部編版一年級下冊語文第5-8單元教材分析及教學要點

部編版一年級下冊語文第5-8單元教材分析及教學要點第五單元單元說明：本單元是本冊第二個集中識字單元，由《動物兒歌》《古對今》《操場上》《人之初》四篇課文組成，旨在通過集中識字的形式，完成識字任務。教材編排的識字形式豐富多樣，特色鮮明，貼近學生生活。其中，《動物兒歌》是活潑生動的童謠，運用學生熟悉的小動物的名稱和生活習性帶出生字；《操場上》以圖文并茂的形式表現(xiàn)學生的校園生活，引導學生看懂圖學詞學句；《古對今》和《人之初》則以通俗凝練的韻語帶出識字內(nèi)容，滲透傳統(tǒng)文化的精華。識字教學是本單元的重點教學內(nèi)容，本單元出現(xiàn)的生字，大部分是形聲字。教學時要注意引導學生溫故知新，通過觀察、比較，逐步了解其特點，學習運用形聲字的構(gòu)字規(guī)律進行識字。要引導學生舉一反三，運用歸類識字、比較識字、看圖識字、韻語識字等方法，逐步提高獨立識字的能力，感受識字的樂趣。本單元課文以淺顯的韻文為主，易讀易懂易記。還以簡潔生動的語言，向?qū)W生介紹了有趣的動物知識、豐富多彩的校園生活、四季交替欣欣向榮的美麗景色和基本的為人處事之道。課堂上，要給學生充分朗讀的時間，在讀句子、讀韻語的過程中，認識生字，讀準字音，突破“音”和“形”的難點，并鼓勵學生邊讀邊記，熟讀成誦，積累語言。在教學中，要讓學生邊讀邊思，邊讀邊發(fā)現(xiàn)，引導他們熱愛自然，熱愛生活。教學要點和課時安排：分類內(nèi)容課時教學要點課文動物兒歌21、認識57個生字和一個偏旁，會寫28個字。2、正確、流利的朗讀課文，學習用不同的節(jié)奏誦讀兒歌、對子等不同形式的韻語。背誦《古對今》和《人之初》兩篇課文。3、繼續(xù)了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律，并學習運用這一規(guī)律，自主識字。會讀“蜻蜓展翅、和風細雨”等詞語。4、了解身邊小動物的習性和四季氣候、景物的變化，保持探索自然的好奇心。古對今2操場上2人之初2口語交際打電話11、知道打電話的一般步驟，初步學會獨立打電話和接電話。2、打電話時，能用上禮貌用語，把話說清楚；聽電話時，能聽清楚主要內(nèi)容。語文園地五識字加油站31、閱讀“包”部字族文，認識八個生字。2、繼續(xù)了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律，感受形聲字音、形、義之間的關系。3、能在語境中辨析形近字和同音字。4、運用音序查字法查字典，查字典有一定速度。5、積累歇后語，了解歇后語的特點，初步感受歇后語短小、通俗、形象的特點。6、和大人一起讀寓言故事《狐貍和烏鴉》，鞏固已學的生字，了解“愛聽奉承話，容易上當”的道理。我的發(fā)現(xiàn)字詞句運用日積月累和大人一起讀合計12第六單元單元說明：本單元圍繞“夏天”這個主題，編排了《古詩二首》，童話《荷葉圓圓》《要下雨了》三篇課文，從不同角度描繪出夏天的特點，讓我們感受到夏天的美好。其中古詩描繪了夏天的美景，《荷葉圓圓》表達了夏天的情趣，《要下雨了》通過童話的方式說明了夏天的氣象常識。課文編排既有傳統(tǒng)文化的滲透，又有兒童情趣的渲染，語言優(yōu)美而充滿想象，行文簡潔而富有韻律，適合兒童誦讀和積累。本單元的學習重點是聯(lián)系生活實際了解詞語的意思。這個內(nèi)容在第三篇課文《要下雨了》中結(jié)合泡泡的提示點明要求。教學時要貫穿整個單元的學習，可在《古詩二首》中作適當鋪墊，在《荷葉圓圓》中學習運用這種方法了解相關詞語的意思，在學習課文《要下雨了》時讓學生自主嘗試運用這種方法。在教學過程中要充分調(diào)動學生的生活經(jīng)驗，促進學生生活經(jīng)驗與課文內(nèi)容的有效對接，從而更好的了解詞語的意思，讀懂課文內(nèi)容。