可，但卻抑制了學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造潛能；有的老師讓少數(shù)優(yōu)等生在課堂上唱主角，操作、演示、活動、匯報……外表上看熱熱鬧鬧，實(shí)際上多數(shù)學(xué)生作陪客旁觀，個別學(xué)困生更如霧里看花，不知其所以然。這些課在平時的聽課活動和觀摩教學(xué)中并不少見。眾所周知，評價具有很強(qiáng)的導(dǎo)向功能。我認(rèn)為，假如不對好課的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展重新認(rèn)識，勢必會影響素質(zhì)教育的深化施行。我認(rèn)為一堂好課可以從以下四個方面著手考慮?！耙粋€都不少”——面向全體學(xué)生班級授課制的課堂教學(xué)，以統(tǒng)一化的集體教學(xué)為特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)檢測等方面的一致性。它以假設(shè)的全班學(xué)生知識根底和學(xué)習(xí)才能的一致性為前提，教學(xué)中就容易“一刀切”。一堂好課，首先應(yīng)真正做到面向全體學(xué)生，讓每個學(xué)生都在原有根底上得到可能的開展。面向全體學(xué)生，就意味著成認(rèn)差異，因材施教。學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式制約著學(xué)習(xí)的結(jié)果，由此而產(chǎn)生的差異將導(dǎo)致不同的學(xué)生表現(xiàn)出不同的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)傾向。成認(rèn)學(xué)生的差異性，并不意味著搞“填平補(bǔ)齊”，而是在致力于絕大多數(shù)中等程度學(xué)生開展的同時，還要使那些在數(shù)學(xué)方面學(xué)有余力的優(yōu)生脫穎而出，學(xué)有困難的學(xué)生學(xué)有所得，到達(dá)根本要求。真正做到面向全體學(xué)生，應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和班級學(xué)生的實(shí)際，改變以老師為中心的老師與學(xué)生個體或老師與學(xué)生群體的單一課堂交往形式，形成師生之間、生生之間多向交流、多邊互動的立體構(gòu)造；應(yīng)有效地采用活動化、探究性的學(xué)習(xí)方式，通過合作、討論、交流，發(fā)揮“學(xué)____同體”的作用；應(yīng)在練習(xí)層次上“上不封頂，下要保底”；應(yīng)對某些特殊學(xué)生〔特優(yōu)或?qū)W困〕給予特殊政策；應(yīng)使課堂成為每一位學(xué)生充分發(fā)揮自己才能的舞臺?！霸诨顒又袑W(xué)數(shù)學(xué)”——關(guān)注學(xué)習(xí)過程“數(shù)學(xué)是人們在對客觀世界定性把握和定量刻畫的根底上，逐步抽象概括、形成方法和理論，并進(jìn)展應(yīng)用的過程，這一過程充滿著探究與創(chuàng)造”。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程不能只是承受現(xiàn)成的數(shù)學(xué)知識，而是一個以學(xué)生已有的知識和經(jīng)歷為根底的主動建構(gòu)的過程。許多東西是老師難以的，要靠學(xué)生在活動中去領(lǐng)會。只有學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)活動中，才是有效的學(xué)習(xí)。一堂好的數(shù)學(xué)課，老師應(yīng)非常關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，向?qū)W生展示知識的發(fā)生開展過程，引導(dǎo)學(xué)生參與概念、法那么的形成過程，暴露學(xué)生學(xué)習(xí)知識的思維過程。詳細(xì)說，教學(xué)時應(yīng)抓住新舊知識的連接點(diǎn)，從學(xué)生的生活經(jīng)歷和已有的知識背景出發(fā)，幫助學(xué)生獲得新知學(xué)習(xí)的必要經(jīng)歷和預(yù)備知識〔奧蘇貝爾稱之為“先行組織者”〕，從而為新知學(xué)習(xí)提供認(rèn)知固定點(diǎn)，進(jìn)步學(xué)習(xí)者認(rèn)知構(gòu)造中適當(dāng)觀念的可利用性；應(yīng)啟發(fā)學(xué)生從原有認(rèn)知構(gòu)造中找準(zhǔn)新知的生長點(diǎn)，不僅要考慮學(xué)生學(xué)習(xí)新知識所需要的根底，而且充分考慮學(xué)生對將要學(xué)習(xí)的新知識已理解多少，從而確定新知學(xué)習(xí)的起點(diǎn)〔維果茨基稱之為“最近開展區(qū)”〕；應(yīng)突出新舊知識的不同點(diǎn)，在比擬中發(fā)現(xiàn)矛盾，引發(fā)認(rèn)知沖突，使學(xué)生到達(dá)“憤悱”的狀態(tài)，為學(xué)習(xí)新知創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，保持學(xué)習(xí)動機(jī)，幫助學(xué)生建構(gòu)當(dāng)前所學(xué)知識的意義。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，應(yīng)向他們提供充分的從事數(shù)學(xué)活動和交流的時機(jī)，幫助他們在自主探究的過程中真正理解和掌握根本的數(shù)學(xué)知識和技能、數(shù)學(xué)思想和方法。在這一過程中，但凡能讓學(xué)生自己學(xué)會的，讓學(xué)生去親自體驗(yàn)，決不去教；但凡能讓學(xué)生自己去做的，讓學(xué)生親自動手，決不替他做；但凡能讓學(xué)生自己去說的，讓學(xué)生自己動口，決不代他講。為學(xué)生多創(chuàng)造一點(diǎn)考慮的時間，多一些活動的空間，多一點(diǎn)表現(xiàn)自我的時機(jī)，多一點(diǎn)體嘗成功的愉快，真正做到“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，而老師那么是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者?！薄皵?shù)學(xué)的生命在于應(yīng)用”——注重學(xué)用結(jié)合數(shù)學(xué)是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，數(shù)學(xué)的應(yīng)用業(yè)已浸透到社會的方方面面。不少專家指出，數(shù)學(xué)教學(xué)不能“掐頭去尾燒中段”，要重視數(shù)學(xué)模型的建立和數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。一堂好課，不僅要讓學(xué)生建構(gòu)知識的意義，還應(yīng)使他們懂得知識的來和實(shí)際應(yīng)用，“使學(xué)生初步學(xué)會運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法解決一些簡單的實(shí)際問題”〔引自《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》試用修訂版〕。一方面，數(shù)學(xué)課本中有許多知識的教學(xué)都有利于培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識，特別是幾何初步知識、統(tǒng)計知識及一些應(yīng)用題的學(xué)習(xí)，都是從實(shí)際出發(fā)，經(jīng)過分析^p整理編成數(shù)學(xué)問題的；另一方面，由于課本的容量有限，使得許多學(xué)生熟悉的喜聞樂見的生活事例未能進(jìn)入課本。因此，老師應(yīng)處理好數(shù)學(xué)的學(xué)與用的關(guān)系，注重學(xué)用結(jié)合，進(jìn)一步認(rèn)識和體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。注重學(xué)用結(jié)合，應(yīng)在課堂上充分挖掘教材中蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)應(yīng)用性因素，堅持從學(xué)生的生活經(jīng)歷和知識積累出發(fā)；應(yīng)盡可能地利用學(xué)生生活中的情景和數(shù)據(jù)編制數(shù)學(xué)問題，表達(dá)數(shù)學(xué)與生活相伴；應(yīng)在教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式上，改變封閉式的單向構(gòu)造為開放性的多向構(gòu)造；應(yīng)盡可能地創(chuàng)造時機(jī)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識探究和解決一些簡單的實(shí)際問題。