二年級(jí)語文下冊(cè)《語文園地七》教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級(jí)語文下冊(cè)《語文園地七》教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)語文下冊(cè)《語文園地七》教學(xué)設(shè)計(jì)1學(xué)習(xí)目標(biāo)1、發(fā)覺漢字的一字多義特點(diǎn)，結(jié)合語言環(huán)境理解字意。2、相識(shí)9個(gè)生字，鞏固識(shí)字，積累詞語。3、能看懂圖畫的意思，能依據(jù)圖意、聯(lián)系生活實(shí)際想出方法，并樂于與同學(xué)溝通、探討。4、能把自己所畫的圖畫用文字表達(dá)出來。5、樹立生活中學(xué)習(xí)語文的觀念，勇于展示課外學(xué)習(xí)成果。課前打算1、多媒體課件。2、識(shí)字卡片、詞語卡片。3、競(jìng)賽評(píng)比用的小紅旗。4、讓學(xué)生打算展示內(nèi)容。教學(xué)設(shè)計(jì)我的發(fā)覺要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺：同一個(gè)字，在不同的語言環(huán)境中，意思不一樣，體會(huì)漢字表意的豐富性。1、激趣：今日我請(qǐng)了一位漢字摯友，它是誰呢？出示“回”字，用“回”字來組詞。2、引導(dǎo)：這位摯友要教給我們一個(gè)新的學(xué)問，是什么呢？請(qǐng)你讀讀書上的三句話，然后把你的發(fā)覺告知小組的伙伴們。3、結(jié)論：同一個(gè)字在不同的語境中意思可能不同，要結(jié)合語境來理解字意。（采納換詞法理解第1、3句中的“回”字）4、擴(kuò)展積累：引導(dǎo)學(xué)生用“打”字練習(xí)組詞、說句子，進(jìn)一步體會(huì)漢字一字多義的現(xiàn)象。日積月累1、讀讀認(rèn)認(rèn)。a、激趣：老師給大家?guī)砹艘恍┐毒?、餐具，我們一起來相識(shí)它的名稱。（課件播放：結(jié)合實(shí)物出現(xiàn)詞語）b、小組內(nèi)練讀詞語。c、比一比。小組開火車讀詞競(jìng)賽，比哪組的火車開得好。同學(xué)來挑戰(zhàn)，看誰最棒。d、認(rèn)讀生字。剛才我們相識(shí)的詞語中有許多要認(rèn)的生字。課件出示：灶、鋁、鍋、漏、勺、鏟、壺、湯、碟。小組內(nèi)相互讀一讀生字。老師用生字卡抽查。聽字音舉卡片。?小組探討溝通：你有什么好方法可以記住這些字的字形？2、讀讀背背。a、引入：成語是我國語言文化的精髓，短短的.幾個(gè)字概括出深刻的道理，我們可以從中受到啟發(fā)。b、小組內(nèi)練讀成語。c、比一比看誰讀得快，讀得最精確，記得最堅(jiān)固。（老師簡(jiǎn)筆勾畫一座山，山腳下貼幾面紅旗代表各個(gè)小組，老師隨意抽出詞卡，小組搶答，哪個(gè)小組搶答勝利，就把哪個(gè)小組的紅旗向上挪一步，最終看哪個(gè)小組最先到達(dá)山頂）d、學(xué)生自由說成語的意思。e、擴(kuò)展積累：你還能說出哪些成語？口語交際1、看圖了解圖意。a、出示掛圖，提出要求：先細(xì)致看每一幅圖，弄懂每幅圖的意思，再把四幅圖連起來視察，說說講了一件什么事。^自己看圖、理解圖意。c、在小組內(nèi)練說。2、續(xù)編故事。a、小組探討：假如你是這位小摯友，你會(huì)怎么做。b、列出學(xué)生想的方法。c、評(píng)一評(píng)誰的方法好。d、把續(xù)編的故事講給同桌聽。e、舉薦講得好的同學(xué)把故事講給全班聽，評(píng)出“故事大王”。3、擴(kuò)展延長(zhǎng)。@、自主畫一幅或幾幅畫，然后再把畫上的內(nèi)容寫下來。b、與同學(xué)溝通自己畫或?qū)懙膬?nèi)容，相互欣賞，相互學(xué)習(xí)。展示臺(tái)1、小組內(nèi)展示課外學(xué)習(xí)語文的成果。2、每小組舉薦一個(gè)代表在全班溝通展示。3、辦一個(gè)班級(jí)小報(bào)展覽。建議這次語文園地教學(xué)用3課時(shí)，其中口語交際用1課時(shí)。二年級(jí)語文下冊(cè)《語文園地七》教學(xué)設(shè)計(jì)2【課型】單元梳理課【教學(xué)目標(biāo)】.