的中班教案四篇

第第頁的中班教案四篇

中班教案篇1

活動目標(biāo)：

1．自主閱讀、溝通與講解并描述故事的內(nèi)容，了解《神筆馬良》的主要情節(jié)。

2．積極思索，通過不同人物的比較，感受馬良良善、勇猛、機(jī)敏、愛憎分明的性格特征。

3．大膽想象、溝通，體驗關(guān)愛別人、關(guān)愛自然的歡樂。

活動預(yù)備：

1．壁畫故事《神筆馬良》。

2．圖書、實物投影儀。

活動過程：

1．談話導(dǎo)入，激發(fā)閱讀愛好。

指導(dǎo)語：這是誰?你在幼兒園什么地方見過他?你認(rèn)為他是一個什么樣的人?

2．學(xué)習(xí)故事，理解故事內(nèi)容。

(1)初次閱讀，整體感知。

①自主閱讀故事。

指導(dǎo)語：馬良是誰?故事中發(fā)生了一件什么事?你看懂了哪一頁，講給大家聽一聽。

②爭論：你是怎樣知道書中所講的故事的?你有什么問題需要大家援助解決?

(2)細(xì)細(xì)閱讀，感悟情節(jié)。

①了解閱讀要求，再次閱讀，重點了解馬良“盼筆一得筆一用筆”的主要情節(jié)。

②溝通：馬良是怎樣學(xué)習(xí)畫畫的?他又是怎樣得到神筆的.?他用神筆做了些什么?

③語言與畫面匹配：請小伙伴找出與以下語句相匹配的畫面在第幾頁?

(3)進(jìn)一步閱讀圖書，感受馬良的形象特征。

①借助實物投影儀，師幼共同閱讀故事(老師有感情地講解并描述)。

②爭論：白胡子爺爺要送神筆給馬良?神筆神在哪里?為什么它到了畫師手上就不神了?馬良是怎樣用神筆援助窮人的?馬良又是怎樣用神筆懲處壞官的?你覺得馬良是一個怎樣的人?

3．大膽想象，拓展思維。

(1)想象與講解并描述：馬良得到了他夢寐以求的神筆，援助窮人做了很多事情。假如你得到了這支神筆，你會做些什么?

(2)總結(jié)，贊頌關(guān)懷別人、關(guān)懷自然的美妙愿望。

延伸活動：

1．請幼兒以組為單位，相互合作，用自己喜愛的方式表現(xiàn)馬良援助窮人與懲治大官的經(jīng)過。

2．在班上開展“計算機(jī)里的‘神筆馬良’”活動，鼓舞幼兒嘗試用“畫筆”軟件開展繪畫活動。

中班教案篇2

活動目標(biāo)：

1.感受樂曲跳躍歡快的心情，結(jié)合樂器打擊樂曲的節(jié)奏。

2.能合拍地仿照青蛙蹦跳的動作。

3.知道青蛙是莊稼的好伙伴，應(yīng)當(dāng)愛護(hù)它們。

4.對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

5.感受音樂的歡快激烈的心情。

活動預(yù)備：

1.青蛙頭飾人手1個、節(jié)奏圖譜2張、兒歌圖譜1張、彩虹傘1個。

2.音樂《青蛙》、錄音機(jī)。

3.小鼓一面;魚蛙鼓人手一個。

活動過程

一、導(dǎo)入活動

1.拍一拍節(jié)奏。

出示鼓，師：這是什么?(鼓)它會發(fā)出怎樣的聲音?(咚咚咚)，聽一聽!現(xiàn)在我們來做個游戲，先聽我敲鼓，再請你根據(jù)同樣的節(jié)奏拍手。**|*—||**|***||

2.唱一唱節(jié)奏。

師：哇，節(jié)奏拍得真好!小伙伴，你知道小鴨是怎樣叫的?我用鼓敲出小鴨叫的節(jié)奏，請小伙伴學(xué)小鴨叫唱出來?！拔恼?出自大.考.吧幼.師網(wǎng)."(嘎嘎|嘎嘎嘎)那小貓是怎樣叫的?(喵喵|喵喵喵)還有一個小動物，請你猜猜他是誰?身披綠棉襖，唱歌呱呱叫,田里捉害蟲，豐收立功勞。太棒了，小青蛙怎樣叫的?聽我敲出節(jié)奏，請你學(xué)小青蛙叫唱出來!

