語文課件板塊九寫作75掌握議論文結(jié)構(gòu)導圖（常規(guī)式）-借助導圖形成思路

板塊九寫作掌握議論文結(jié)構(gòu)導圖(常規(guī)式)——借助導圖，形成思路學案75復習任務掌握議論文寫作中常見常用的結(jié)構(gòu)導圖，以使寫作結(jié)構(gòu)嚴謹，快速成文。知識圖要活動一掌握并列式結(jié)構(gòu)導圖(一)結(jié)構(gòu)導圖及解說并列組合方式是使文章有序的手段之一，這是一種并列地組織分論點或若干論據(jù)的結(jié)構(gòu)布局，簡稱并列式。在論證時，幾個層次之間的關系是平行的，分別從幾個側(cè)面來證明觀點的正確性。并列式結(jié)構(gòu)的主要好處在于：論證全面，有條理，使閱卷者一目了然，容易把握作文思路。并列式結(jié)構(gòu)運用的關鍵是善于把中心論點分解成幾個并列分論點，它可以從“是什么”“為什么”“怎么辦”三個角度去追問。(1)追問類屬法——從“是什么”的角度展開。針對話題本身，運用橫向思維，根據(jù)它不同的內(nèi)涵或外延進行多角度分析。常用的分論點表述方式是“某某，是一種……”。(2)追問對象法——從“關涉誰”的角度展開。就是看話題可涉及哪些對象。(3)追問原因法——從“為什么”的角度展開。就是把中心論點作為結(jié)論去追溯這個結(jié)論產(chǎn)生的條件和原因。常用的分論點表述方式是“因為……，所以……”。(4)追問途徑法——從“怎么辦”的角度展開。主要是追尋解決和達到的方法和途徑。常用的分論點表述方式是“要……就應該……”。(5)追問結(jié)果法——從“會怎樣”的角度展開。主要是回答結(jié)果和效能方面的問題(意義、作用、價值、影響)。常用的分論點表述方式是“做到……就會……”。試以“讀書樂”話題為例說明：擬寫分論點的要求：(1)分而有范：幾個分論點應該按同一標準(同一角度)回答同一問題。(“扣得住”)(2)分而有理：分論點之間界限清楚，不互相交叉重疊，互不包容。(“分得開”)(3)分而有序：分論點排列的先后順序要合乎邏輯，合乎情理。(“排得順”)直接移用，轉(zhuǎn)化前人智慧，有益于傳承文化，堅守家國底色。北京冬奧會開幕立春，生機勃勃，春意盎然，閉幕谷雨，煙雨蒙蒙，依依惜別；開幕迎客松，閉幕折柳送……冬奧對傳統(tǒng)精髓的移用，詮釋著中國式浪漫。無獨有偶，中國航天器直接移用的命名方式，更將傳統(tǒng)與現(xiàn)代完美融合：“嫦娥”奔月、“玉兔”探月、“天問”問天……直接移用不僅讓傳統(tǒng)煥發(fā)生機，更使眾人增加了對傳統(tǒng)的認知和理解。博大精深的中華文化是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的豐厚滋養(yǎng)，更是中國特色道路的底色和底蘊，面對寶藏，我們不妨大膽直接移用！大膽獨創(chuàng)，開辟嶄新道路，有利于跨越發(fā)展，形成時代特色。放眼全球，創(chuàng)新的賽道硝煙四起，我們在創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展上既等不得，也慢不得。芯片之痛，正是因自主創(chuàng)新不足而讓人卡脖子；專利不多，正是因移用化用過多而讓人失干勁。獨創(chuàng)不易，但若不咀嚼痛苦，不忍受寂寞，就不可能驅(qū)動社會經(jīng)濟轉(zhuǎn)型發(fā)展，牽引中國巨輪劈波斬浪。習近平總書記曾說，我國科技發(fā)展的方向就是創(chuàng)新、創(chuàng)新、再創(chuàng)新。