小學(xué)課程建設(shè)方案(全面完整版)

小學(xué)課程建設(shè)方案(全面完整版)方案1.課程體系的整體構(gòu)建我們將根據(jù)學(xué)生的發(fā)展要求和教育目標(biāo)，構(gòu)建多元化的課程體系，包括國家規(guī)定課程、校本課程、拓展型課程和綜合實(shí)踐課程等。這些課程相互融合，形成一個(gè)完整的課程體系。2.國家規(guī)定課程國家規(guī)定課程是學(xué)生必須學(xué)習(xí)的課程，我們將根據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)，制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方案，確保學(xué)生能夠全面、系統(tǒng)地掌握各學(xué)科的基本知識(shí)和技能。3.校本課程校本課程是學(xué)校自主開設(shè)的課程，我們將充分發(fā)揮教師的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，開發(fā)出一批有特色、有亮點(diǎn)、有吸引力的校本課程，為學(xué)生提供更多元化的學(xué)習(xí)選擇。4.拓展型課程拓展型課程是在國家規(guī)定課程基礎(chǔ)上，針對(duì)學(xué)生的興趣和需求，開設(shè)的一些具有拓展性和探究性的課程。我們將充分發(fā)揮教師的創(chuàng)新能力，開設(shè)一些有特色、有創(chuàng)意、有挑戰(zhàn)性的拓展型課程，為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)空間。5.綜合實(shí)踐課程綜合實(shí)踐課程是將多個(gè)學(xué)科知識(shí)和技能有機(jī)結(jié)合起來，通過實(shí)踐活動(dòng)來促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展的課程。我們將充分發(fā)揮教師的跨學(xué)科教學(xué)能力和組織能力，開設(shè)一些有特色、有實(shí)踐性、有綜合性的綜合實(shí)踐課程，為學(xué)生提供更多元化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。五、課程實(shí)施保障1.教師培訓(xùn)我們將加強(qiáng)教師的培訓(xùn)和專業(yè)發(fā)展，提高教師的教學(xué)能力和課程開發(fā)能力，確保教師能夠勝任各類課程的教學(xué)任務(wù)。2.課程評(píng)價(jià)我們將建立科學(xué)合理的課程評(píng)價(jià)體系，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行過程性和終結(jié)性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn)。3.課程資源我們將積極開發(fā)和利用各種課程資源，包括數(shù)字化教育資源、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、校本教材等，為教師和學(xué)生提供更豐富、更優(yōu)質(zhì)的課程資源。4.課程管理我們將建立科學(xué)合理的課程管理機(jī)制，加強(qiáng)課程的監(jiān)督和評(píng)估，確保課程的實(shí)施效果和質(zhì)量?？傊?，我們將以學(xué)生為中心，以教師為主體，以課程為載體，構(gòu)建一個(gè)多元、開放、創(chuàng)新的課程體系，為每一個(gè)孩子提供更多元化、更個(gè)性化、更全面的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓他們?cè)诔晒χ行腋３砷L。東莊中心小學(xué)的課程體系基于“多元發(fā)展，人人成功”的辦學(xué)理念，旨在滿足學(xué)生全面發(fā)展的需求，通過成功的體驗(yàn)，為學(xué)生獲取成功的金鑰匙，從而實(shí)現(xiàn)幸福成長。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，學(xué)校堅(jiān)持以人的多元發(fā)展、全面發(fā)展為基本的價(jià)值取向，將國家、地方、學(xué)校三級(jí)課程整合成一個(gè)有序而高效的學(xué)校課程體系，分為“國家課程校本化實(shí)施”和“校本特色課程”兩大類。課程群是在國家課程中的基礎(chǔ)型學(xué)科進(jìn)行校本化實(shí)施的基礎(chǔ)上，通過拓展、延伸、深化等方式形成的課程分支體系。課程群的基本形態(tài)為1+X結(jié)構(gòu)，即一個(gè)核心課程加上圍繞此課程中的知識(shí)點(diǎn)形成的多元?jiǎng)?chuàng)生課程。各課程群以學(xué)生的差異為出發(fā)點(diǎn)，滿足學(xué)生的多元選擇和個(gè)性化需求，為國家課程校本化實(shí)施提供了更加有力的課程體系支撐。