使學(xué)生在理論和應(yīng)用中體會數(shù)學(xué)與自然及人類社會的親密聯(lián)絡(luò)，理解數(shù)學(xué)的價值，增進(jìn)對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析^p現(xiàn)實(shí)社會，去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題，形成勇于探究、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神?！白屨n堂煥發(fā)出生命活力”——著眼全面開展葉瀾教授說過：“課堂教學(xué)應(yīng)被看做是師生人生中一段重要的生命經(jīng)歷，是他們生命的、有意義的構(gòu)成局部?！痹跀?shù)學(xué)課上，學(xué)生們除了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，開展智能，還帶著自身的情感、動機(jī)、需要等一并投入課堂；學(xué)生們除了與老師交往外還與同伴之間進(jìn)展互相交往；學(xué)生們除了認(rèn)知、情意方面的開展，還包含群體合作才能、行為習(xí)慣及交往意識與才能等多方面的開展。誠然，這一系列目的不是一節(jié)課所能完成的，但卻必須通過每節(jié)課來實(shí)現(xiàn)，浸透在課堂教學(xué)的全過程中。在每一節(jié)數(shù)學(xué)課上，每個學(xué)生都是把整個生命投入課堂的，我們所進(jìn)展的都應(yīng)是“完好的人的教育”。著眼學(xué)生的全面開展，應(yīng)在數(shù)學(xué)課上營造生動、活潑、和諧的課堂氣氛，無論是課堂的引入、新知的展開、結(jié)論的獲得、技能的形成、情意的開展、個性的展現(xiàn)……課堂的每一分鐘都能像磁石一樣緊緊地吸引著學(xué)生的注意力；應(yīng)創(chuàng)設(shè)一些具有一定考慮性、探究性、思想性、興趣性的問題情景與任務(wù)目的，讓學(xué)生主動地從事觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、驗(yàn)證、推理和交流等數(shù)學(xué)活動，有效地實(shí)現(xiàn)師生、生生之間的互助互動；應(yīng)充分挖掘數(shù)學(xué)的形式美與內(nèi)在美，表達(dá)數(shù)學(xué)的文化價值和育人功能，使學(xué)生在學(xué)數(shù)學(xué)的過程中經(jīng)常伴有輕松感、快樂感和成功感，讓每一個學(xué)生都體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，享受成功的快樂。新時代的課堂教學(xué)，已經(jīng)進(jìn)入以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和理論才能為重要目的的新階段。通過對目前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)的反思，認(rèn)為，一堂好課不同于一臺好戲。演戲是按照固定的劇本，根據(jù)既定的程序，演繹著不變的情節(jié)。而上課面對的是一個個活生生的個體，這些個體有著不同的生活經(jīng)歷和知識背景，有著不同的思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，有著不同的學(xué)習(xí)才能和豐富情感。因此，我們所上的每一課都是的、不可重復(fù)的、豐富而詳細(xì)的綜合。一堂好課，不是講授得多么滴水不漏，環(huán)節(jié)上的天衣無縫，細(xì)節(jié)上的精雕細(xì)琢，而是應(yīng)該建立在實(shí)際學(xué)情的根底上，面對全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。老師教學(xué)工作個人心得體會簡短篇八這一年的教學(xué)工作讓我獲益匪淺，既增長了知識又讓我認(rèn)識了許多新的朋友老師，同時我也感受到了作為一名老師的快樂。回首這一年的工作理論，我不禁思緒萬千、感慨不已。作為一名剛踏上工作崗位的青年老師，一開場我心中不禁有些忐忑。幸運(yùn)的是，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對我的工作給予很多的關(guān)心和幫助，而我也更加努力，本學(xué)期我的各項(xiàng)工作都有條不紊的開展。經(jīng)過一個學(xué)期的理論，我獲取了很多珍貴的工作經(jīng)歷。作為一名新老師，踏上工作崗位后的第一個任務(wù)就是擔(dān)任畢業(yè)班的英語教學(xué)工作，這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn)。其中一個班的男生淘氣的較多，所以在管理上比擬困難。特別是因?yàn)槲沂且幻吕蠋?，初來乍到，總會有些同學(xué)表現(xiàn)出”不買賬”的態(tài)度。經(jīng)過一個多月的磨合，通過不斷的找同學(xué)談心，主動去理解他們的情況，漸漸的我和學(xué)生之間開場互相理解了。經(jīng)過細(xì)心的觀察和理論，我發(fā)現(xiàn)了這樣一種教學(xué)方式，那就是作為一名新老師，對等學(xué)生不應(yīng)總是擺出老師的架子，把自己擺在高高的位置上，這樣很容易造成學(xué)生的不服，從而不愿聽老師的課。而我們應(yīng)該讓學(xué)生感到學(xué)生和老師是平等的，除此之外，我們要多從學(xué)生的角度去考慮問題，設(shè)身處地的為學(xué)生著想，這樣他們才能承受你，從而去聽你的教育的指導(dǎo)。老師育人，身正為范。在一年的工作中，我認(rèn)識了自我的角色定位，不僅僅是應(yīng)該做一個怎樣的人，還應(yīng)該是做一個怎樣的老師。老師的職責(zé)是神圣的，既教書又育人。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛孩子是老師應(yīng)具備的美德，也是老師的天職，作為一名小學(xué)老師，當(dāng)然更應(yīng)該做到這一點(diǎn)。在職業(yè)活動中，我把熱愛學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心保護(hù)學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫助。意圖使他們恢復(fù)自信，走出自我評價的誤區(qū)。人的感覺是互相的，老師的真誠學(xué)生是能感受到的。雖然這一年的時間并不長，可我的感受卻頗深：1、認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)非常重要。教學(xué)中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。一開場每備一篇新課時，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。拿起一篇課文，我往往發(fā)現(xiàn)文中可講的知識點(diǎn)很多，而且似乎都很重要，但都講的話一方面課時不允許，另一方面突顯不出課文的重點(diǎn)。面對這么多的知識點(diǎn)，我應(yīng)該如何取舍，而且應(yīng)該如何安排組織才可以使整個課文得以連接、流暢、圓滿呢，這是我備課中遇到的問題。于是，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課上，認(rèn)真鉆研教材和教法，對照單元學(xué)習(xí)要求，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，并把各個知識點(diǎn)列出來按重要程度排列，進(jìn)而組織安排上課的思路。同時，我還經(jīng)常請教有經(jīng)歷的老師，經(jīng)她們一點(diǎn)撥，我茅塞頓開。此外，在備課的過程中，我除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外，還盡量多搜集一些有趣的課外資料作為補(bǔ)充，進(jìn)步學(xué)生的聽課的興趣。2、重視課堂40分鐘的教學(xué)理論。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的。