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仿《背影》寫作指導課瑞安市汀田第三中學課堂教學設(shè)計課題：仿《背影》寫作課型：寫作課教學設(shè)計：【教學目標】1.通過仿寫《背影》，讓學生在細節(jié)中感悟到“愛”這種博大的感情。2.通過仿寫《背影》，讓學生抓住細節(jié)用樸素的語言表達情感。3.分析《背影》的寫作角度，得出寫作啟示?！局攸c】分析《背影》的寫作角度，得出寫作啟示?！倦y點】真情實感寫作?！菊n時】1【教學過程】一、導入重溫《背影》這篇文章，通過作者的回憶寫了一段感人至深的親情故事。這個故事里既包含了父親對愛的表達和期待，又有兒子愛的理解和延續(xù)。我們要明白，一個不懂愛享受愛的人，他的良知是蒼白的；一個不懂回報愛的人，他的情感是自私的。父母的愛是實在的，是微小的，但值得我們?nèi)ジ卸?。二、讀出意味1.從寫作角度看《背影》【首尾】開頭：我與父親不相見已二年有余了，我最不能忘記的是他的背影。作用：開門見山，點明中心，引出下文。結(jié)尾：我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見！作用：照應(yīng)開頭，畫龍點睛?！具x材】難忘的背影（1）文章幾次提到背影，分別出現(xiàn)在哪些段落？?<1>惦記背影（思念父親）【虛寫】【略寫】?<2>刻畫背影（望父買橘）【實寫】【詳寫】?<3>惜別背影（父子分手）【實寫】【略寫】?<4>再現(xiàn)背影（別后懷念）【虛寫】【略寫】啟示：選材要突出文章中心。（2）寫作過程中，作者除了寫到父親為我買橘子這件事外，又寫了哪些？照看行李講定價錢，送我上車揀定座位，叮囑兒子囑托茶房。寫作啟示：敘事要詳略得當。（3）作者是怎樣刻畫背影的？“我買幾個橘子去，你就在此地，不要走動?！?--怕兒子路上渴?！拔易吡?，到那邊來信！”---怕兒子路上不安全。“進去吧，里邊沒人?！?---怕兒子丟了行李。小結(jié)：父親話語少，但幾乎都是深情的流露，是對兒子無微不至的關(guān)切、叮囑，集中體現(xiàn)了“父親”對朱自清的真摯關(guān)愛。（學生舉例其它寫父

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