學(xué)校開設(shè)的課程群包括朗誦技巧、演講與口才、論辯技巧、小主持人、小記者、美文誦讀、國學(xué)經(jīng)典、古詩吟唱、繪語文課程群、數(shù)學(xué)課程群、品德課程群、體育課程群、音樂課程群、電腦科技課程群和英語課程群。校本特色課程是學(xué)校根據(jù)自身特點(diǎn)開設(shè)的課程，旨在實(shí)現(xiàn)“多元發(fā)展，人人成功”的辦學(xué)理念。具體措施包括尊重師生多元發(fā)展需求，多方協(xié)商完善課程體系。東莊中心小學(xué)的課程校本化實(shí)施和學(xué)校特色課程與過去的興趣班或興趣小組不同之處在于，它延伸、拓展、補(bǔ)充了國家課程，并以國家課程為核心形成多個(gè)課程群。每一個(gè)課程都有獨(dú)立的課程設(shè)計(jì)，不同的課程有相對(duì)獨(dú)立的教學(xué)內(nèi)容，承載多元化的育人功能。此外，打破行政班級(jí)限制，學(xué)生在快樂走班中滿足個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求。充分體現(xiàn)了每個(gè)“尊重”，即尊重教師的特長與個(gè)性，尊重學(xué)生的興趣與選擇，只要老師能勝任，學(xué)生喜歡學(xué)，開設(shè)的課程都可納入學(xué)校課程體系。在充分尊重教師和學(xué)生的多元化需求的前提下，通過協(xié)商和雙向選擇共同制定和完善課程體系。二、需要改進(jìn)在學(xué)校課程建設(shè)中，我們堅(jiān)持以學(xué)生為中心，教師由學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的策劃者、組織者、促進(jìn)者、引導(dǎo)者。我們突出預(yù)習(xí)前置、自學(xué)前置，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的三種意識(shí)。我們堅(jiān)持以課堂為國家課程校本化實(shí)施的主陣地，加強(qiáng)教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)及一線教師的前沿技術(shù)培訓(xùn)。在課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的改進(jìn)中，我們抓住當(dāng)前課堂教學(xué)改革熱點(diǎn)，將微課程設(shè)計(jì)和“翻轉(zhuǎn)課堂”模式引入，力求突破課堂教學(xué)固有模式，真正實(shí)現(xiàn)課堂即學(xué)生多元發(fā)展的平臺(tái)，課堂即學(xué)生體驗(yàn)成功的舞臺(tái)，課堂即師生生命幸福成長的搖籃。三、需要規(guī)劃古槐二小為了貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，搞好以學(xué)校為基地的課程創(chuàng)新，特別是校本課程的規(guī)劃研究，成立了校本課程規(guī)劃組織機(jī)構(gòu)。經(jīng)過對(duì)校本課程的規(guī)劃反復(fù)研究、探討以及嘗試，逐步形成了一套有我校特色的校本課程規(guī)方案。在評(píng)估過程中，需要考慮學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)等因素。學(xué)校遵循“德育為首、教學(xué)為主、素質(zhì)為重、育人為本”的辦學(xué)宗旨，致力于全面育人，強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展。為了實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的全面落實(shí)，學(xué)校不僅注重從知識(shí)、技能、過程、方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀等三個(gè)維度引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，還注重特長培養(yǎng)。校園內(nèi)的各種隊(duì)伍和俱樂部都有有序的訓(xùn)練，如籃球隊(duì)、乒乓球足球隊(duì)、田徑隊(duì)、舞蹈隊(duì)、合唱隊(duì)等。此外，學(xué)校還開展了電腦設(shè)計(jì)、車模航模、標(biāo)本制作、傳統(tǒng)工藝等活動(dòng)，以及文學(xué)社、小記者等系列活動(dòng)。學(xué)校的明確培養(yǎng)目標(biāo)是讓每個(gè)學(xué)生都能“合格+特長”。學(xué)生的興趣需求和個(gè)性發(fā)展是學(xué)校重要的關(guān)注點(diǎn)。學(xué)校通過民意調(diào)查，了解學(xué)生的興趣和需求，為學(xué)生提供多樣化的校本課程，以盡量滿足學(xué)生的需求。學(xué)校不僅注重學(xué)生的個(gè)人發(fā)展，也注重與社區(qū)的合作發(fā)展。學(xué)校強(qiáng)調(diào)人文化、生活化的課程，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，也注重課程的統(tǒng)整化、彈性化，形成學(xué)校特色。