二、探究青蛙的叫聲及動作

1.出示圖譜，練習(xí)節(jié)奏型。

師：小伙伴們聽鼓聲練節(jié)奏練得真好，瞧，小青蛙們排著隊來啦!(出示青蛙唱歌的節(jié)奏圖譜)看著圖譜能不能唱出節(jié)奏來?這些小青蛙是一樣的嗎?哪里不一樣?兩只青蛙是連在一起，它表示的節(jié)奏有什么不一樣呢?來唱一唱，(呱、呱、呱呱呱)加上動作練習(xí)一遍。

2.師：(出示青蛙跳水的節(jié)奏圖譜)這群小青蛙在干什么?(跳水)跳到水里發(fā)出什么樣的聲音?用咚的音來唱出節(jié)奏。跳水的青蛙哪里不一樣?這兩只小青蛙在一起說明這個節(jié)奏是怎樣的?要快一些，來，我們練習(xí)一遍。小青蛙是怎樣跳下水的?帶領(lǐng)幼兒邊唱邊跳出節(jié)奏。

3.游戲：看誰反應(yīng)快。

(1)出示任一節(jié)奏圖譜，幼兒唱出來，看誰反應(yīng)快。

(2)用小小的聲音唱一遍;用大大的聲音唱一遍;我們站起來唱一遍。

三、引導(dǎo)幼兒看圖譜說兒歌

1.出示圖譜，爭論說兒歌。

(1)出示圖譜，師：老師今日帶來一張很特別的圖譜。圖譜上面有什么?里面藏著一首兒歌。你能說出來嗎?(指圖譜)老師指著圖和字示范說出第一句“一只青蛙，跳回家”。繼續(xù)指著圖和字，第二句怎樣說呢?“兩只青蛙，跳回家”。讀出節(jié)奏圖：咚咚咚咚咚。看，最末這句比較難的哦，“一只、兩只、三只、四肢、噗通、噗通跳回家”。同樣的方式引導(dǎo)幼兒完整說出兒歌。

(2)集體說一遍兒歌。

師：哇，你們太棒啦，掌聲鼓舞一下自己!來，我們試著看圖譜表演一遍兒歌。說兒歌時，我們就拍手，當(dāng)說到咚咚咚和呱呱呱時，我們就用加上身體動作來表演。

2.引導(dǎo)幼兒聽音樂看圖譜說兒歌。

(1)觀賞音樂，師：老師還帶來一首很好聽的音樂，我們一起來觀賞。

(2)爭論：你喜愛這首音樂嗎?聽了這首音樂你有什么樣的感覺呢?我們協(xié)作著音樂把兒歌說一遍吧，來，試一試!引導(dǎo)幼兒隨著音樂說兒歌1-2遍。

四、引導(dǎo)幼兒用樂器演奏

1.認(rèn)識樂器，探究樂器的演奏方法。

(1)師：看，認(rèn)識嗎?看看它像什么?(小魚)外形像小魚卻能發(fā)出青蛙的聲音，所以叫它魚蛙鼓。下面要請大家試試看，怎樣演奏魚蛙鼓?請每個小伙伴來取一個魚蛙鼓和一根小棒，男小伙伴到我左邊的筐子里拿，女小伙伴到我右邊的筐子里拿。

(2)講解演奏的方法。爭論：你是怎樣演奏魚蛙鼓的?請個別幼兒演示。引導(dǎo)幼兒一起學(xué)習(xí)敲魚蛙鼓，同時嘴里說節(jié)奏“咚咚咚咚咚”還可以用什么方法演奏魚蛙鼓?怎樣可以發(fā)出青蛙的聲音呢?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)滑奏的方法：一手握住魚蛙鼓，一只手拿小棒，從里向外劃一下，再從里到外劃第二下。同時嘴里說節(jié)奏“呱呱呱呱呱”!停止演奏的時候，兩只手各拿著樂器分別放到兩條腿上。

2.看圖譜說兒歌，演奏魚蛙鼓。

師：我們用魚蛙鼓伴奏說兒歌吧?說兒歌的時候，小伙伴的聲音要洪亮整齊，魚蛙鼓放在腿上不演奏，說到“咚咚咚”的時候，我們敲魚蛙鼓;說到“呱呱呱”的時候，我們用小棒滑奏魚蛙鼓。

3.聽音樂打擊樂曲節(jié)奏。

(1)讓我們一起聽著音樂說著兒歌來演奏一遍.