我非常重視課堂的40分鐘，在教學(xué)的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí)，教態(tài)自然大方，語言生動活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神相貌面對學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氣氛。在講課過程中，我留心注意學(xué)生的反響，及時解答學(xué)生提出的問題，注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流，以進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。3、對成績較差的學(xué)生進(jìn)展課后輔導(dǎo)。針對不同的后進(jìn)生的詳細(xì)情況，我制定了相應(yīng)的和目的，利用下午放學(xué)的時間，對這局部同學(xué)有地進(jìn)展課后輔導(dǎo)。我對他們經(jīng)常進(jìn)展鼓勵，消除他們的自卑心理;有時在課堂上提問他們一些容易答復(fù)的問題，增強(qiáng)他們的自信心，進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)積極性。4、多聽不同老師的課，多向有經(jīng)歷的老師請教。身教勝于言教，老師們從理論中出來的教學(xué)方法和技巧，值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會。聽有經(jīng)歷的老師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課，勝思一整天”之感。作為一名榮耀的人民老師，在以后的教學(xué)工作中我要力爭做到：一、熱愛學(xué)生。給我們的學(xué)生多一些愛心，關(guān)心，責(zé)任心，寬容心，細(xì)心等，做到“唐僧”式心腸來培養(yǎng)教育我們的學(xué)生。師者，傳道，授業(yè)，解惑，更重要的是給學(xué)生起到示范作用，潛移默化，讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中，通過與老師的接觸，用心體會，從中感悟。我們教授學(xué)生的同時，多與他們交流，發(fā)自內(nèi)心的尊重他們，關(guān)愛他們，同學(xué)們也會尊重這樣的老師，愿意上他的課。二、獻(xiàn)身教育事業(yè)。老師被譽(yù)為“蠟燭”，點(diǎn)燃了自己，照亮了別人，這是老師獻(xiàn)身精神的真實(shí)寫照。我，一位平凡的老師，要為教育事業(yè)添磚加瓦。三、不斷進(jìn)步自身素質(zhì)，努力成為一位優(yōu)秀老師，學(xué)生喜歡的老師，社會滿意的老師。爭取在最短的工作學(xué)習(xí)中，進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)才能，豐富自己的教學(xué)經(jīng)歷。以上是本人工作一年的一些感想。作為一名新老師，我時刻準(zhǔn)備著，勤于學(xué)習(xí)，樂于教學(xué)，用愉快的心情應(yīng)對每一天的工作。老師教學(xué)工作個人心得體會簡短篇九光陰匆匆，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)工作一年多了。雖然在學(xué)校時有過一段時間的實(shí)習(xí)，但是城市不同，幼兒園的理念不同，到真正工作的時候，還是有點(diǎn)手足無措，也不熟悉幼兒園的一日生活和工作流程。但是幼兒園雪中送炭，定期每周四的園本教研活動讓我受益匪淺，幫助我們盡快的熟悉并掌握幼兒園工作，促進(jìn)自己專業(yè)素養(yǎng)的提升。為我們培訓(xùn)的都是園內(nèi)工作多年的老老師，老老師們將自己豐富的經(jīng)歷和幼兒園的工作流程細(xì)致的講解給我們，使我受益匪淺，感觸頗多。包括晨間接待，區(qū)域活動，一日三餐，午睡，衛(wèi)生習(xí)慣，家園聯(lián)絡(luò)等各個方面，讓我一下子找到了方向，不在迷茫。說起體會心得，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：(一)抓實(shí)常規(guī)管理，進(jìn)步一日活動質(zhì)量1.加強(qiáng)我們新老師各類標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)，促進(jìn)新老師專業(yè)開展。在一開場，保教主任王老師就組織新老師仔細(xì)研讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、以及《幼兒園老師一日保教工作細(xì)那么》、老師一日、周、月標(biāo)準(zhǔn)性操作流程、備課要求等，使新老師對自己的工作職責(zé)、要求明確于心。2.加大常態(tài)一日活動質(zhì)量的監(jiān)控力度。保教室通過不定期的教研課活動、常規(guī)調(diào)研、推門聽課等活動，對出現(xiàn)問題的班級或者老師進(jìn)展管理跟蹤指導(dǎo)，直至解決問題為止，實(shí)在進(jìn)步新老師的實(shí)際保教才能，優(yōu)化了一日活動質(zhì)量。(二)扎實(shí)園本研訓(xùn)，提升園本教研實(shí)效。施行有針對性地對我們新老師引領(lǐng)指導(dǎo)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，扎實(shí)各項(xiàng)根本功。并安排業(yè)務(wù)才能較強(qiáng)的老師與新老師搭班，讓我們在潛移默化中進(jìn)步。同時，幼兒園為我們制定了一系列的培訓(xùn)方案。創(chuàng)造多種時機(jī)讓我們外出聽課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)歷。并通過“師徒結(jié)對”的方式，使我們新老師與專業(yè)才能較強(qiáng)的老老師一對一幫扶，實(shí)在做到了骨干老師專業(yè)上的引領(lǐng)，新老師才能上的進(jìn)步。除此之外，加強(qiáng)我們集體教學(xué)活動的研究，組織不同領(lǐng)域的公開課，開展新老老師集體評課議課，組織教研活動，促進(jìn)我們新老師教學(xué)活動組專業(yè)上的進(jìn)步。保教主任王老師帶著新老師做幼兒園園級課題研究，組織多樣化培訓(xùn)方式，共同促進(jìn)新老師各個專業(yè)素養(yǎng)的進(jìn)步。(三)加強(qiáng)老師的技能培訓(xùn)與理論。要求老師寫讀書筆記、教育筆記、說課稿、論文等，通過培訓(xùn)老師寫作才能，進(jìn)步老師的專業(yè)化程度，根據(jù)幼兒園專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)中要求，老師要會設(shè)計教育活動、評價、觀察幼兒、分析^p與反思，在平時的這些筆記中不斷促進(jìn)我們自身寫作描繪才能的進(jìn)步，促進(jìn)自身專業(yè)化的開展。(四)加強(qiáng)園本課程的開發(fā)，使新老老師的潛能得以發(fā)揮。通過開展全園性的教育活動：比方：家長開放日、節(jié)日主題活動(跳蚤市場活動、重陽節(jié)感恩活動、“六.一”表演活動、迎新年賀新春活動)、親子運(yùn)動會、親子閱讀活動……，通過這些活動，讓老師們竭盡所能來指導(dǎo)幼兒，讓幼兒在活動過程中出色表現(xiàn)，既延伸了五大領(lǐng)域的教育目的，又讓老師與幼兒發(fā)揮了自己的潛能。既增加了我園的教育活動的特色，又進(jìn)步了我園教育質(zhì)量同時，也為新老師專業(yè)的開展注入了新穎血液。(五)園本教研的收獲與成果。通過參加各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們新老師更新了知識，樹立了新的教育理念，讓我們各方面的工作開展得更順利，沒有了之前的慵懶、得過且過的心態(tài)，深化認(rèn)識到幼教的美妙前景，工作干勁十足，精神風(fēng)貌煥然一新。經(jīng)過園本教研活動，使我對自己的職業(yè)有了全新的認(rèn)識，幼兒園教育是專業(yè)化的，我們是幼兒教育的專業(yè)人員。園本教研各類活動讓我對今后的教學(xué)和管理工作有了新的教學(xué)方法和策略，最重要的是這些園本教研培訓(xùn)讓我對將來的幼兒園工作增添了許多自信和向往。我相信，通過自己專業(yè)上不斷的進(jìn)步，我一定可以勝任這份工作!老師教學(xué)工作個人心得體會簡短篇十今天，孩子們語文期中考試，一個小時的時間，完成一張正反兩面的大卷子。老師只讀大題要求，其余的都要孩子自己去讀，去完成。第一局部，找出整體認(rèn)讀音節(jié)，抄寫在下面的四線格里。有兩個孩子整體認(rèn)讀音節(jié)找錯了兩個，四個孩子漏掉一個沒寫全。主要是整體認(rèn)讀音節(jié)沒找出來。第二局部，我會連。這里有好幾個小題。