此外，《荷葉圓圓》中可學習句子的多樣表達，練習仿寫，積累“荷葉是我的搖籃”這樣的比喻句，有能力的學生可以練習仿寫?！兑掠炅恕芬M一步體會“呢、呀、吧”等語氣詞的表達與運用，讀好問句和感嘆句。朗讀指導要抓住課文特點進行教學。《古詩二首》要讀出古詩的節(jié)奏并背誦積累；課文《荷葉圓圓》在讀出情趣的基礎上，能借助課文句式相近、段落反復的結(jié)構(gòu)特點進行背誦；課文《要下雨了》要重點關注對話，進行分角色朗讀，能讀好問和答的語氣。教學要點和課時安排：分類內(nèi)容課時教學要點課文古詩二首21、認識本單元37個生字和一個偏旁，讀準一個多音字，會寫21個生字。2、能正確朗讀課文，讀準字音，讀好帶有“呢、呀、吧”的問句和感嘆句。3、能運用聯(lián)系生活、結(jié)合圖片等方式理解“搖籃、潮濕”等詞語的意思。4、學習“荷葉綠綠的，圓圓的。”這類句子的多樣表達，并積累文中的比喻句。5、能讀出古詩的節(jié)奏和兒童詩的韻味。能分角色讀好文中的對話。嘗試依據(jù)課文句式相近、段落反復的結(jié)構(gòu)特點背誦課文。荷葉圓圓2要下雨了2語文園地六識字加油站31、聯(lián)系生活學習與夏天相關的詞串，認識八個生字。2、通過擴寫句子，學習把一個簡單的句子寫具體。3、能正確的使用逗號、句號、問號、感嘆號，能正確抄寫句子。4、通過認識食品包裝識字，并樂于與同學分享。5、朗讀積累氣象諺語。6、和大人一起讀《夏夜多美》，感受閱讀的樂趣，體會夏夜的美好和同伴互助的溫暖。字詞句運用展示臺日積月累和大人一起讀合計9第七單元單元說明：本單元圍繞“習慣”這個主題編排了《文具的家》《一分鐘》《動物王國開大會》《小猴子下山》四篇課文。四篇課文都滲透著責任意識和良好習慣的養(yǎng)成：《文具的家》是讓學生學會管理自己的文具；《一分鐘》是時間意識的滲透，讓學生逐步學會管理時間；《動物王國開大會》讓學生明白通知事情時，要把重要的內(nèi)容說清楚、說完整；《小猴子下山》則滲透了做事情要有目標意識。本單元課文貼近學生的生活，故事情節(jié)充滿童趣，語言明白易懂，文中豐富的插圖能激發(fā)學生的閱讀興趣。根據(jù)課文信息做簡單推斷是本單元的學習重點，這是在延續(xù)一年級上冊和本冊第二單元“找出課文中的信息”要求的基礎上，在閱讀理解方面的進一步深化。在本單元的教學中要循序漸進，體現(xiàn)學習的層次性?！兑环昼姟返膶W習，要在讀懂課文的基礎上，引導學生根據(jù)課文內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，運用“要是??就??”的句式進行推斷，訓練學生的邏輯思維；《動物王國開大會》有四個相似的情節(jié)構(gòu)成故事內(nèi)容，教學中要引導學生根據(jù)已知內(nèi)容，對后面的內(nèi)容作出推斷，建立信息完整性的意識，繼續(xù)進行邏輯思維的訓練；《小猴子下山》的要求有進一步的提高，在讀懂課文的基礎上要整合信息，對“小猴子最后為什么會空著手回家去”作出推斷。本單元的另一個學習重點是讀好疑問句和祈使句的語氣。在課文《動物王國開大會》中出現(xiàn)了較多疑問句和祈使句，要讓學生在分清角色的基礎上，體會角色心理，讀出祈使句帶有號召、命令的語氣，讀出疑問句思考的語氣。本單元還要關注長課文的教學。課文《動物王國開大會》是學生接觸到的第一篇篇幅較長的課文，一共有18個自然段。教學時可利用童話故事情節(jié)反復的特點，借助課文插圖幫助學生梳理、讀懂課文，再引導學生體驗角色讀好對話，讀懂長課文。教學要點和課時安排：分類內(nèi)容課時教學要點課文文具的家21、認識51個生字和2個偏旁，會寫27個生字，掌握半包圍結(jié)構(gòu)字的書寫筆順規(guī)則。2、正確、流利的朗讀課文，分角色朗讀課文，讀好對話。