《聽《森林鐵匠》》教學

森林鐵匠

教學內容聽聽：《森林鐵匠》1．情感與態(tài)度：通過欣賞管弦樂《森林中的鐵匠》，感受樂曲歡快活潑的情緒、兩種不同的速度與旋律所表達的形象生動的音樂形象，并能用簡單的形體語言與舞蹈動作進行即興表演。引導學生從小熱愛勞動，從小樂于勞動，樹立只有勞動才能創(chuàng)造奇跡的堅定信念。教學目標2．知識與技能：能用簡單的形體語言與舞蹈動作即興表演樂曲《森林中的鐵匠》。3．過程與方法：引導學生在聽聽、看看、想想、創(chuàng)創(chuàng)的過程中，初步培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力和相互合作的能力。教學重點通過欣賞管弦樂《森林中的鐵匠》，感受樂曲歡快活潑的情緒與兩種不同的速度，并能用簡單的形體語言、舞蹈動作進行即興表演。教學難點能為樂曲的主題旋律創(chuàng)編打擊樂伴奏進行合奏。能用簡單的形體語言與舞蹈動作即興表演樂曲《森林中的鐵匠》。1.導入師：下面老師給你們聽一首非常好聽的樂曲，在樂曲中有一種勞動者勞動時發(fā)出的聲音，非常的形象生動。老師想請你們聽完樂曲后告訴大家，是誰在勞動，看誰聽得最仔細？通過這些話引發(fā)學生的好奇心，激發(fā)他們的學習興趣。教學建議2、欣賞過程(1)教師先給學生聽這首樂曲的片斷（最形象的片段，教師可在課前對樂曲進行剪接）聽完后請學生為這首樂曲取個名字，并闡述為何這樣取名？(2)接著請學生根據平時對鐵匠的了解進行動作模仿，并進行交流展示。可以讓學生進行相互評價，教師也可進行適時點撥。一方面培養(yǎng)學生的動手模仿能力，同時幫助學生樹立對鐵匠工作的敬佩之情。(3)由于樂曲的情緒非常輕快活潑，音樂旋律生動形象，可讓學生用身體語言與舞蹈動作即興表演情景劇。通過實踐體驗更進一步的感受樂曲的情緒與速度，加深對鐵匠的敬佩之情。3、完整欣賞取完名后，請學生根據平時對鐵匠的了解進行動作模仿，并進行教流展示。老師讓學生在完整的音樂中進行表演。師生之間互相評價。這樣一方面可以培養(yǎng)學生的動手模仿能力，同時幫助學生樹立對鐵匠工作的敬佩之情。注意：在進行欣賞教學前，教師必須要有明確的教學指導思想、充分的教學準備和正確的教學操作方法，正確運用聽覺領先動覺切入的指導思想，真正使課堂教學氣氛與樂曲情緒相吻合。4、情景表演由于樂曲的情緒非常輕快活潑，音樂旋律生動形象，可以讓學生用身體語言與舞蹈動作進行即興表演情景劇。通過實踐體驗更進一步的感受樂曲的情緒與速度，加深對鐵匠的敬佩之情。5、拓展活動（1）可引導學生在模仿打鐵動作時即興創(chuàng)作些節(jié)奏既可以培養(yǎng)學生的即興創(chuàng)作能力，同時教師也可對學生的節(jié)奏創(chuàng)作能力有客觀的了解。（2）可以讓學生課外對其他勞動者（如：木匠、泥水匠、粉刷匠等）的勞動過程進行觀察并模仿