第1小題最難，失分最多。這里上下兩行音節(jié)，要求同一類的用線連起來。這一題，不但要求孩子拼音能純熟掌握，還要具備一定的生活常識，能給他們歸類。有些孩子一看到都是拼音眼睛就花了，也不肯好好好去拼，或是拼出了下一個，就忘掉了上一個，錯得很可笑。有的把帽子和花貓歸為同一類，把黃狗和鴨梨歸為一類，反正各種錯誤答案都有。但大局部孩子都完成得很好，這些孩子不但拼音掌握的很純熟，心也很細(xì)，因?yàn)檫@里很容易眼睛看花。后面三個小題都完成得較好，只有個別孩子錯了。第三局部給生字選擇正確的讀音，主要是平翹舌音與前后鼻音的區(qū)分。其實(shí)這幾個字大局部在課堂作業(yè)本和以前單元測試卷上出現(xiàn)過，但有些孩子還是區(qū)分不清，這本來就是我們這個方言區(qū)的難點(diǎn)，以后在生字讀音教學(xué)時要特別強(qiáng)調(diào)平翹與前后鼻韻的朗讀，盡量讓孩子把音讀準(zhǔn)。第四局部，給生字找家，就是一樣偏旁連線，除了一個孩子漏掉一個沒連，其他都做對了。第五局部，在以下詞語中找出不是同一類的詞把序號寫在括號里。這個局部完成得也較好，錯得孩子沒幾個，最有趣的是一個孩子本來都寫對了，后來居然全部擦掉，改畫成一個個小圓圈。我披到他的卷子時很納悶，不知道他這是什么意思，后來叫過來一問，孩子說他以為是要寫句號，所以就都給畫圓了。其實(shí)孩子即使做錯，也往往有自己的想法，但我們做老師的卻很少有工夫去一個個探問，聽聽他們解題時的想法，而用一個簡單的叉叉殘忍的否決了。第六局部，數(shù)量詞連線。這次出題人別出心裁把量詞寫在一面面小旗幟上，可是卻不知道這樣好看是好看了，但卻讓孩子們連起來不方便。更害的兩個孩子都不知道該怎樣做這道題，不知該誰跟誰連了。這里錯的較多的是右邊一組詞，應(yīng)該是一朵云，一棵樹，一片樹葉。有的孩子連成一片云，那么他后面的一朵樹葉就錯了。第七局部，我會寫。有三個小題：前兩個小題完成得很好，個別孩子錯。第3小題我會看圖寫漢字。這里考孩子會不會觀察圖形。主要是填數(shù)字，但最后一個應(yīng)該是(天)上白云飄來飄去，有幾個孩子受前面數(shù)字的影響，填了一個二。這些孩子做好后肯定沒讀，假如讀了，就不會犯這種錯誤了。第八局部，我會找朋友，用線連起來。其實(shí)就是詞語搭配。完成得較好，個別錯的孩子主要是做好后沒讀，或字識得不好，自己讀理解有困難而做錯。最后一個大題，把圖和詞語、句子連起來。這里四幅圖，表示四個季節(jié)，后面還有分別描寫四季的四句話。圖畫得不是很清楚，但假如仔細(xì)看還是能看明白的。這里錯的孩子有些是真的四季不分，而有些那么是粗心，沒有仔細(xì)看圖造成的?？偟膩碚f，本次考試比料想中的要好。全班38人到達(dá)了優(yōu)秀，其中13個總分值，8個良好，兩個及格。(95分以上為優(yōu)秀，80-94為良好。60-79為及格。)從考試結(jié)果來看，很多一開場不突出但課堂聽講習(xí)慣好的孩子正在迎頭趕上來，進(jìn)步非常明顯。所以說課堂能否專心聽講是非常重要的，我以此為鍥機(jī)又對全班孩子進(jìn)展了一次養(yǎng)成課堂傾聽習(xí)慣重要性的教育。下午講評了試卷，我不讓孩子訂正，要求帶回家讓家長看看孩子都錯在什么地方，怎么會做錯，讓家長明白孩子的主要知識缺陷在哪里，好心中有數(shù)。但90分以下的因?yàn)殄e誤較多，怕回家訂正困難，所以放學(xué)后在教室里輔導(dǎo)訂正完成了。老師教學(xué)工作個人心得體會簡短篇十一一、依法執(zhí)教二、愛崗敬業(yè)熱愛教育事業(yè)，樂于奉獻(xiàn)。熱愛本職工作，嚴(yán)格按《中小學(xué)師德考核評估方法》來要求自己。教書育人，盡職盡責(zé)，主動承當(dāng)工作職責(zé)和應(yīng)盡義務(wù)，能按時保質(zhì)保量完本錢職工作和學(xué)校臨時指派的工作任務(wù)，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和行為標(biāo)準(zhǔn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論潛力，促進(jìn)學(xué)生全面、安康地開展。堅持做到了出全勤。三、熱愛學(xué)生關(guān)心保護(hù)全體學(xué)生，保護(hù)學(xué)生身心安康，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，幫助和指導(dǎo)學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活中的困難。尊重學(xué)生人格，公平對待每個學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教誨，不挖苦、挖苦、歧視學(xué)生。不侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生。尊重學(xué)生身心開展特點(diǎn)和教育規(guī)律，注重學(xué)生的心理安康教育，細(xì)心觀察學(xué)生的心理變化，發(fā)現(xiàn)問題及時疏導(dǎo)。四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)具有終身學(xué)習(xí)的自覺性，用心參加中小學(xué)老師繼續(xù)教育和各類教學(xué)技能大賽。不斷更新教育觀念，不斷豐富科學(xué)文化知識和教育理論知識。刻苦鉆研業(yè)務(wù)，改善教育教學(xué)方法，掌握和運(yùn)用必要的現(xiàn)代化技術(shù)手段，進(jìn)步教育教學(xué)程度。老師教學(xué)工作個人心得體會簡短篇十二一、班級概況本班這學(xué)期有49人，原有50人，轉(zhuǎn)學(xué)1人，其中男生30人，女生19人。經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，大局部同學(xué)都能自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度，班干____伍逐漸培養(yǎng)起來。但班級中還是有局部同學(xué)顯得過分活潑，紀(jì)律略微散漫，學(xué)習(xí)態(tài)度有待糾正，這個學(xué)期還要繼續(xù)要花大力氣在這局部學(xué)生身上，通過培優(yōu)補(bǔ)差讓班風(fēng)學(xué)風(fēng)更上一層樓。二、指導(dǎo)思想與工作目的：以學(xué)校工作方案為指導(dǎo)，學(xué)校德育教育的中心工作為重心，配合少先隊(duì)工作，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，通過開展富有兒童情趣的各種教育活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德意識，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生的集體責(zé)任感和榮譽(yù)感。本學(xué)期我班的根本目的是：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為標(biāo)準(zhǔn)，形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。利用學(xué)?！拔逍前嗉墶痹u比活動，嚴(yán)抓學(xué)生的常規(guī)教育，強(qiáng)化《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》的落實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的才能，培養(yǎng)一支強(qiáng)有力的班干____伍。三、工作重點(diǎn);1、重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際情況，與學(xué)校的德育工作親密配合，以“五星班級”評比活動為契機(jī)，抓好常規(guī)教育，重點(diǎn)落實(shí)好《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。充分利用晨會、班會、隊(duì)會及相關(guān)課程進(jìn)展教育，及時表揚(yáng)優(yōu)秀者，采取一定的競爭活動刺激學(xué)生的積極性，如“每周之星”的評選等，選出典范，讓學(xué)生有模擬的對象。做好每位學(xué)生的思想工作，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，防患于未然，使他們進(jìn)步認(rèn)識，不斷上進(jìn);特別是做好后進(jìn)生的教育并提供幫助，努力做到面向全體學(xué)生，分類施教，及時理解學(xué)生的心理變化，以到達(dá)較好的教育效果。2、培養(yǎng)、壯大班干____伍。