(2)依據(jù)狀況進(jìn)行總結(jié)。引導(dǎo)幼兒再來表演一遍。

五、游戲：青蛙回家

1.幼兒戴青蛙頭飾做游戲。(出示青蛙頭飾)請小伙伴把樂器放回小筐里。每人來拿一個青蛙頭飾戴到頭上。呵呵，變成可愛的小青蛙了!(出示彩虹傘)來，把彩虹傘鋪平，這是什么?對，就是一個大池塘嘍。我們一起到池塘邊去玩吧!一起說兒歌，做動作，當(dāng)唱到“跳回家”時，小青蛙一起跳進(jìn)池塘里。

2.聽著音樂進(jìn)行第二遍游戲。

(1)爭論：小伙伴，你喜愛青蛙嗎?為什么喜愛它呢?我還帶來一段青蛙的`視頻，請大家認(rèn)真的看哦!

(2)引導(dǎo)幼兒觀賞青蛙的視頻。

(3)爭論：青蛙有什么本事?我們怎樣對待青蛙呀?走，小青蛙一起跳著出去玩嘍!播放音樂，師幼學(xué)青蛙跳走出。

教學(xué)反思：

用幼兒能聽懂明白的話語援助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，珍寶們已經(jīng)較好的掌控了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有肯定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。

中班教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1．復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的組成，初步學(xué)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的加減。

2．認(rèn)識加減等于符號，理解其意義，情愿運用到生活之中。

教學(xué)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備:

1．自編故事《大熊買水果》。

2．故事相關(guān)圖片假設(shè)干〔活動蘋果7只，數(shù)和=、+和＝號〕。

一、情境導(dǎo)入，復(fù)習(xí)7的分合。

1．師：今日小熊媽媽和它的兩個珍寶去了趟超市，一共買了7只蘋果，熊媽媽叫熊哥哥和熊弟弟一起來拿蘋果回家。你們覺得兩個熊兄弟會怎么分這拿？

2．依據(jù)幼兒的回答書寫相應(yīng)的分合式。

師：請你來說一說，你會怎么幫小熊兄弟分蘋果。

3．集體念讀分合式，鞏固7的分合。

師：原來7可以有這么多種分法，我們一起來念一念吧！

二、情境連續(xù)，學(xué)習(xí)7的加減。

1．認(rèn)識+、-和＝。

師：大熊媽媽在回家的路上邊走邊拿出了三個古怪的符號，小熊兄弟都不認(rèn)識這些符號，你們認(rèn)識嗎？〔請小伙伴來說一說，這是什么符號，這個符號代表什么意思〕讓

熊兄弟兩個認(rèn)：這個是加號，這個減號，這個是等于號。

2．知道各符號的用途和意義。

師：熊弟弟說，這么古怪的'符號有什么用呢？熊媽媽：他們可有用了，能援助我們計算。還是學(xué)一學(xué)這些符號的本事吧。

〔1〕演示加號的運用。

加號的意思就是要把兩邊的數(shù)字合起來，4和3合起來就是……7就是4+3等于7〔書寫〕等于號就表示兩邊一樣大。〔引導(dǎo)幼兒念讀計算式〕還能怎么計算？〔請幼兒嘗試說出2+5＝7和5+2＝7〕

