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《2.1.人的多重角色》教學(xué)設(shè)計(jì)“何老師”前后行為發(fā)生變化的主要原因是什么？
討論“何老師”正式成為教師后變得嚴(yán)厲的目的是什么？推測(cè)同學(xué)們的角色會(huì)有哪些變化？不同角色各有什么角色要求？說(shuō)一說(shuō)
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