可見，創(chuàng)新永無止境，沒有絕活獨招，勢必只能落于人后。當然，大鵬之動，非一羽之輕；騏驥之速，非一足之力。獨創(chuàng)需久久為功的堅持和付出，在獨創(chuàng)之路上，我們不僅要修煉內(nèi)功，更要無懼困苦！清代袁枚曾說：“人閑居時，不可一刻無古人；落筆時，不可一刻有古人。”愿我們在移用化用的基礎上，更能大膽開拓創(chuàng)新，掌傳統(tǒng)之舵，揚時代之帆！[結(jié)構(gòu)導圖][邊練邊悟1]

閱讀下面的材料，按照并列式結(jié)構(gòu)模式列出寫作框架?；鸹ê屠嘶ㄅ既粫媪恕；鸹▽π屡笥牙嘶ㄕf：“我們都能開出美麗的花，而且都叫花，因此我們是一對親密的姐妹?！崩嘶ㄋ伎剂艘粫?，不同意它的看法，否認說：“從表面上看，我們的確有些相像，但是我與波浪緊密相連，根植于波浪之中，所以我的花永開不?。欢阒煌怀鰝€人，所以總是一閃即逝。”火花與浪花的對話給人深刻的啟示，你從中獲得了怎樣的感悟？請就你的感悟?qū)懸黄恼?。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。我的論點：融于集體，融于社會和時代，方能更好地實現(xiàn)自我的價值。分論點①：__________________________________________________________________________________________________________________分論點②：__________________________________________________________________________________________________________________分論點③：_____________________________________________________(示例)不要蜷縮在自己促狹的世界里，應當關注祖國的發(fā)展，因為無數(shù)的人都與我們有關。不要認為自己的力量渺小，當?shù)嗡畢R成大海時，你就可以改不要忽略集體的價值，當災難來臨時，你會體會到大愛與溫暖。變世界?；顒佣莆諏Ρ?對照)式結(jié)構(gòu)導圖(一)結(jié)構(gòu)導圖及解說運用對照式，就是把兩種對立的事物或同一事物互相矛盾的兩個方面進行對照比較。通過比較來講清道理，闡明觀點。具體地說，就是在論證過程中既要正面說理，又要反面闡述；在對比分析中，表明正確的觀點，從而達到寫作的目的。正反對照式的結(jié)構(gòu)，既可以體現(xiàn)在段內(nèi)句與句之間，也可以體現(xiàn)在段與段之間。簡單地說，就是“正面說了反面說”或“反面說了正面說”，它對于議論的深入、論點的突出、說服力的增強，都大有裨益。運用對比式導圖，關鍵在于對比。對比的方法有“縱比”和“橫比”之分：①縱比，即把歷史和現(xiàn)狀、過去和現(xiàn)在對比；②橫比，即把這種現(xiàn)象和那種現(xiàn)象、這個人和那個人進行對比，一般都是同一時期的人和事。運用對比式導圖，要注意三點：(1)圍繞中心論點確定對比點，選擇對比材料。(2)對比對象必須是兩種性質(zhì)截然相反或有明顯差異的事物。(3)對比分析，要圍繞對比點進行，揭示對比對象鮮明的個性。(二)考場范文示例(2022·新高考Ⅰ)“三手”圍棋，為人之道“本手、妙手、俗手”圍棋三法，“本手”合乎棋理，“妙手”出人意料，“俗手”通常受損。