矛盾的普遍性和特殊性

矛盾的普遍性和特殊性第1頁，課件共61頁，創(chuàng)作于2023年2月矛盾具有普遍性第2頁，課件共61頁，創(chuàng)作于2023年2月我們制造火藥來開天辟地，卻也萌發(fā)了戰(zhàn)爭；我們發(fā)明指南針來追求幸福，卻也誘使了掠奪；我們使用農(nóng)藥來捍衛(wèi)植物生命，卻同時也招致了疾病。第3頁，課件共61頁，創(chuàng)作于2023年2月2000年6月，人類基因圖譜繪制成功，這是人類認識世界的劃時代突破。將來人們可按圖索驥，為一些困擾已久的頑癥尋找治療方法，基因技術(shù)蘊含著巨大的商機。但是，人們的擔憂和爭議同樣存在。隱私權(quán)的喪失迫在眉睫，科技倫理問題日益凸現(xiàn)。事事有矛盾第4頁，課件共61頁，創(chuàng)作于2023年2月一切領(lǐng)域的事物都包含有矛盾，那么對于同一個事物講，在它的發(fā)展過程中，是不是有時有矛盾，有時就無矛盾呢？第5頁，課件共61頁，創(chuàng)作于2023年2月

人，從生到死，時時刻刻存在著矛盾。從生理角度看，人們每天有一部分細胞在死亡(數(shù)十億細胞)，同時新的細胞又在產(chǎn)生。人體中的水分子每7天更新一遍，人體中的組織蛋白平均80天有一半死亡；人體中所有原子，過一年以后98％都已經(jīng)更新了。其實，就是在每一分鐘、每一秒鐘內(nèi)都同樣發(fā)生著舊的死亡、新的產(chǎn)生的過程，如果沒有這種矛盾斗爭，人就停止生命了。時時有矛盾第6頁，課件共61頁，創(chuàng)作于2023年2月B、時時有矛盾（縱向）A、事事有矛盾（橫向）含義1、矛盾的普遍性第7頁，課件共61頁，創(chuàng)作于2023年2月

矛盾普遍性原理對于我們科學地看問題、辦事情有什么意義？

第8頁，課件共61頁，創(chuàng)作于2023年2月

扁鵲見蔡桓公，扁鵲曰：“君有疾在腠里，不治將恐深”。桓侯曰：“寡人無疾”。居十日，扁鵲復(fù)見，曰：“君之病在肌膚，不治將益深”?；负畈粦?yīng)。居十日，扁鵲復(fù)見，曰：“君之病在腸胃，不治將益深”?；负钣植粦?yīng)。諱疾忌醫(yī)

這一做法都否認了矛盾的普遍性和客觀性，是掩蓋矛盾、回避矛盾的表現(xiàn)。這些做法會帶來嚴重危害，搞不好學習，做不好工作，甚至給國家和社會造成嚴重的損失。第9頁，課件共61頁，創(chuàng)作于2023年2月正確對待矛盾，要承認矛盾、分析矛盾，勇于揭露矛盾，積極尋找正確的方法解決矛盾。第10頁，課件共61頁，創(chuàng)作于2023年2月為看問題片面者造像？第11頁，課件共61頁，創(chuàng)作于2023年2月一個人如果聽不到不同的意見，就等于只有一只耳朵了，生兩個耳朵，就是要聽兩種不同的意見。周恩來第12頁，課件共61頁，創(chuàng)作于2023年2月1．“沒有矛盾就沒有世界”，是指（）

A．矛盾是普遍存在的B．事事有矛盾，處處有矛盾

C．時時有矛盾D．矛盾就是對立統(tǒng)一第13頁，課件共61頁，創(chuàng)作于2023年2月2．有的同學，只愿意聽表揚的話，不愿意聽批評和不同的意見，有的同學只看到自己的優(yōu)點，看不到自己的缺點，這些同學的表現(xiàn)（）

A．是確實存在的，符合從實際出發(fā)的原則

B．是符合青年學生的心理特征的，符合實事求是的哲學道理

C．違背了矛盾普遍性的哲學原理

D．違背了矛盾特殊性的哲學原理第14頁，課件共61頁，創(chuàng)作于2023年2月

一雙似喜非喜含情目，態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點點，嬌喘微微。閑靜時如嬌花照水，行動處似弱柳扶風。