通過熟識(shí)的打掃衛(wèi)生，相識(shí)“掃、抹”等漢字，讓學(xué)生養(yǎng)成聯(lián)系生活實(shí)際來識(shí)字的好習(xí)慣。.運(yùn)用多種方法猜字的讀音和意思，并查字典驗(yàn)證。.學(xué)習(xí)比方句。.通過書寫提示讓學(xué)生發(fā)覺同樣的字當(dāng)作為獨(dú)體字和作為偏旁部首時(shí)筆畫和外形都發(fā)生了改變。.初步了解二十四節(jié)氣，背誦《二十四節(jié)氣歌》?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】.運(yùn)用多種方法猜字的讀音和意思，并查字典驗(yàn)證。.學(xué)習(xí)比方句?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】運(yùn)用多種方法猜字的讀音和意思，并查字典驗(yàn)證?！窘叹叽蛩恪慷嗝襟w課件【課時(shí)支配】1課時(shí)【教學(xué)過程】板塊一：識(shí)字加油站導(dǎo)入新課：同學(xué)們平常在家里、在學(xué)校里打掃衛(wèi)生嗎？都做過哪些呢？你做這些活都用到了哪些工具？（學(xué)生自由暢談）課件出示有關(guān)清潔工具和清潔活動(dòng)的詞語，借助拼音，學(xué)生認(rèn)讀。（1）掃帚抹布拖把水桶簸箕看圖片，讓學(xué)生說一說它們各自是用來干什么的。（2）掃地擦玻璃倒垃圾擺桌椅看圖片，讓學(xué)生說一說這些活動(dòng)是怎么做的。老師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺：“掃帚、簸箕、擦玻璃”最終一個(gè)字都要變調(diào)讀輕聲?！棒せ?、玻璃、垃圾”偏旁相同。“掃、抹、拖、擦、擺”都是提手旁。你還知道哪些清潔工具或清潔活動(dòng)？學(xué)生自由表述。板塊二：字詞句運(yùn)用.（出示課件）猜一猜加點(diǎn)字的讀音和意思。小組自由溝通，猜一猜字音字義。再查查字典，看猜得對(duì)不對(duì)。老師板書：mOdujie摸讀揭（老師指導(dǎo)：“摸”讀音“mO”，字義：用手接觸或輕輕撫摩?！懊弊质怯檬置?，所以用提手旁?！白x”讀音“dU"，字義：依照文字念。“揭”讀音“jie”，字義：把蓋子上面的東西拿起或合在一起的東西分開。）總結(jié)方法:遇到不相識(shí)的生字，我們首先可以通過偏旁揣測(cè)字意，其次可以通過全句的語境來聯(lián)想字意，最終可以通過查字典來檢驗(yàn)自己的揣測(cè)。.學(xué)習(xí)比方句（1）課件出示句子，指名學(xué)生讀一讀。（2）學(xué)生相互探討溝通：讀完句子，你們有什么發(fā)覺？（都有“像”這個(gè)詞）（3）（出示課件）想一想：這三個(gè)比方句，各自把什么比作什么。（4）出示月亮和白云的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用“似乎”“像……一樣”“像……似的”寫句子。老師板書：似乎像……一樣像……似的板塊三：日積月累.學(xué)生自讀節(jié)氣歌，要求：讀準(zhǔn)字音，留意多音字“處”的讀音。.師范讀節(jié)氣歌，提示學(xué)生留意停頓：春雨/驚春/清谷天，夏滿/芒夏/暑相連。秋處/露秋/寒霜降，冬雪/雪冬/小大寒。.出示課件，學(xué)生自己讀讀后面的二十四個(gè)節(jié)氣的名稱，對(duì)比起來探究，看看每行中都講了哪些節(jié)氣。了解“暑相連”的意思，指的是：小暑和大暑相連，小暑后邊是大暑。.熟讀成誦。板塊四：書寫提示。.出示“勸、堆”。視察一下這兩個(gè)字的書寫，老師提示：有的字變成偏旁后，某些筆畫的大小和形態(tài)要發(fā)生改變。（老師板書：勸堆）勸：“又”捺改長(zhǎng)點(diǎn)。堆：“土”橫改提。.出示“轉(zhuǎn)、特”。視察一下這兩個(gè)字的書寫，老師提示:有的字變成偏旁后，筆順也發(fā)生了改變。（老師板書：轉(zhuǎn)特）轉(zhuǎn)：“車”橫改提，先豎后提。特：“牛”橫改提，先豎后提。.學(xué)生書空筆順，描紅練習(xí)書寫，老師巡察指導(dǎo)。.你還學(xué)問哪些字作為偏旁以后筆畫的大