挑選自我管理才能好、大膽、才能強(qiáng)、有責(zé)任心的同學(xué)擔(dān)任班干部;及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向，鍛煉和培養(yǎng)他們的才能。3、通過各種活動，進(jìn)步學(xué)生的綜合才能。(1)、繼續(xù)開展書香班級的活動，引導(dǎo)學(xué)生愛讀書，讀好書，好讀書，讀書有法，養(yǎng)成自覺讀書的習(xí)慣。(2)、鼓勵學(xué)生積極參加第二課堂的活動，認(rèn)真做好兩操，開展有益、安康的課間活動，積極參加大課間活動，培養(yǎng)興趣，豐富學(xué)習(xí)生活。(3)、與學(xué)生一起做好教室保潔工作，布置美化教室，按月更換優(yōu)秀作業(yè)，出墻報，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，進(jìn)步集體合作才能。(4)、要求學(xué)生認(rèn)真上好各?？普n，德、智、體、美、勞全面開展小。(5)、通過各種活動、學(xué)校資，開展環(huán)保教育。四、每月安排工作：二、三月份：文明守紀(jì)，友愛互助1、布置教室，落實(shí)假期好孩子的評比。2、制定好班級方案。3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)、適應(yīng)新學(xué)期的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對學(xué)生行為習(xí)慣的訓(xùn)練，抓好各項(xiàng)日常行為標(biāo)準(zhǔn)。4、結(jié)合“五星班級”評比，開展常規(guī)專項(xiàng)評比活動。5、進(jìn)展班干部的改選。6、出一期“文明守紀(jì)，友愛互助”的墻報。7、結(jié)合“學(xué)雷鋒日”組織學(xué)生搜集有關(guān)的雷鋒日記、雷鋒故事，號召學(xué)生學(xué)雷鋒從身邊小事做起。8、結(jié)合“植樹節(jié)”，進(jìn)展保護(hù)綠化教育。9、開好家長會，做好與家長的溝通的工作，及時反映學(xué)生在學(xué)校的情況，爭取家長配合共同培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)習(xí)慣。10、開展“向感動中國十大人物學(xué)習(xí)”中隊(duì)活動。11、開展“友愛互助，當(dāng)好亞運(yùn)東道主”主題班會。12、繼續(xù)加強(qiáng)平安教育。13、完本錢月的《學(xué)生成長記錄冊》評語填寫以及《班主任工作手冊》填寫。四月份：環(huán)保行動，低碳生活1.結(jié)合清明節(jié)祭掃活動，開展緬懷祖德教育。2.開展讀歷史故事的讀書活動。3.組織學(xué)生參加春游活動，開展愛國教育。4.出好一期“環(huán)保行動，低碳生活”的墻報。5、繼續(xù)開展環(huán)保教育，倡導(dǎo)低碳生活。6、完本錢月的《學(xué)生成長記錄冊》評語填寫以及《班主任工作手冊》填寫。五月份：微笑行動，傳遞關(guān)愛1.開展親身體驗(yàn)“五一”勞動節(jié)的活動。2.開展母親節(jié)感恩教育活動。3.開展大拇指行動，傳遞關(guān)愛中隊(duì)會。4.籌備“六一”活動。5.出一期“微笑效勞，傳遞關(guān)愛”的墻報。6、完本錢月的《學(xué)生成長記錄冊》評語填寫以及《班主任工作手冊》填寫。六月份：文明出行，遵守秩序1.開展慶賀“六一”國際兒童節(jié)活動小學(xué)二年級下期班主任工作方案20__工作方案。2.開展文明出行中隊(duì)會，爭當(dāng)“四好少年”。3.出好一期“文明出行，遵守秩序”的墻報。4.繼續(xù)加強(qiáng)環(huán)保教育，倡導(dǎo)綠色生活和諧迎亞運(yùn)。5、進(jìn)展復(fù)習(xí)發(fā)動。6、完本錢月的《學(xué)生成長記錄冊》評語填寫以及《班主任工作手冊》填寫。七月份：快樂學(xué)習(xí)，快樂成長1、做好期末考試各項(xiàng)工作。2、完成期末各項(xiàng)評比和總結(jié)工作，完善各種資料上交。3、開展假期“德育”工作，做好假期平安教育工作。老師教學(xué)工作個人心得體會簡短篇十三一提到合格老師大多數(shù)人都會與教學(xué)成績高，管理學(xué)生嚴(yán)格老師聯(lián)絡(luò)在一起，都認(rèn)為這樣的老師才是真正合格的老師。其實(shí)這只是作為合格老師的其中的一局部素養(yǎng)，我認(rèn)為作為一名新時代的老師應(yīng)具備各方面的才能，應(yīng)該是一名多面手，應(yīng)該具備各方面的素養(yǎng)。那么在新形勢下怎樣做一名合格的老師呢?我認(rèn)為在新形勢下做一名合格的老師應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：一、要有較端正的工作態(tài)度1、要有強(qiáng)烈的責(zé)任意識要想做好教育教學(xué)工作，是需要全心全意去投入到教育教學(xué)中。它容不得三心二意，你要全心全意地去做才能做得好，另外對我來說，老師他不僅是一個職業(yè)，他更是一個事業(yè)，更是一種信仰。老師的教育行為至少要面臨三項(xiàng)責(zé)任：一是崗位責(zé)任。就是要愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，這是老師的職業(yè)特征。作為一名老師，我們就應(yīng)遵守學(xué)校的規(guī)章制度，按學(xué)校的要求辦事?！皭蹗従礃I(yè)”方面：如值班老師的責(zé)任就應(yīng)按學(xué)校規(guī)定每天做好學(xué)校的各項(xiàng)檢查，早晨應(yīng)比學(xué)生起床早，組織住校學(xué)生排隊(duì)打水，迎接通校學(xué)生早晨到校，開場一天的學(xué)習(xí)和工作。并做好各項(xiàng)督查工作做好記錄。對“教書育人”的理解：我認(rèn)為我們教書，不僅僅只是教學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識，考試得高分就行了。而且還應(yīng)教學(xué)生在校在家在社會怎樣生活，怎樣做一個合格的學(xué)生。如何與家長、同學(xué)、老師相處。如何有禮貌。如何尊老愛幼，如何做自己力所能及的一些生活小事等。老師的“為人師表”，老師的穿著打扮要符合我們本地風(fēng)俗，打扮得要得體，但凡叫學(xué)生不違犯的自己先做到。二是社會責(zé)任。家長把子女送到學(xué)校，我們老師有責(zé)任和義務(wù)，把學(xué)生教育好、保護(hù)好、培養(yǎng)好，有責(zé)任讓家長放心、滿意，有責(zé)任促進(jìn)教育公平，構(gòu)建和諧社會。三是國家責(zé)任。我國是擁有13億人口的大國，“落后就要挨打”的沉痛教訓(xùn)和現(xiàn)代化宏偉目的，都要求將沉重的人口負(fù)擔(dān)，轉(zhuǎn)化為宏大的人力資，這個轉(zhuǎn)化工作需要教育來承當(dāng)，這也是廣闊老師和教育工作者，對整個中華民族的將來，肩負(fù)的責(zé)任和義務(wù)。2、要有無私奉獻(xiàn)的精神作為一名老師我們要獻(xiàn)身教育，甘為人梯。這是老師忠于黨和人民教育事業(yè)高尚道德境界的詳細(xì)表達(dá)。在老師的崗位上辛勤耕耘、兢兢業(yè)業(yè)為學(xué)生授課，不計地位、不計聲譽(yù)、不計報酬，為培養(yǎng)教育人才傾注自己的全部心血。老師的工作是繁雜的，不只是限于工作上的八小時。老師的工作又是精細(xì)的，它需要老師事無巨細(xì)、面面俱到，它還需要老師要有無私奉獻(xiàn)的愛心。老師既要理解學(xué)生的愛好、才能、個性特點(diǎn)和他們的精神世界，又要公平、公正地對待所有學(xué)生，尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，用自己的信任與關(guān)切，激發(fā)他們強(qiáng)烈的求知欲望和創(chuàng)造欲望。二、要樹立正確的教育觀念老師在教育活動中，首先要樹立正確的教育理念，即：要樹立以人為本的教育理念，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，開展學(xué)生的個性特長，塑造學(xué)生的完美人格，為學(xué)生終生開展打下堅實(shí)的根底。我認(rèn)為要學(xué)生生活。一個不會生活的孩子，他就不可能感覺到生活的美妙。假如把學(xué)生的生活單單理解為學(xué)習(xí)、吃飯、睡覺，那就大錯特錯了。隨著年齡的增長，他們會越來越感覺到社會的多變和繁雜，就會出現(xiàn)諸如青春期困惑、游戲廳網(wǎng)吧的誘惑及社會其它不良思想影響等。作為老師，應(yīng)該有“生活處處皆課堂”的理念，能用睿智的頭腦，引導(dǎo)學(xué)生;聰明的雙眼，觀察學(xué)生;靈敏的耳朵，聆聽學(xué)生。及時教育引導(dǎo)學(xué)生如何更好的享受生活。