3、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗理解“平平安安、后悔”等詞語的意思，運用組詞的方式繼續(xù)積累詞語，會用“掰、扛、扔”等動詞說話。4、借助插圖、故事情節(jié)反復的特點讀懂長課文。能根據(jù)課文信息做簡單推斷。5、借助文本情節(jié)，了解告知一件事情時，需要說清楚時間、地點等要素。6、能根據(jù)課文提取、整合信息，推斷事情的原因、結(jié)果。一分鐘2動物王國開大會3小猴子下山2口語交際一起做游戲11、在活動情境中明白游戲規(guī)則。2、在交際互動中初步學習條理表達。3、初步養(yǎng)成樂于交往、友善待人的交往意識和行為習慣。語文園地七識字加油站31、認識八個生字，掌握“加一加、減一減”的識字方法。2、學習分辨形近字。展開想象，能選擇幾個詞語說幾句話。3、學習左上包圍和右上包圍的字“先外后內(nèi)”的筆順書寫規(guī)則，并能在田字格中正確書寫。4、朗讀積累關于學習的名言。5、和大人一起讀《孫悟空打妖怪》，鞏固學過的漢字，讀出韻文的節(jié)奏，感受共讀的樂趣。字詞句運用書寫提示日積月累和大人一起讀合計13第八單元單元說明：本單元圍繞“問號”這個主題編排了《棉花姑娘》《咕咚》《小壁虎借尾巴》三篇課文，其中《棉花姑娘》和《小壁虎借尾巴》是童話故事，《咕咚》是一個民間故事。課文融科學知識和生活常識于故事情節(jié)之中，既有教育性，又富有童趣。課文《棉花姑娘》告訴學生不同的動物能消滅不同的害蟲；《咕咚》以木瓜掉湖中發(fā)出的聲音引起小動物們驚慌逃竄的故事，讓學生初步懂得，遇事要學會思考，不要盲目跟從；《小壁虎借尾巴》則讓學生知道動物尾巴有不同的作用，壁虎的尾巴有再生的功能。本單元的學習重點是借助圖畫閱讀課文。這是繼一年級上冊《小蝸?！愤@篇課文閱讀以后，又一次出現(xiàn)的沒有全文注音的連環(huán)畫課文的閱讀。教學時要在一年級上冊借助圖畫猜字、認字、讀懂課文的基礎上，繼續(xù)發(fā)展學生獨立識字和閱讀能力。《咕咚》一課的教學要鞏固運用《小蝸?！返淖R字方法，開展識字、閱讀，并運用形聲字特點、聯(lián)系上下文猜字、認字；《小壁虎借尾巴》要在此基礎上能借助偏旁表義的特點了解字義，并通過交流是“怎么猜出來的”提煉猜讀的幾種方法。兩篇課文都可以根據(jù)圖文一一對應的特點理解內(nèi)容，有能力的學生還可以借助圖畫復述課文或進行角色表演。這樣，訓練層層遞進，要求逐步提高，讓學生在實踐中掌握“借助圖畫閱讀”的方法。讀出祈使句的語氣，讀好多個角色之間的對話是本單元教學的另一個重點。《棉花姑娘》中，棉花姑娘對于燕子、啄木鳥、青蛙說的話“請你幫我做害蟲吧”是祈使句，要加強指導，教學時可以創(chuàng)設情境引導學生進行體驗，體會棉花姑娘的急切之情，指導學生嘗試讀出請求、盼望的語氣。讀好角色的對話在三篇課文中都有要求，可以根據(jù)課文的故事情境，體會不同角色的心情，讀好不同角色說的話語，特別是《棉花姑娘》和《小壁虎借尾巴》中主人公說的話，這些話雖然基本相同，但隨著故事的發(fā)展，說話的心情和語氣也隨之變化，在教學中需要進行引導。本單元要繼續(xù)訓練根據(jù)信息做簡單推斷這項閱讀能力。教學形式上可以更放手，讓學生帶著問題看圖讀文，找到相關信息交流，互相補充。教學要點和課時安排：分類內(nèi)容課時教學要點課文棉花姑娘21、認識37個生字和三個偏旁，會寫21個生字；2、能借助圖畫、形聲字特點、生活經(jīng)驗去猜字、識字；3、繼續(xù)鞏固掌握半包圍結(jié)構(gòu)字的書寫筆順規(guī)則。4、正確、流利的朗讀課文，體驗角色讀好對話，學習讀出祈使句的語氣。5、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗理解“可惡、盼望、熱鬧”等詞語的意思；積累“碧綠碧綠的、雪白雪白的”這類結(jié)構(gòu)的短語。6、能帶著問題