學(xué)校擁有現(xiàn)代化的多媒體教室、電腦室、遠(yuǎn)程教育等設(shè)施，發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，成為現(xiàn)代技術(shù)實(shí)驗(yàn)點(diǎn)校。學(xué)校還與社區(qū)積極配合，開設(shè)“玩中樂、樂中學(xué)、學(xué)中樂”系列課程，為學(xué)生提供主動(dòng)發(fā)展的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在生活、交往方面成為具有時(shí)代特點(diǎn)的小學(xué)生。學(xué)校的課程資源十分豐富，為學(xué)生提供了廣泛的選擇。學(xué)校注重課程的質(zhì)量和實(shí)效性，為學(xué)生提供了優(yōu)質(zhì)的教育資源。學(xué)校擁有完善的教學(xué)設(shè)施，包括實(shí)驗(yàn)室、舞蹈室、音樂室、圖書室、閱覽室和少先隊(duì)活動(dòng)室等。每個(gè)教室都配備了閉路電視、錄音機(jī)、投影儀等現(xiàn)代化設(shè)備。雖然學(xué)校活動(dòng)場地不算很大，但是乒乓球和籃球都有專門的訓(xùn)練場地。專職教師和指導(dǎo)專家為學(xué)生提供了豐富的硬件建設(shè)，以促進(jìn)他們多樣化的發(fā)展。學(xué)校擁有一支敬業(yè)愛生、業(yè)務(wù)精良的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，其中有很多骨干教師。他們擅長各種領(lǐng)域，有的能歌善舞，有的能畫會(huì)描，有的能說會(huì)道，有的思維敏捷，有的能揮毫潑墨，有的英語字正腔圓，有的是標(biāo)本制作能手。學(xué)校豐富的人力資源為選修課程的開發(fā)提供了夯實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校根據(jù)國家、區(qū)教育局指導(dǎo)性文件和學(xué)校的育人目標(biāo)，考慮到學(xué)生的興趣發(fā)展需要和學(xué)校的課程資源，初步確定了校本課程的總體目標(biāo)。這些目標(biāo)包括改變傳統(tǒng)的課程觀，構(gòu)建學(xué)校新文化，滿足學(xué)生多樣化發(fā)展的需要，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的自主選擇意識(shí)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生合作精神和交往、動(dòng)手、創(chuàng)新、探究等多方面的能力，加大學(xué)生對(duì)知識(shí)綜合運(yùn)用的力度，促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展，豐富具有學(xué)校特色課程資源，形成學(xué)校特色。校本課程包括科學(xué)素養(yǎng)類、人文素養(yǎng)類和技能類。科學(xué)素養(yǎng)類包括益智樂園、數(shù)學(xué)啟智園、思維體操和科學(xué)小博士；人文素養(yǎng)類包括兒歌天地、時(shí)事論壇和名作賞析；技能類包括百變紙藝、花樣泥塑、小天使舞蹈團(tuán)、小巧手、書法搖籃、故事漫畫、趣味拼貼畫、板報(bào)編排、硬筆書法、電腦和美術(shù)字等。為了實(shí)施校本課程，學(xué)校采取了一系列步驟。首先，課程委員會(huì)制定調(diào)查表，評(píng)估學(xué)生興趣發(fā)展需要，研究學(xué)校課程資源。其次，根據(jù)學(xué)校教育哲學(xué)，討論制定校本課程的總體目標(biāo)，確定校本課程的大致結(jié)構(gòu)。然后，制定《校本課程開發(fā)指南》，對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。最后，教師根據(jù)自身專業(yè)、能力和《課程開發(fā)指南》自主申報(bào)課程，并寫出課程簡介。5、教師申報(bào)的課程經(jīng)過委員會(huì)審議后，編寫了《古槐二小選修課程目錄和課程簡介》，并向全校學(xué)生宣傳介紹。6、學(xué)生按年級(jí)自愿選擇課程，統(tǒng)計(jì)人數(shù)后填寫《古槐二小校本課程（選修）名單》。如果有20人以上的學(xué)生選擇某門課程，就會(huì)允許開設(shè)。如果人數(shù)偏多，委員會(huì)會(huì)根據(jù)情況適當(dāng)調(diào)整。7、開課老師在課程實(shí)施過程中會(huì)撰寫《課程綱要》。在組織實(shí)施方面：1、課程老師會(huì)分析學(xué)情，確定目標(biāo)和選擇內(nèi)容，然后撰寫《課程綱要》并提交委員會(huì)審議。2、每次上課前都會(huì)備出簡案，委員會(huì)會(huì)定期檢查和督促。