身長九尺，髯長二尺；面如重棗，唇若涂脂；丹鳳眼，臥蠶眉，相貌堂堂，威風凜凜。騎坐赤兔馬，提一口青龍偃月刀。

個子不高，面容黑瘦，短平頭，頭發(fā)根根豎立，胡須像隸體“一”字，穿著長衫，常咬著煙嘴

猜猜他（她）是誰？第15頁，課件共61頁，創(chuàng)作于2023年2月

A、不同事物的矛盾各具有特殊性

B、同一事物在其發(fā)展的不同階段上的矛盾具有特殊性

C、同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的兩個不同方面也各有特殊性②矛盾特殊性的表現(xiàn)：即矛盾著的事物及其每一個側(cè)面各有特點2、矛盾的特殊性①含義：第16頁，課件共61頁，創(chuàng)作于2023年2月各種形狀的樹葉第17頁，課件共61頁，創(chuàng)作于2023年2月

培根：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，數(shù)學使人精密，哲學使人深刻，論理學使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯。”不同事物具有不同的矛盾第18頁，課件共61頁，創(chuàng)作于2023年2月中日戰(zhàn)爭中方日方防御階段防御進攻相持階段相持相持反攻階段進攻潰敗同一事物在發(fā)展的不同過程和不同階段各有不同的矛盾第19頁，課件共61頁，創(chuàng)作于2023年2月斯芬克斯之謎有一種動物，小時有四條腿，長大后變成兩條腿，老了后變成三條腿，這說的是什么呢？為什么？童年是一場夢，少年是一幅畫，青年是一首詩，壯年是一部小說，中年是一篇散文，老年是一部哲學。同一事物的矛盾在不同發(fā)展階段各有不同的特點第20頁，課件共61頁，創(chuàng)作于2023年2月……我們唱著東方紅，當家做主站起來；我們唱著春天的故事，改革開放富起來；繼往開來的領(lǐng)路人，帶領(lǐng)我們走進新時代……同一事物的矛盾在不同發(fā)展階段各有不同的特點第21頁，課件共61頁，創(chuàng)作于2023年2月矛盾特殊性的含義矛盾特殊性的表現(xiàn)（1）不同的事物的矛盾具有不同的特點（橫向）------世界上事物之所以千差萬別的內(nèi)在原因（2）同一事物的矛盾在不同的發(fā)展階段各有不同的特點（縱向）------區(qū)分事物不同階段的依據(jù)（3）事物矛盾的雙方各有其特點------在相互聯(lián)結(jié)中把握事物的依據(jù)第22頁，課件共61頁，創(chuàng)作于2023年2月

矛盾特殊性原理對于我們科學地看問題、辦事情有什么意義？

第23頁，課件共61頁，創(chuàng)作于2023年2月具體問題具體分析第24頁，課件共61頁，創(chuàng)作于2023年2月一把鑰匙開一把鎖解鈴還須系鈴人到什么山上唱什么歌量入為出量力而行抽薪止沸入鄉(xiāng)隨俗因材施教因人而異因地制宜你能列舉1-2句表明矛盾特殊性的成語、諺語、俗語嗎？第25頁，課件共61頁，創(chuàng)作于2023年2月我是獨特的，我要成為最佳的我做有個性的我；創(chuàng)有亮點的學校；建設(shè)有中國特色的社會主義。第26頁，課件共61頁，創(chuàng)作于2023年2月你能舉出違背具體問題具體分析的成語或者俗語嗎？張冠李戴、生搬硬套、東施效顰、邯鄲學步、千人一面、千篇一律、一刀切、一風吹、依葫蘆畫瓢、生吞活剝、不問青紅皂白、各打五十大板等等。第27頁，課件共61頁，創(chuàng)作于2023年2月——事物矛盾雙方各有其特點小結(jié)矛盾的普遍性矛盾的特殊性

(含義)表現(xiàn)表現(xiàn)空間：事事有矛盾——

不同事物的矛盾具有不同的特點

時間：時時有矛盾

——

同一事物的矛盾在不同的發(fā)展階

段各有其特點

第28頁，課件共61頁，創(chuàng)作于2023年2月練習—單項選擇題

1.世界上的事物是千差萬別、紛繁復(fù)雜、豐富多彩的，其原因在于：

A.一切事物都包含著矛盾B.事物的矛盾各有其特點C.矛盾具有普遍性和客觀性D.任何事物都是運動變化發(fā)展(B)第29頁，課件共61頁，創(chuàng)作于2023年2月2、世界上沒有完全相同的樹葉、砂子、手掌、指紋。從哲學上看，這是因為（）

