五年級(jí)語文教案《習(xí)作三》

習(xí)作三【教學(xué)目標(biāo)】.通過縮寫練習(xí)的指導(dǎo)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握故事情節(jié)。.學(xué)習(xí)縮寫方法，能抓住文章的主要內(nèi)容運(yùn)用摘錄、刪減、改寫和概括等方法縮寫故事，做到故事內(nèi)容準(zhǔn)確完整，情節(jié)連貫，語句通順。.通過縮寫練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力、理解和概括的能力。【教學(xué)重點(diǎn)】能抓住文章的主要內(nèi)容，運(yùn)用摘錄、刪減、改寫和概括等方法，縮寫故事，做到故事完整、情節(jié)連貫、語句通順?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能根據(jù)文章主要內(nèi)容進(jìn)行摘錄、刪減、改寫和概括，運(yùn)用精煉的語言來縮寫故事?！窘虒W(xué)課時(shí)】2課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，引入縮寫.玩游戲，輕松導(dǎo)入：同學(xué)們都非常喜歡做游戲，下面老師和大家一起做個(gè)游戲好嗎？游戲的名字就叫“長(zhǎng)話短說”。老師提供文字內(nèi)容，學(xué)生快速閱讀，自由準(zhǔn)備。（1）課件出示：媽媽說：“明天早上，媽媽不在家。你自己記得起床，到離家門口20米遠(yuǎn)的地方，等公交車，記得要坐15路公交車，每15分鐘一輛，沒有的話，可以等一會(huì)兒。15路公交車，來了，你就上車，自己去學(xué)校?！保s寫：媽媽說：“明天早上，媽媽不在，你自己起床，坐家門口的15路公交車去上學(xué)?！保賹W(xué)生交流，舉手發(fā)言。②教師評(píng)議。（根據(jù)學(xué)生發(fā)言，表揚(yáng)學(xué)生抓住了主要內(nèi)容，會(huì)摘錄關(guān)鍵詞，會(huì)概括等，激發(fā)學(xué)生縮寫的興趣。）（2）課件出示：爸爸說：“如果明天不下雨，我就帶你方特玩。我們先坐火車從長(zhǎng)興出發(fā)，在蕪湖火車站下車，然后打的去方特游樂園，先去玩“飛上太空”，再去玩“勇者大冒險(xiǎn)”，然后去“恐龍危機(jī)”，最后我們?cè)僖黄鹑和瘏^(qū)玩游戲?！保s寫：爸爸說：“如果明天不下雨，我?guī)闳シ教赜螛穲@玩?！保賹W(xué)生交流，舉手發(fā)言。②教師評(píng)議。（根據(jù)學(xué)生發(fā)言，表揚(yáng)學(xué)生抓住了主要內(nèi)容，會(huì)摘錄關(guān)鍵詞，會(huì)概括等，激發(fā)學(xué)生縮寫的興趣。），.小結(jié):同學(xué)們，今天我們習(xí)作的內(nèi)容就是縮寫故事。（板書：縮寫故事）二、審題指導(dǎo)、啟發(fā)思路.出示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。.進(jìn)一步明確（1）什么是縮寫?（所謂縮寫，就是在中心思想和主要內(nèi)容不變的情況下，按照一定要求，把篇幅較長(zhǎng)的文章壓縮提煉成較短文章的一種寫作訓(xùn)練。）（2）為什么要縮寫?（所謂縮寫，就是在中心思想和主要內(nèi)容不變的情況下，按照一定要求，把篇幅較長(zhǎng)的文章壓縮提煉成較短文章的一種寫作訓(xùn)練。）.怎么縮寫，有哪些方法？（1）摘錄和刪減。判斷哪些內(nèi)容必須保留，哪些內(nèi)容可以刪去，不要改變故事原意。（2）改寫和概括。長(zhǎng)句子縮成短句子，幾句話合并成一句話，或者用自己的話把故事中的描寫改得更簡(jiǎn)潔。.結(jié)合實(shí)例，理解概念（1）生自讀《獵人海力布》第1-4自然段，對(duì)比原文，看看縮寫后保留了什么，刪除了什么，哪些句子是改寫，哪些句子是概括的？（2）全班交流。從前有一個(gè)獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，大家都非常尊敬他。（刪減：在內(nèi)蒙古自治區(qū)，流傳著一個(gè)動(dòng)人的民間故事。）有一天，海力布打獵時(shí)看見一只老鷹抓住一條小白蛇，他急忙救下了小白蛇。（改寫）小白蛇告訴海力布，她是龍王的女兒。為了感謝海力布的救命之恩，小白蛇要送給海力布許多珍寶。小白蛇還告訴他，龍王嘴里含著一顆寶石，誰含著那顆寶石，就能聽懂各種動(dòng)物,說的話。不過動(dòng)物說的話只能他自己知道，如果對(duì)別人說了，他就會(huì)變成一塊石頭。（概括）（3）小組討論:A.在保留原意的情況下，什么內(nèi)容必須保留，哪些內(nèi)容可以刪去？