3、每次上課時(shí)，委員會(huì)會(huì)檢查上課人數(shù)、課堂紀(jì)律和教學(xué)內(nèi)容，以確保校本課程質(zhì)量。4、為了解決實(shí)施中的具體問題，委員會(huì)會(huì)定期召開校本課程教師的研討會(huì)，進(jìn)行總結(jié)、交流和探討。5、每學(xué)期召開一次學(xué)生和家長代表會(huì)議，傾聽他們對(duì)課程內(nèi)容和實(shí)施的意見，并反饋給帶課老師。修訂、完善課程內(nèi)容和調(diào)整實(shí)施方法。6、對(duì)于個(gè)別教師在實(shí)施過程中遇到的具體困難，委員會(huì)會(huì)及時(shí)給予引導(dǎo)和幫助，共同商量解決辦法。7、每期末，教師會(huì)對(duì)自己執(zhí)教的課程進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和撰寫論文。在評(píng)價(jià)設(shè)想方面：1、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)會(huì)制定《校本課程學(xué)分制評(píng)價(jià)方案》，從“課前準(zhǔn)備、參與態(tài)度、知識(shí)技能掌握、階段成果展示”四方面進(jìn)行綜合測評(píng)。學(xué)年修滿6分的學(xué)生順利畢業(yè)，可申報(bào)另一門課程。2、對(duì)教師的評(píng)價(jià)會(huì)考慮每一堂課都有簡案，內(nèi)容和形式受學(xué)生喜歡，認(rèn)真登記學(xué)生出缺勤，課堂組織紀(jì)律較好，不讓一個(gè)學(xué)生流失在課堂外，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及方法。期末按學(xué)分制評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況作出實(shí)事求是的評(píng)價(jià)。制定校本課程獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)參與積極、成績顯著的老師給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。3、評(píng)價(jià)結(jié)果會(huì)向社會(huì)和家長公布。在保障措施方面：1、學(xué)校要有堅(jiān)定明確的辦學(xué)理念和學(xué)校獨(dú)特的發(fā)展方向。2、學(xué)校要組成以校長為核心的校本課程規(guī)劃組織機(jī)構(gòu)，進(jìn)行群策群力和民主開放。3、經(jīng)常組織學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，促進(jìn)教師課程知識(shí)和技能的不斷提高。4、學(xué)校會(huì)制定一系列校本課程管理制度和改進(jìn)制度，建立校本課程內(nèi)部監(jiān)督機(jī)制。5、定期進(jìn)行課程的教和學(xué)的評(píng)價(jià)，推進(jìn)其深入持久進(jìn)行。書籍是人類寶貴的精神財(cái)富，是人類進(jìn)步的階梯。讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，也是文化傳承的通道。為了創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)，建設(shè)“書香校園”，走內(nèi)涵發(fā)展之路，為學(xué)生創(chuàng)建享受成長快樂的理想樂園，為教師搭建實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺(tái)，為學(xué)校構(gòu)建提升教育品質(zhì)的理想平臺(tái)，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。為了實(shí)現(xiàn)“提高學(xué)生綜合素質(zhì)，創(chuàng)建書香校園”的目標(biāo)，我們按照“學(xué)生主體、全員參與、以校為主、輻射家庭”的思路和“內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、鼓勵(lì)創(chuàng)新、持之以恒”的要求，大力開展讀書活動(dòng)，優(yōu)化閱讀環(huán)境，讓校園處處彌漫書香氣息，構(gòu)建學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展、教師隊(duì)伍充滿活力，具有濃郁文化氛圍的學(xué)習(xí)型校園。我們的基本目標(biāo)是：積極營造“書聲朗朗、書香滿園”的良好氛圍，使閱讀真正成為師生的自覺行動(dòng)和生活需要；積極倡導(dǎo)“我與好書同行”的思想，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高學(xué)生聽說讀寫能力，夯實(shí)文化底蘊(yùn)；積極引導(dǎo)老師、家長一同參與讀書活動(dòng)，營造良好的讀書氛圍，推動(dòng)閱讀型教研組、閱讀型班級(jí)、閱讀型家庭建設(shè)。