本手是基礎，妙手是創(chuàng)造，若忽視本手則難免出俗手。這一道理不僅是學棋的準則，亦是青年為人處世之道。圍棋初學者應從本手開始，本手的功夫扎實了，棋力才會提高，新時代青年立身處世亦是如此。打好基礎，不急不躁，厚積薄發(fā)，才能走好人生的第一步。齊白石磨煉心性專畫技，大器晚成成畫圣；史鐵生十年磨一劍，腳踏實地登峰頂；屠呦呦經(jīng)歷數(shù)以萬計的實驗，青蒿淬成獲諾獎。無數(shù)前人的事跡為我們樹立起了熠熠燈塔，宣告了打好基礎的重要性。習近平總書記曾說，青年要“扣好人生的第一粒扣子”，這“第一粒扣子”勸誡青年，不要希冀一步登天，而是要腳踏實地，步步為營，志在塔頂。“追求妙手，而忽視更為常用的本手”，難免會“下出俗手，水平也不易提升”。青年如果急功近利，妄想一步登天，其結(jié)果往往適得其反。社會發(fā)展日新月異，面對日益內(nèi)卷化的社會競爭，各種速成班層出不窮，打著七天學會國畫、十幾天提高學習成績的旗號，吸引家長給孩子報下了數(shù)不勝數(shù)的補習班。結(jié)果孩子只得皮毛，不得其實，沒有學好不說，還落得不倫不類的下場。這一教訓警示青年與家長，只有腳踏實地、按部就班，才能為下一階段的創(chuàng)造提供條件。忽視事物發(fā)展的客觀規(guī)律，反其道而行，往往收獲不到渴望的果實。“對本手理解深刻，才可能出現(xiàn)妙手”，本手是妙手的基礎，妙手是本手發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。青年遵循發(fā)展的客觀規(guī)律，量變也會引起質(zhì)變。王羲之專心學習書法，墨染滿池，開天下書法之新風；袁隆平專注研究雜交水稻，在雜交水稻發(fā)展臻于完善之境時，又提出研發(fā)“海水稻”的新目標。對于國家來說，我國的發(fā)展經(jīng)歷正是不斷探索、不斷出新招的過程：從穩(wěn)步扶貧到精準扶貧，從太空飛船到太空站建造，這些都是在“本手”基礎上的“妙手”。本手之上，自有妙手。青年腳踏實地，打好基礎，厚積薄發(fā)，自能一展人生宏圖。[結(jié)構(gòu)導圖][邊練邊悟2]

閱讀下面的材料，按照對比式結(jié)構(gòu)模式列出寫作框架。在韓國北部鄉(xiāng)村，每年采摘柿子時，人們總會留一些給在這里過冬的喜鵲，免得它們因冬天無法覓到食物而餓死。第二年春天，心存感激的喜鵲便把柿子樹上的害蟲捕捉得干干凈凈，從而確保了柿子的豐收。以色列人收割莊稼的時候，在靠近路旁的莊稼地四角會留下一部分，既為報答上天的恩賜，也給那些沒有飯吃的貧苦路人提供方便。在收獲的季節(jié)，留點柿子在枝頭，留點莊稼于地角，往往就是給自己留下生機與希望。讀了上面的材料，你有何感想？請自選角度，自定立意，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。我的論點：我們應善于利用雙贏的智慧。分論點①(正面)：_____________________________________________________________________________________________________________分論點②(反面)：_______________________________________________________________(示例)(正面)幫助別人時，自身的價值便會得到體現(xiàn)，會使自己獲得極高的信譽。(反面)疏于施助于人，就無法體現(xiàn)自己的價值，不會獲得別人的信任。