其次，要樹立正確的老師觀：老師不只是“教書匠”，更是學(xué)生學(xué)會做人的引領(lǐng)者;不只是知識的傳授者，更應(yīng)該是學(xué)習(xí)的組織者、促進(jìn)者;不只是教育工作者，還應(yīng)該是教育規(guī)律的研究者。第三要樹立正確學(xué)生觀：學(xué)生是開展的個體，是可以塑造的人，他們是具有獨(dú)立的思想、觀點(diǎn)的人，是學(xué)習(xí)的主體。第四要樹立正確的老師的行為觀：在處理師生問題上，不能強(qiáng)調(diào)“師道尊嚴(yán)”，而要強(qiáng)調(diào)民主、平等、尊重和贊賞;在對待自我上，要常常反思，每日“三省吾身”;在對待同事上，要互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，要互相合作，共謀開展。第五要樹立正確的教學(xué)觀：教學(xué)過程不只是單一的老師教、學(xué)生學(xué)的過程，而是老師對學(xué)生的幫助與引導(dǎo)、師生交流、情感互動、共同開展的過程;教育過程不僅要重結(jié)論，更要重過程，通過積極的激發(fā)學(xué)生的興趣，到達(dá)開發(fā)學(xué)生的思維和培養(yǎng)學(xué)生的才能的目的。三、要有良好的師德修養(yǎng)老師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光芒的事業(yè)。與其它的職業(yè)比擬，老師的職業(yè)更具有其示范性、公眾性和教育性，因此，老師的職業(yè)要求老師應(yīng)該具備更高、更嚴(yán)格的職業(yè)道德修養(yǎng)。師德修養(yǎng)的核心就表達(dá)在一個“愛”字上，一個老師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。我們有些老師他年復(fù)一年的教，教了一輩子書，卻從未在教書的過程中，找到樂趣，心中也從未涌起愛的激情，因此，他也沒有把握到教育的真諦，也沒有獲得教育的成?。良好的師德修養(yǎng)，應(yīng)該是投入全身心的力量，去愛教育、愛學(xué)生。你愛教育事業(yè)，你才會獲得事業(yè)成功的樂趣;你愛學(xué)生，你才會獨(dú)具慧眼，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的潛能，鼓勵學(xué)生不斷的探究，才能使學(xué)生的才華，得到淋漓盡致的發(fā)揮。四、要有科學(xué)的創(chuàng)新精神老師是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入科學(xué)殿堂和鼓勵學(xué)生攀登科學(xué)頂峰的帶路人。崇尚科學(xué)，弘揚(yáng)科學(xué)精神，進(jìn)展科學(xué)創(chuàng)新，是老師的主要職責(zé)?？茖W(xué)最根本的要求是求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新。老師的科學(xué)精神表達(dá)在教學(xué)科研的方方面面：在教學(xué)中敢于提出疑問，提出自己的新見解，并不斷地探究真理;將自己的科研成果自然地融入到授課內(nèi)容之中，既要灌輸知識，更要教授方法，既要學(xué)習(xí)先賢，又能打破陳規(guī)。高素質(zhì)的老師隊(duì)伍和高校管理隊(duì)伍首先必須是有科學(xué)創(chuàng)新精神的隊(duì)伍，這樣學(xué)校才是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基地，才能有效地推動素質(zhì)教育，為社會為國家培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的人才。五、要做到勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我不斷地學(xué)習(xí)是當(dāng)今做好一名老師的根底。我們作為一個老師，跟其他專家不一樣，需要各方面的知識，一個知識面不廣的老師很難真正給學(xué)生以人格的感召。孩子年齡越小，他們對老師的期望就越高，他就越把老師當(dāng)成是百科全書。在他們眼里老師是無所不知的，假如老師是一問三不知，他們就非常絕望，失去了對老師的信任，學(xué)習(xí)上也就沒了動力。所以老師要完善自己的知識構(gòu)造，做一個知識淵博型的老師。如今是現(xiàn)代教育時代，我們要不斷學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，成為能運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息資實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程最優(yōu)化的老師。當(dāng)然當(dāng)好一名人民老師要做到的還很多很多。只要我們能不斷的、認(rèn)真的去完善自我，用我們的愛心、敬業(yè)的激情去做好教育工作，就能成為一名合格的人民老師。老師教學(xué)工作個人心得體會簡短篇十四時間如流水，轉(zhuǎn)眼間又一個學(xué)期已匆匆而過?；貞涍@一學(xué)期，我通過自己的努力，在課堂教學(xué)中有了一些收獲，也有值得深思和努力的地方。從教多年，我一直奮斗在教學(xué)一線，努力盡職盡責(zé)的做好自己的本職工作。作為一名老師，我品味到了教學(xué)工作的酸甜苦辣，雖然更多的是承受艱辛和壓力，可是“教書育人，獻(xiàn)身教育”，我無怨無悔。老師，首先應(yīng)該把自己無私的愛奉獻(xiàn)給每個學(xué)生。只有對學(xué)生傾注無限的愛，才能把全身心投入到教育事業(yè)中。老師的愛就像清泉，流淌在學(xué)生的心田里，滋潤他們安康成長。我對學(xué)習(xí)成績差的同學(xué)從不歧視，總是能從他們身上發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，鼓勵他們。我經(jīng)常利用午休時間輔導(dǎo)學(xué)生，幫助他們進(jìn)步成績，樹立自信心。學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都會看在眼里，樂在心里。即使學(xué)生犯了錯誤，我也不會與學(xué)生真的動怒，因?yàn)樗麄儺吘故呛⒆?，我總是對他們動之以情，曉之以理。告訴他們知錯就改就是好學(xué)生。理解學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心，拉近了師生間的間隔。我深深感到老師只要真心實(shí)意地為學(xué)生獻(xiàn)出愛心，一定會受到學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的尊敬和愛戴，你的施教行為也會受到良好的效果。教學(xué)是展現(xiàn)老師人格力量的重要方面。教學(xué)上的嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍最能感召學(xué)生。所以，我在語文教學(xué)中特別注意知識的準(zhǔn)確性和教法的靈敏性。敢于創(chuàng)新，巧于設(shè)計，擅長調(diào)控，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。課堂教學(xué)受到學(xué)生的歡送，學(xué)生的聽說讀寫的才能全面進(jìn)步。教書育人是老師的根本任務(wù)，老師要出色完成這項(xiàng)任務(wù)，就必須努力學(xué)習(xí)，掌握淵博的知識，使自己具有真才實(shí)學(xué);必須積極探究和掌握教育規(guī)律，不斷進(jìn)步教育程度和藝術(shù);必須樹立創(chuàng)新精神，增強(qiáng)改革意識，英勇地投身于教育改革的理論。1充實(shí)知識，進(jìn)步程度科技在開展，時代在進(jìn)步，因此，作為一名老師，就必須不斷地更新知識構(gòu)造，擴(kuò)大知識面，使自己博學(xué)多才。同時要注意進(jìn)步專業(yè)知識程度加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修。只有這樣，才能全方位的滿足學(xué)生的需要，培養(yǎng)出時代需要的合格人才。一個現(xiàn)代老師僅僅滿足于學(xué)校里所學(xué)到的一點(diǎn)知識是不夠的，必需要有強(qiáng)烈的進(jìn)取精神，活到老，學(xué)到老，使自己的知識像一股清泉，不斷更新，永不枯竭?！皩W(xué)有所用”，我在語文課堂教學(xué)中，理論和理論相結(jié)合，認(rèn)真上好每一節(jié)課。積極參加集體備課，認(rèn)真鉆研教材，不斷改良教學(xué)方法，多方面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)。