我們的組織機(jī)構(gòu)包括組長馬曉武、副組長田學(xué)武和彭瑤，成員包括唐應(yīng)根、江勝和向璐，班主任也是具體負(fù)責(zé)班級(jí)活動(dòng)的開展與實(shí)施。我們的具體職責(zé)分工是：馬曉武全面負(fù)責(zé)書香校園建設(shè)工作；江勝負(fù)責(zé)書香校園建設(shè)工作的具體規(guī)劃安排；田學(xué)武負(fù)責(zé)書香校園建設(shè)工作的具體推進(jìn)，組織實(shí)施；班主任具體負(fù)責(zé)班級(jí)活動(dòng)的開展與實(shí)施；向璐負(fù)責(zé)圖書室、閱覽室的管理及圖書借閱，配合學(xué)校開展相關(guān)讀書活動(dòng)。我們的具體要求和主要措施是：讓校園充滿書香味，營造濃郁的校園書香氛圍。具體措施包括：學(xué)校按照計(jì)劃投入一定資金，合理規(guī)劃，逐年完善校園環(huán)境建設(shè)，打造花園式學(xué)校；建立一個(gè)閱讀專欄（櫥窗），定期更換內(nèi)容，為學(xué)生提供廣闊的閱讀空間，讓閱讀與陶冶隨時(shí)隨地發(fā)生；在校園內(nèi)懸掛有關(guān)讀書的標(biāo)志及標(biāo)語，花壇、草坪上懸掛溫馨的提示牌、樓梯走廊張貼師生詩文書畫作品、教室辦公室張貼經(jīng)典詩詞，讓校園處處聞書香、聲聲皆書韻。為了打造書香校園，我們需要采取以下措施：1、班級(jí)文化建設(shè)：為了讓班級(jí)充滿書香，我們需要利用學(xué)習(xí)園地、板報(bào)、展示平臺(tái)、文明窗、圖書角等符合班級(jí)特點(diǎn)的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。班級(jí)圖書角的建設(shè)也要規(guī)范，充分利用學(xué)生的圖書資源，圍繞相關(guān)閱讀主題充實(shí)書柜，并建立相關(guān)的閱讀制度，讓班級(jí)的每一個(gè)角落都能散發(fā)書香，讓孩子隨時(shí)有書可讀。2、學(xué)校圖書閱覽室建設(shè)：我們需要有計(jì)劃地投入一定資金，新增一定數(shù)量的圖書，每年按計(jì)劃征訂教育教學(xué)雜志刊物，逐年增加圖書室的藏書量。同時(shí)，我們需要進(jìn)一步改進(jìn)圖書借閱方式，科學(xué)管理，合理利用，提高圖書利用率。圖書室、閱覽室應(yīng)該有專人管理，全天向師生開放，讓“沉淀”的圖書“流動(dòng)”起來，成為師生借書、讀書的開放港灣。3、保證閱讀時(shí)間：我們需要繼續(xù)組織開展好早讀、午間閱讀寫字活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生每天在家自覺讀書不少于30分鐘。同時(shí)，各班要加強(qiáng)班班唱活動(dòng)的管理工作，班主任要在學(xué)生當(dāng)中作好指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，形成常規(guī)。但是，嚴(yán)禁將早讀課用于講授新課及作業(yè)練習(xí)。4、設(shè)立“校園讀書月”：我們需要每學(xué)期設(shè)立一個(gè)“校園讀書月”，每個(gè)讀書月有明確主題。學(xué)校和班級(jí)根據(jù)讀書主題，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，開展各類讀書活動(dòng)，如美詩文誦讀比賽、讀書演講（講故事）比賽、讀書筆記展評(píng)、讀書手抄報(bào)展覽等。同時(shí)，少先隊(duì)要充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播站的作用，開辦好讀書心得、優(yōu)秀習(xí)作、每天一詩，引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典。為了促進(jìn)書香校園的建設(shè)，教師也需要發(fā)揮重要作用：1、制定個(gè)人讀書計(jì)劃：教師每年初要制定個(gè)人讀書計(jì)劃。2、主動(dòng)閱讀：教師要主動(dòng)到圖書室借閱圖書，閱讀教育教學(xué)專著及教育雜志，并認(rèn)真記好讀書筆記，養(yǎng)成撰寫教育隨筆和教學(xué)反思的良好習(xí)慣。同時(shí)，教師也要自主開展網(wǎng)絡(luò)閱讀及遠(yuǎn)程資源的運(yùn)用。3、訂閱教育教學(xué)雜志：學(xué)校每年將訂閱有關(guān)教育教學(xué)的雜志。4、利用業(yè)余時(shí)間閱讀：每位教師要利用雙休日、寒暑假及其它業(yè)余時(shí)間閱讀規(guī)定量（一本教育專著、一本文學(xué)專著），認(rèn)真做好讀書筆記（一學(xué)期5000—1000字），積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文（隨筆一周1篇、論文一學(xué)期1篇）。