①故事的主人公及其品質(zhì)特點(diǎn)，故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果必須保留。②故事的引入部分可以刪除。也可以刪除與一些次要人物和情節(jié)。B.怎樣進(jìn)行改寫和概括？①把長(zhǎng)句子縮短為短句子，把幾句話合并成一句話。②改變敘述方式，即把人物語言改為概括性敘述形式。（注意人稱的轉(zhuǎn)變。）（4）小組匯報(bào)交流。師適時(shí)補(bǔ)充。三、習(xí)作指導(dǎo)、自由練說以《獵人海力布》5-6自然段為例，進(jìn)行指導(dǎo)：來到龍宮，老龍王十分感激海力布救了小白蛇，要重重地酬謝他。老龍王把他領(lǐng)進(jìn)寶庫，讓他自己挑選珍寶，愛什么就拿什么。海力布什么珍寶也沒拿，「他對(duì)龍王說：“如果您真想給我點(diǎn)兒東西作紀(jì)念，請(qǐng)把您嘴里含著的那顆寶石送給我吧。"龍王低頭想了一會(huì)兒，就把嘴里含的寶石吐出來，送給了海力布。海力布臨走的時(shí)候，小白蛇跟了出來，再三叮囑他說：“敬愛的獵人，您要記住，動(dòng)物說的什么話，千,萬不要對(duì)別人說。如果說了，您馬上會(huì)變成石頭，永遠(yuǎn)不能復(fù)活了！”海力布謝過小白蛇，就回家了。.生默讀這兩個(gè)自然段，說說哪些地方可以刪減？（“敬愛的獵人，您要記住，動(dòng)物說的什么話，千萬不要對(duì)別人說。如果說了，您馬上會(huì)變成石頭，永遠(yuǎn)不能復(fù)活了！”）.哪些地方需要改寫？（海力布什么珍寶也沒拿，他對(duì)龍王說：“如果您真想給我點(diǎn)兒東西作紀(jì)念，請(qǐng)把您嘴里含著的那顆寶石送給我吧?！保┮趺锤?？（海力布什么也沒拿，只是要了龍王嘴里的寶石。）.剩下的內(nèi)容要用什么方式縮寫？（概括）.結(jié)合上面刪減和改寫的內(nèi)容，概括這兩個(gè)自然段。（海力布來到龍宮，龍王想送他珍寶表示感謝，海力布什么也沒拿，只是要了龍王嘴里的寶石，龍王稍加思索后就給他了。臨走時(shí)，小白蛇再三叮囑海力布不要忘記剛才它說過的話，海力布謝過小白蛇便回家了。）.縮寫故事還要注意以下兩點(diǎn)：（1）不能改變故事的原意；（2）改寫之后的語言必須通順。.學(xué)生交流并練習(xí)概括其他自然段，師巡視指導(dǎo)。四、當(dāng)堂練筆、嘗試縮寫.再次明確習(xí)作要求.照樣子縮寫《獵人海力布》的其他段落，把課文縮寫成一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，或者選擇其他的民間故事進(jìn)行縮寫。.學(xué)生課堂寫作，教師關(guān)注過程并個(gè)別指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)：一摘錄和刪減縮寫故事. 一保留原意，渾然一體改寫和概括第二課時(shí)習(xí)作三縮寫故事講評(píng)課一、回顧小結(jié):.上節(jié)課我們進(jìn)行了《獵人海力布》一課的縮寫，同學(xué)們也已經(jīng)完成了習(xí)作，我們來回憶一下本次習(xí)作的要求，根據(jù)習(xí)作要求，進(jìn)一步完善習(xí)作。.根據(jù)學(xué)生的回答，師板書習(xí)作要求。二、習(xí)作展示、修改點(diǎn)評(píng)（一）展評(píng)習(xí)作:.選擇有代表性的作品投影展示，輔以朗讀。（最好有優(yōu)秀作品和不符合要求的作品，學(xué)生對(duì)比，取其精華，棄其糟粕）.再讀習(xí)作提示，組織學(xué)生按縮寫要領(lǐng)評(píng)說得失。（找準(zhǔn)亮點(diǎn)贊一贊，挖出病根看一看）明確要求：（1）修改后的段落是否保留原文的主要內(nèi)容？（2）語句是否簡(jiǎn)潔、通順、連貫（3）該壓縮的是不是都?jí)嚎s了?.學(xué)生自由發(fā)言，針對(duì)需要修改的地方簡(jiǎn)要的說說修改理由。師相機(jī)點(diǎn)評(píng)。.師示范修改，把主要問題梳理出來。（二）自評(píng)自改.寫文章要做到“九讀十改”，我們知道古今中外很多優(yōu)秀的文章都是修改出來的，大家有信心把自己的文章改得更完美嗎?通過剛才的習(xí)作展評(píng)，你一定受到很多啟發(fā)，打開自己的習(xí)作，拿出筆，用修改符號(hào)進(jìn)行自我修改。.學(xué)生對(duì)照原文，細(xì)心修改（三）互評(píng)互改.文章不厭百回改。請(qǐng)同學(xué)們四人一小組對(duì)照習(xí)作要求評(píng)價(jià)小組內(nèi)同學(xué)的作文，進(jìn)一步完善習(xí)作。（給同學(xué)提出一個(gè)突出的優(yōu)