經(jīng)過師生的共同努力，教學(xué)質(zhì)量不斷進(jìn)步，碩果累累。2言傳身教，為人師表在學(xué)生眼里，最值得尊敬的人莫過于老師，即便某些下意識動作，學(xué)生也會盲目仿效。老師的言行舉止，穿著打扮，有時自己可能不在意，卻會引起學(xué)生的很大興趣，給他們以深化的印象，以致多年不忘。所以，一個稱職的老師，內(nèi)在的學(xué)識品德和外在的言表風(fēng)紀(jì)都應(yīng)該成為學(xué)生的表率。一個老師，不但以自己淵博的知識，同時以自己優(yōu)雅的言行，去影響塑造學(xué)生的品行，成為學(xué)生仿效的典范。學(xué)高為師，身正為范。老師的身教是一種無聲的教育，使學(xué)生耳濡目染，從而起到潛移默化的影響。我在教育和教學(xué)中，對學(xué)生平易近人，以誠相待。即使是學(xué)生犯了錯誤，需要批評教育，也總是對他們動之以情，曉之以理。平時我要求學(xué)生做到的，自己必須身體力行，在學(xué)生中樹立了威信。使學(xué)生既佩服我的學(xué)識，又佩服我的為人。師生之間互相尊重，師生關(guān)系親密融洽。3熱愛學(xué)生誨人不倦師生間心靈的橋梁是什么呢?那就是熱愛學(xué)生。只有老師熱愛學(xué)生，可以設(shè)身處地地理解學(xué)生，主動熱情地幫助學(xué)生，真心實(shí)意地尊重學(xué)生，才能使學(xué)生感到老師可親可敬。老師對學(xué)生的愛，會把智慧和光明送進(jìn)學(xué)生的心坎，不僅能啟迪學(xué)生的智慧，也照亮了學(xué)生人生的道路。熱愛學(xué)生是教育的前提，熱愛學(xué)生能搭起一座溝通師生心靈的橋梁，使老師能把信息不斷地輸入學(xué)生的心田，去影響學(xué)生的精神世界。實(shí)際上，老師愛學(xué)生本身就是教育的手段。也就是說，老師愛學(xué)生，能使學(xué)生受到鼓舞，產(chǎn)生強(qiáng)烈的上進(jìn)心，自覺按老師的要求去做。在十幾年的教學(xué)生涯中，我教過的學(xué)生形形色色。有的學(xué)生家里生活困難，我就在物質(zhì)上給予幫助;有的學(xué)生學(xué)習(xí)吃力，我就在業(yè)余時間單獨(dú)輔導(dǎo);有的學(xué)生存在自卑心理，我就會找他談心，幫助他樹立自信;有的學(xué)消費(fèi)生厭學(xué)情緒，我就給他講道理，培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣……老師工作是塑造人的工作，塑造人的工作是最難的，也是最快樂﹑最幸福的，因?yàn)楫?dāng)你走進(jìn)學(xué)生心靈的時候，這一顆顆充滿青春活力的心就會給你快樂﹑幸福和力量。每當(dāng)我走進(jìn)教室﹑站在講臺上，望著一雙雙渴求知識的眼睛和一張張?zhí)煺鏌o邪的面龐，我就會感到非常自豪。生活在孩子之中，就會感到自己青春永駐。學(xué)生使我充滿希望，他們朝氣蓬勃能給我活力，與他們在一起，使我精神得以煥發(fā)。4無私奉獻(xiàn)無怨無悔蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“我一生中最主要的東西是什么?我會毫不猶豫地答復(fù)：熱愛兒童?！薄耙蔀楹⒆拥恼嬲逃撸鸵炎约旱男姆瞰I(xiàn)給他們?！庇械娜瞬辉缸隼蠋?，是因?yàn)槔蠋煿ぷ魈量嗔?。誠然，老師付出的勞動與他所受的待遇不成正比，可是，作為老師，就要自覺地培養(yǎng)獻(xiàn)身精神。老師的樂趣就在學(xué)生的成長過程中，就在老師的勞動成果之中。當(dāng)老師看到自己的學(xué)生獲得好成績的時候，當(dāng)自己的學(xué)生走上社會做出奉獻(xiàn)的時候，當(dāng)桃李滿天下的時候，老師的喜悅心情是可想而知的。假如一個老師能盡心盡力地教育學(xué)生，并以自己的模范行為影響學(xué)生，他就會給學(xué)生留下終身的印象，他的學(xué)生就會永遠(yuǎn)尊敬他﹑感謝他﹑愛戴他。老師教學(xué)工作個人心得體會簡短篇十五本學(xué)期本人承當(dāng)高一(2)和高一(6)高一(15)三個班的英語課教學(xué)工作，周課時十五節(jié)。在工作中，能勤勤懇懇，敬崗愛業(yè)，忠實(shí)執(zhí)行黨的教育方針，堅持以素質(zhì)教育為主線，教學(xué)研究為龍頭，構(gòu)建創(chuàng)新教育形式，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面開展。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)心和大力支持下，在科組，年級同行的大力協(xié)助下，圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)?；貞浺粋€學(xué)期的工作，我有如下幾點(diǎn)體會：一、構(gòu)建在新課程條件下“多媒體優(yōu)化組合”的英語課堂教學(xué)形式?！岸嗝襟w優(yōu)化組合”構(gòu)建的課堂教學(xué)形式，就是運(yùn)用這種心理學(xué)的感觀原理的理論，應(yīng)用于英語教學(xué)的一種理論。傳統(tǒng)的英語教學(xué)形式，老師在整個教學(xué)過程中，就是灌輸抽象、刻板的規(guī)那么，用“條款化的語言”來描繪具有審美載體的、形象生動的語言，不言而喻，這樣的教學(xué)手段，不適應(yīng)時代的快節(jié)奏，不利于開發(fā)學(xué)生的智力，不利于培養(yǎng)開拓型人才，不利于學(xué)生素質(zhì)的全面開展。布魯納說過：“學(xué)習(xí)的刺激是對所學(xué)教材的興趣”，對學(xué)生來說“興趣”將直接影響學(xué)習(xí)效果。因此，我在課堂上運(yùn)用以電教為主體的“多媒體優(yōu)化組合”課堂教學(xué)形式，使教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式變得新穎而引人入勝，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃重的興趣。二、開啟學(xué)生創(chuàng)造性思維才能，培養(yǎng)良好的學(xué)生素質(zhì)新大綱明確指出：中學(xué)英語教學(xué)的目的是“通過聽、說、讀、寫訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語根底知識和交際初步運(yùn)用英語的才能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)藝打情，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好根底，開展學(xué)生的思維才能和自學(xué)才能”。眾所周知，在諸多才能素質(zhì)中，創(chuàng)造思維才能是促成其他才能形成的核心機(jī)制。傳統(tǒng)的英語教學(xué)形式培養(yǎng)的是僵化的思維定勢，它桎梏著學(xué)生的創(chuàng)造力。因此，我在課堂教學(xué)上能注重全方位地、多元化地調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺、動覺，多層地啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)思維、拓寬思維境界、引發(fā)發(fā)散性思維，使思維的廣闊性、深化性、獨(dú)立性、敏捷性等方面得到訓(xùn)練，從而開展了學(xué)生的創(chuàng)造才能，培養(yǎng)出良好的學(xué)生素質(zhì)，到達(dá)教育的最終目的。三、利用學(xué)科的優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生良好的人格，陶冶學(xué)生美的情操教學(xué)過程，實(shí)際上是學(xué)生在老師指導(dǎo)下的認(rèn)識過程。學(xué)生是認(rèn)識的主體，知識的掌握和才能的培養(yǎng)只能在主體自己相應(yīng)的積極自覺活動中才能形成。在教學(xué)上我不僅是老師，而且是魔術(shù)師，運(yùn)用直觀的現(xiàn)代的教學(xué)手段，使語言教學(xué)從單調(diào)的文字描繪中解放出來，在學(xué)生面前展現(xiàn)的是文字、語音、形象、色彩這一新奇的美，這種美感會吸引學(xué)生注意力，從而激發(fā)濃重的學(xué)習(xí)興趣?！凹ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”是新大綱中新列入的教學(xué)目的。