5、推薦優(yōu)秀課外讀物：語文教師要樹立大語文觀，根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生推薦優(yōu)秀課外讀物，利用晨讀、地方學(xué)校課程給學(xué)生朗誦經(jīng)典作品，廣泛開展“走進(jìn)經(jīng)典”、“師生同讀”等活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生讀好書、會(huì)讀書。最后，我們也要讓學(xué)生享受讀書的快樂。將讀書與作業(yè)布置有機(jī)結(jié)合，不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，每次布置有檢查，指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記。通過各種讀書活動(dòng)，讓學(xué)生感受到讀書的樂趣，激發(fā)他們的閱讀興趣，讓書香校園真正成為我們的共同追求。1.建立班級(jí)讀書氛圍為了讓學(xué)生在濃濃的書香環(huán)境中受到熏陶感染，各班需要合理利用有限空間規(guī)范圖書角建設(shè)，并倡導(dǎo)學(xué)生開展讀物交流共享活動(dòng)。此外，班級(jí)也應(yīng)認(rèn)真組織開展讀書活動(dòng)，通過才藝欄展示學(xué)生讀書成果。2.推進(jìn)課外閱讀行動(dòng)班主任及語文教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生合理科學(xué)讀書，堅(jiān)持做到“眼到、心到、口到、耳到、手到”，并鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真記讀書筆記。此外，各班應(yīng)定期組織以讀書為主題的班隊(duì)會(huì)，交流讀書心得，以加強(qiáng)閱讀質(zhì)量管理。3.組織多樣的讀書成果評(píng)比活動(dòng)為了增強(qiáng)學(xué)生讀書的樂趣，體驗(yàn)成功快樂，展示讀書成果，各班應(yīng)精心組織開展形式多樣的讀書成果評(píng)比活動(dòng)，如讀書征文比賽、讀書筆記展評(píng)、講故事、美詩文朗誦、書法繪畫、讀書手抄報(bào)比賽活動(dòng)等。這些活動(dòng)應(yīng)該形成常規(guī)，并逐步走向規(guī)范化、制度化。4.評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)校每年進(jìn)行一次“閱讀之星、習(xí)作之星、書法之星、閱讀大王、古詩大王、書香班級(jí)”評(píng)比活動(dòng)，并給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。此外，每學(xué)期還應(yīng)進(jìn)行讀書征文比賽、讀書筆記展評(píng)、美詩文朗誦、書法繪畫、讀書手抄報(bào)比賽等評(píng)選，并對(duì)獲獎(jiǎng)的班級(jí)、學(xué)生及相應(yīng)的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。5.時(shí)間安排“書香校園”是我校創(chuàng)建辦學(xué)特色的一項(xiàng)長期工程，需要幾年的時(shí)間才能完成，每年分三個(gè)階段進(jìn)行。第一階段為發(fā)動(dòng)準(zhǔn)備階段，第二階段為重點(diǎn)實(shí)施階段，第三階段為總結(jié)、評(píng)估階段。在重點(diǎn)實(shí)施階段，各班應(yīng)開好讀書主題班會(huì)、組織書畫作品展、舉行讀書征文比賽等活動(dòng)，以完善校園閱讀文化建設(shè)。2021年2月29日，向陽小學(xué)“書香校園”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組發(fā)布了小學(xué)校本課程《山水古詩文賞讀》的開發(fā)方案。該方案旨在通過學(xué)習(xí)中國悠久文化中的山水古詩文，讓孩子們領(lǐng)略中國文學(xué)之美，并學(xué)會(huì)做人道理、生活藝術(shù)和人文教育，培養(yǎng)一代“腹有詩書氣自華”的少年君子。具體目標(biāo)包括激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文、誦讀習(xí)慣、言語感知與領(lǐng)悟能力、想象力和創(chuàng)造力，以及對(duì)祖國語言文字的熱愛和道德情感的培養(yǎng)。在課程開發(fā)過程中，學(xué)校選取了既包含課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的必背篇目，又包含大量外籍名人詩篇的內(nèi)容，以滿足學(xué)生的興趣和需要。根據(jù)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，共編寫低、中、高三冊(cè)教材，并按年級(jí)、按內(nèi)容分單元編排，做到循序漸進(jìn)。