活動三掌握遞進式結(jié)構(gòu)導圖(一)結(jié)構(gòu)導圖及解說將審題、立論時分解出的幾個有遞進關系的分論點，在本論部分按照由此及彼、由淺入深的關系安排層次，這種布局叫作“遞進式”。遞進式結(jié)構(gòu)中的各個層次、段落之間的前后順序有內(nèi)在的緊密聯(lián)系，不能隨意變動。這種布局的好處是反映了考生嚴密的邏輯思維能力，使閱卷者隨著考生的思路步步深入，盡得“風光之盛”。運用這種導圖，要注意三點：(1)本論部分段落之間體現(xiàn)由淺到深、由表及里，步步深入的關系。(2)如果設置分論點，其間要體現(xiàn)出逐層遞進的關系，邏輯思維要嚴密。(3)緊扣現(xiàn)象、問題寫作，不要節(jié)外生枝，影響文章的深刻性。(二)考場范文示例(2022·新高考Ⅰ)篤信“本手苦練成”，何以“妙手偶得之”圍棋有“三手”之說，意思是，圍棋高手之所以妙手頻出，是因為有本手作為基礎；而初學圍棋者之所以頻出俗手，是因為急于求成，未練好本手之功。可見本手是基礎，妙手是在本手基礎上的創(chuàng)造；若不練好基本功，急于求成，就易引發(fā)敗招，危害全局。網(wǎng)劇《棋魂》中有句經(jīng)典臺詞：所謂“神之一手”，隱藏在你下的每一步棋中。這里的“神之一手”，便是妙手；而“每一步棋”，便是本手。言下之意，本手是基礎，妙手只有建立在本手的基礎上才能稱其為妙手?！都t樓夢》中，曹雪芹這樣寫一個初學者香菱的學詩故事：香菱在林黛玉的引導下，苦學李白、杜甫等大家詩作，寶釵笑她成了“詩魔”；香菱學會了詩歌創(chuàng)作的一般思路，再加上自己如癡如醉的吟誦探尋，終于漸入佳境，寫成了被評為“新巧有意趣”、堪稱妙手的《吟月》詩?？梢?，看似“妙手偶得之”，實則“本手苦練成”。日常所說的“靈機一動，計上心來”，也不過是建立在勤學苦練、廣博見識的基礎之上的。試想：若沒有久久為功的本手層面的積累，怎會臨時生發(fā)出創(chuàng)新的意圖和策略呢？苦練本手功夫，是否一定能達成“妙手偶得之”的境界？回答是：不一定。因為一般來說，對本手理解深刻，才可能出現(xiàn)妙手。這里的理解深刻，肯定不是生搬硬套或生吞活剝，而是長期堅持、融會貫通，達成自然內(nèi)化，其中一定有不思茶飯的癡迷、牽腸掛肚的沉醉、如琢如磨的精思等過程。這其中經(jīng)歷的“痛苦”或樂趣，即使最終沒有達到至妙的境界，難道不比“妙手偶得”更令人“憂思難忘”嗎？當然，要達成“妙手偶得”的境界，尤為重要的是，要避免急于求成。不顧及基礎，忽略對本手的演練和理解，一心直奔目標，反會導致俗手敗筆。相比香菱學詩，“呆霸王”薛蟠雖也曾附庸風雅胡謅過幾句歪詩，但那只不過是遭人取笑的俗手。練過書法的人都知道，若不經(jīng)過長久的臨帖描紅，就想一下子成為書法家，那是癡心妄想。試想當年，若不是池水盡墨，哪來的“矯若游龍，飄若浮云”的書圣之體呢？如果王羲之只做“躺平一族”，想成為書法大家，有可能嗎？這正是：篤信“本手苦練成”，何以“妙手偶得之”？成功莫想走捷徑，千錘百煉爐火青。[結(jié)構(gòu)導圖][邊練邊悟3]閱讀下面的材料，按照遞進式結(jié)構(gòu)模式列出寫作框架。2019年9月29日，習近平主席向為新中國建設作出突出貢獻的8位英雄模范頒授了“共和國勛章”，向各行業(yè)的34位杰出代表授予國家榮譽稱號。習主席說：“崇尚英雄才會產(chǎn)生英雄，爭做英雄才能英雄輩出?！庇⑿墼醋云椒玻衙恳豁椘椒补ぷ髯龊镁褪遣黄椒?，每個人都可以成為自己的英雄。讀了以上材料，你有哪些認識和思考？請聯(lián)系生活實際，寫一篇文章。