〔2〕演示減號的運用。

加號是把兩邊的數(shù)字合起來，那減號怎么用呢？別急，熊媽媽要考考你們呢，看你們能不能用減號完成它的問題。

我一共買了7只蘋果，給熊哥哥吃6只，拿還剩幾只呢？〔幼兒嘗試計算和講解并描述〕。

小結(jié)：對了，減號就從把前面的數(shù)中減去后面的數(shù)量。

引導(dǎo)幼兒繼續(xù)跟著情境運用減法：

熊媽媽給熊哥哥*只蘋果，還有幾個可以給熊弟弟？

爭論怎么分最公正。

〔3〕引導(dǎo)幼兒發(fā)覺加減法與分合式的關(guān)聯(lián)。

三、自由操作練習(xí)。

1．交代要求，完成《幼兒畫冊》。

2．展示個別幼兒作品，檢查。

中班教案篇4

活動目標(biāo)

1.感受與伙伴交往的歡樂。

2.能用較完整的語句表達(dá)自己的想法，培育幼兒的交往技能。

3.正確運用請、感謝、不客氣等禮貌用語。

活動預(yù)備

1.趣味練習(xí)：到伙伴家做客

2.趣味練習(xí)：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)

活動過程

一、導(dǎo)入

問題導(dǎo)入課題。

提問：有人到你家里面先要說什么？

主人給我們端水，請我們吃水果、糕點，我們應(yīng)當(dāng)說什么？

在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)？

離開時我們要說什么？

二、開展

1.閱歷講解并描述：做客。

提問：我們到別人家做客，看法活動過程

2.趣味練習(xí)：到伙伴家做客

提問：到伙伴家做客，你應(yīng)當(dāng)說些什么呢？

見到大人的時候。

大人給點心的時候。

回家的時候。

小結(jié)：去別人家做客，見到主人我們首先要問：“您好”，

吃東西要向主人說“感謝”，

做客時不能在別人家里亂跑，不隨意亂動人家的東西，

離開時要跟主人說：“再見”。

3.溝通活動：請客。

〔1〕幼兒自由爭論，說說請小伙伴到自己家做客需要說那些話、做哪些事。

指導(dǎo)語：客人來了，熱忱地請客人進(jìn)門，給客人遞拖鞋，為客人端水。

拿出自己的玩具和小伙伴一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽媽幫忙款待。

〔2〕老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用“你好、請、感謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。

4.開展游戲：請到我家來做客。

引導(dǎo)幼兒分組利用環(huán)境布置“家”進(jìn)行游戲，老師積極參加指導(dǎo)。

5.知識拓展：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)

比如：鉛筆，剪刀

給東西的小伙伴怎樣做？接?xùn)|西的小伙伴怎樣做？

三、結(jié)束

1.活動講評：依據(jù)幼兒參加活動運用禮貌用語狀況進(jìn)行講評。

2.活動延伸：要求幼兒在實際生活中運用禮貌用語。

幼兒園中班社會教案：蛋和蛋制品

活動目標(biāo)：

1.通過活動知道什么蛋是什么小動物生的。

2.在認(rèn)識蛋的過程中，進(jìn)一步進(jìn)展觀測力和語言表達(dá)技能。

3.在制作蛋沙拉的過程中形成文明的好習(xí)慣，享受生活的樂趣。

活動預(yù)備：

1.與每位幼兒家長聯(lián)系好，請他們幫忙從雞蛋、鴨蛋、鴿子蛋和鵪鶉蛋中任選一種蛋帶一只來園。

2.幼兒人手一只盆子、一只碗和一只勺。

3.老師自己也預(yù)備一些各種蛋特別是鴿子蛋和鵪鶉蛋。

4.預(yù)備一些毛巾及做蛋沙拉用的熟的切成小快的土豆和白煮蛋，一瓶沙拉醬。

5.一只明爐、鏟子、油、鹽、味精、料酒等調(diào)味品，抹布假設(shè)干塊。

活動過程：

一.挑蛋。

師：今日老師為你們帶來了許多的蛋，請你們挑一只你喜愛的蛋，然后說說你挑了一個什么蛋？它是誰生的？

幼：我挑的是雞蛋是雞媽媽生的……

二.摸蛋。

1.師：現(xiàn)在請你們看一看，摸一摸你的蛋和別人的蛋有什么相同的和不同的？