為了提高誦讀效果，每篇詩文之后都提供了個(gè)性鮮明的實(shí)踐活動(dòng)方案，如“請(qǐng)你畫一畫”、“請(qǐng)你填一填”等。具體內(nèi)容包括《黃河》、《浪淘沙》、《黃河二首》、《詠史詩·黃河》、《望岳》和《泰山吟》等，這些詩篇既有經(jīng)典之作，也有優(yōu)美的不知名之作。通過學(xué)習(xí)這些詩篇，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的誦讀習(xí)慣，提高言語感知與領(lǐng)悟能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，以及熱愛祖國語言文字和培養(yǎng)道德情感?？傊?，向陽小學(xué)的《山水古詩文賞讀》校本課程的開發(fā)方案，旨在通過學(xué)習(xí)中國悠久文化中的山水古詩文，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣、高尚情操和優(yōu)秀品格，讓他們成為“腹有詩書氣自華”的少年君子。泰宗秀維岳，崔崒刺云天。登封瘞崇壇，降禪藏肅然。石聞何噸藹，明堂秘靈篇?！锻扉T山》李白天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來?！对绨l(fā)白帝城》李白早辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山?！饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。《題天柱峰》白居易太微星斗拱瓊臺(tái)，圣祖琳宮鎮(zhèn)九垓。天柱一峰擎日月，洞門千仞鎖云雷。玉光白橘相爭秀，金翠佳蓮蕊斗開。時(shí)訪左慈高隱處，紫清仙鶴認(rèn)巢來?！锻赐ァ穭⒂礤a湖光秋月兩相知，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺?！妒怪寥稀吠蹙S單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。《題西林壁》蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。《登鸛雀樓》王之渙白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。《涼州詞》王之渙黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)?！兜歉摺范鸥︼L(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯?！锻麖]山瀑布》李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！督洗骸范拍燎Ю嵇L啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中?！跺X塘湖春行》白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤?！饵S鶴樓》崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。《望岳》杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！懂嬏m明》董其昌綠葉青蔥傍石栽，孤根不與眾花開。酒闌展卷山窗下，習(xí)習(xí)香從紙上來。《竹里館》王維獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。深林人不知，明月來相照。泰宗秀維岳，崔崒刺云天?；实墼诘欠獐幊鐗?，降禪儀式莊嚴(yán)肅穆。石聞何噸藹，明堂秘靈篇。李白在《望天門山》中寫道：天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。李白在《早發(fā)白帝城》中寫道：早晨在白帝城彩云間告別故友，一天之內(nèi)行千里路回到江陵。兩岸猿聲不停，輕舟已經(jīng)穿越萬重山。李白在《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中寫道：故人西去黃鶴樓，煙花綻放在揚(yáng)州。孤帆遠(yuǎn)影消失在碧空，唯有長江流向天際。白居易在《題天柱峰》中寫道：太微星斗拱瓊臺(tái)，圣祖琳宮鎮(zhèn)九垓。天柱一峰擎日月，洞門千仞鎖云雷。玉光白橘相爭秀，金翠佳蓮蕊斗開。有時(shí)去訪左慈高隱處，紫清仙鶴認(rèn)巢來。劉禹錫在《望洞庭》中寫道：湖光秋月相映成趣，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。王維在《使至塞上》中寫道：騎著單車探詢邊疆，經(jīng)過居延屬國。征蓬出漢塞，歸雁飛入胡天。大漠孤煙直上，長河落日?qǐng)A。在蕭關(guān)遇到了候騎，都護(hù)在燕然。蘇軾在《題西林壁》中寫道：從不同的角度看這些山峰，有的像嶺，有的像峰，遠(yuǎn)近高低各不相同。我不認(rèn)識(shí)廬山的真正面目，只因?yàn)槲疑碓诖松街?。王之渙在《登鸛雀樓》中寫道：白天依山盡，黃河流入大海。我想遠(yuǎn)眺千里，于是我又登