同時，我也是導(dǎo)演，導(dǎo)演出一幕幕場景;是畫家，用斑讕的色彩展開生動的畫面;是導(dǎo)游，引導(dǎo)學(xué)生在語言的海洋中遨游……這種全方位展示著的英語老師氣質(zhì)的美，就是一個強(qiáng)有力的磁場，吸引著學(xué)生，給他們一個愉悅的環(huán)境，使他們對課堂產(chǎn)生審美情感，使他們獲得美的陶冶，從而使整個教學(xué)過程處在美的環(huán)境中，產(chǎn)生良性循環(huán)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的活力。四、深化研究教育教學(xué)理論，使教學(xué)更加符合學(xué)生的年齡特征和身心特點(diǎn)。各個學(xué)習(xí)階段的學(xué)生都有其特定的年齡特征和身心特點(diǎn)，需要老師真正做到“設(shè)身處地”，站在不同的角度縝密地構(gòu)思每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，這樣才能更好地交流互動，完成教學(xué)任務(wù)。高二是學(xué)生高中學(xué)習(xí)生活的轉(zhuǎn)折時期，是承前起后的時期。英語學(xué)習(xí)成績的好壞與他們的升學(xué)與否嚴(yán)密相連。所以我不僅備教材，還備這個年齡段的學(xué)生，獲得了令人滿意的效果。五、建立新型的師生關(guān)系，強(qiáng)化教學(xué)主體意識。時代的開展為傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系注入了新的內(nèi)涵：民主平等、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。老師應(yīng)該是“首席”，與學(xué)生共同奏出優(yōu)美的旋律;老師應(yīng)該是“配角”，把學(xué)生襯托得榮耀照人;老師應(yīng)該是“____”，讓學(xué)生永遠(yuǎn)感覺到鮮活與新穎;老師應(yīng)該是“110”，在學(xué)生最需要關(guān)愛和幫助的時候，及時守候在學(xué)生身邊;老師應(yīng)該是“導(dǎo)游”，引導(dǎo)學(xué)生探幽發(fā)微，欣賞險峰的無限風(fēng)光;老師應(yīng)該是“場上隊(duì)長”，身先士卒，與隊(duì)友共同拼搏，在比賽完畢后，把隊(duì)友?我們的學(xué)生，高高地拋向空中……面對著一個個充滿靈性的教育對象，我時刻提醒自己：“我是誰?為了誰?是否把學(xué)生的收獲、學(xué)生的開展放在首要的位置?是否做到了‘一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。特別我剛到這個學(xué)校，對這里的學(xué)生學(xué)習(xí)情況很不理解，對他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我也不認(rèn)同，但是我愛他們——平等協(xié)商，傾心交流，使得我們師生關(guān)系和諧融洽。六、堅持政治學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做到學(xué)高為師，身正為范本人這個學(xué)期能，遵守勞動紀(jì)律，從未曠工，上課從不遲到，與同級組老師團(tuán)結(jié)合作，積極支持科組工作，不折不扣的完成科組長分配的任務(wù)，積極參加各類教研活動，并且把教研活動所得及時運(yùn)用到教學(xué)中去!我以后一定會更加努力，堅持向教科研要質(zhì)量，堅持向課堂教學(xué)要質(zhì)量!努力進(jìn)步自己的教育教學(xué)程度!老師教學(xué)工作個人心得體會簡短篇十六一年級下學(xué)期工作完畢了，回憶班級中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有喜有優(yōu)?；厥滓粚W(xué)期的工作，有成績亦有缺乏。第一次接手一年級新生，在副班主任竇老師及辦公室?guī)孜煌镜膸椭?，自己和學(xué)生一起成長，收獲很多。對于一年級的孩子來說，表揚(yáng)的效果是非常好的。特別好的時候一定是老師表揚(yáng)多的時候，只要老師說你有進(jìn)步了，他就表現(xiàn)得比誰都好，上進(jìn)心也很強(qiáng)。但是，這種周期性很強(qiáng)，易反復(fù)，針對每一種孩子的特點(diǎn)，還需要不斷的探究合適每一個人的方法。一、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的根底，一年級那么是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時期。培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識，假如一個班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會在各方面得到提升。對于這一點(diǎn)，我一直在努力中。因?yàn)楹⒆觽円龅竭@點(diǎn)，真的很難。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問題。根據(jù)一年級孩子的特點(diǎn)，采用各種鼓勵方式來穩(wěn)固學(xué)生的良好習(xí)慣。坐姿好的，上課表現(xiàn)積極的，路隊(duì)走得好的，站的直的，愛勞動的，講衛(wèi)生等等都用一定的獎勵來鼓勵學(xué)生，我們班的魏一同學(xué)進(jìn)步是宏大的，一個學(xué)期下來，一下子長大了很多，懂事了很多，如今還是老師的好幫手，學(xué)習(xí)成績名列前茅。二、重視后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作對于后進(jìn)生，不歧視他們，擅長發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，鼓勵他們一步一步自我完善。班上有幾個后進(jìn)生學(xué)習(xí)成績很不理想，上課不注意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證。對于這樣的孩子假如只是批評、指責(zé)，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。注重發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，多鼓勵他們，下課進(jìn)展個別輔導(dǎo)，對于他們身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，都及時予以鼓勵，培養(yǎng)他的自信心。三、加強(qiáng)與家長間的交流良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要和家庭教育結(jié)合起來，通過家長會，及校信通短信平臺與家長們交流。把學(xué)生進(jìn)步與缺乏的一面告訴家長，家長們也很配合，共同促進(jìn)孩子的進(jìn)步。從而，有效的發(fā)揮家校合作的橋梁作用。一個學(xué)年的班集體建立，我們一年級四班有了一定的進(jìn)步，當(dāng)然也存在著缺乏，如在差生的轉(zhuǎn)化上還不夠細(xì)致;班級常規(guī)管理上還不夠健全;學(xué)生的平安意識還很薄弱;各種習(xí)慣還沒有養(yǎng)成好。以后我將全力以赴繼續(xù)努力，讓每一位學(xué)生生活在團(tuán)結(jié)的集體中，在集體中安康全面的開展，把各項(xiàng)工作做得有聲有色。老師教學(xué)工作個人心得體會簡短篇十七寒假的腳步近了。值此之際，回憶一學(xué)期的教學(xué)工作，感慨頗多。雖然經(jīng)過師生努力獲得了一點(diǎn)成績，但也有諸多缺乏?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：首先，我積極認(rèn)真學(xué)習(xí)了新的課程理念，努力實(shí)現(xiàn)把學(xué)生變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人這一目的。力求把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生，盡量留給學(xué)生閱讀與活動的空間，大膽鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難。在教學(xué)過程中，積極理論新課程理念，努力進(jìn)步課堂教學(xué)效率與效果。其次，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課。因?yàn)檫@是進(jìn)步語文教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為此，備課時我認(rèn)真鉆研了教材，翻閱資料，把握教材重難點(diǎn);同時，充分利用網(wǎng)絡(luò)資，并在下載的網(wǎng)絡(luò)資的根底上進(jìn)展整合