A、萬物莫不相異，天地間沒有完全相同的兩樣東西

B、矛盾是普遍存在的、客觀的、多樣的

C、事物具有差別性

D、事物內(nèi)部特殊矛盾構(gòu)成了事物相區(qū)別的特殊本質(zhì)3、下列說法是矛盾特殊性的哪一種表現(xiàn)？

①窮人有窮人的樂趣，富人有富人的煩惱

③抗日戰(zhàn)爭的發(fā)展分為：防御、相持、反攻三個階段

④我國現(xiàn)在處于社會主義初級階段

⑤人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開√第30頁，課件共61頁，創(chuàng)作于2023年2月4．所謂具體問題具體分析，是指在矛盾普遍性原理指導(dǎo)下，具體地分析矛盾的特殊性，并找出解決矛盾的正確方法。下列成語體現(xiàn)這個方法論的是A對癥下藥，量體裁衣B欲擒故縱，聲東擊西C因時制宜，因地制宜D因材施教，因人而異ACD第31頁，課件共61頁，創(chuàng)作于2023年2月3.大作家錢鐘書認為：“詩分唐宋”，“唐詩多以豐神情韻擅長，宋詩多以筋骨思理見勝。”這說明

①內(nèi)部矛盾是一事物區(qū)別于它事物的主要依據(jù)②事物的區(qū)別主要在于其外部具有不同的特征③矛盾具有普遍性④矛盾著的事物及其每一個側(cè)面各有其特點

A.①④

B.①②

C.③④

D.②③

4.“樹林里沒有兩片完全相同的樹葉，人類中沒有兩個完全相同的指紋?！边@說明

A.矛盾具有客觀性

B.矛盾具有普遍性

C.矛盾具有斗爭性

D.矛盾具有特殊性

AD第32頁，課件共61頁，創(chuàng)作于2023年2月3、矛盾的普遍性與特殊性的關(guān)系第33頁，課件共61頁，創(chuàng)作于2023年2月第34頁，課件共61頁，創(chuàng)作于2023年2月第35頁，課件共61頁，創(chuàng)作于2023年2月第36頁，課件共61頁，創(chuàng)作于2023年2月第37頁，課件共61頁，創(chuàng)作于2023年2月水果和蘋果、梨、香蕉是什么關(guān)系？想一想第38頁，課件共61頁，創(chuàng)作于2023年2月第39頁，課件共61頁，創(chuàng)作于2023年2月1、為什么抽象的水果是不存在的？2、“抽象的水果是不存在的”說明什么哲學道理？想一想第40頁，課件共61頁，創(chuàng)作于2023年2月水果第41頁，課件共61頁，創(chuàng)作于2023年2月蘋果（能吃的含水分較多的蘋果樹的果實）梨（能吃的含水分較多的梨樹的果實）香蕉（能吃的含水分較多的香蕉樹的果實）水果（能吃的含水分較多的植物的果實）特殊性（個性）普遍性（共性）第42頁，課件共61頁，創(chuàng)作于2023年2月共性：指同類事物共同具有的狀態(tài)、屬性和變化發(fā)展的規(guī)律，也可以叫矛盾的普遍性或“一般”個性：指同類事物中各個事物所具有的，在狀態(tài)、屬性和變化發(fā)展規(guī)律方面的不同特點，也可以矛盾的特殊性或“個別”第43頁，課件共61頁，創(chuàng)作于2023年2月水果矛盾的普遍性香蕉、蘋果、菠蘿、橘子矛盾的特殊性結(jié)論：（1）矛盾的普遍性寓于矛盾的特殊性之中，并通過特殊性表現(xiàn)出來，沒有特殊性就沒有普遍性。第44頁，課件共61頁，創(chuàng)作于2023年2月“寓于”：存在于、含于的意思。張三李四王五：：人（共性）“普遍性存在于特殊性之中”第45頁，課件共61頁，創(chuàng)作于2023年2月三角形它們的普遍性和特殊性是什么？第46頁，課件共61頁，創(chuàng)作于2023年2月普遍性寓于特殊性之中,并通過特殊性表現(xiàn)出來,沒有特殊性就沒有普遍性。四邊形菱形梯形平行四邊形正方形矩形第47頁，課件共61頁，創(chuàng)作于2023年2月巴基斯坦國家巴比倫阿富汗美國中國第48頁，課件共61頁，創(chuàng)作于2023年2月兩千多年前，我國有個叫公孫龍的思想家牽著一匹馬出關(guān)，把關(guān)的人對他說，法令規(guī)定不許帶馬出關(guān)。公孫龍說：“我牽的是白馬，不是馬！白馬和馬是兩回事。”請思考：公孫龍的論斷有無合理性？從哲學角度看它錯在什么地方？第49頁，課件共61頁，創(chuàng)作于2023年2月

（他故意夸大了白馬的個性、特殊性，而否認白馬作為馬的共性、普遍性）

白馬黑馬馬黃馬

區(qū)別（個性）共同點（共性）（2）矛盾的特殊性也離不開普遍性。第50頁，課件共61頁，創(chuàng)作于2023年2月特殊性也離不開普遍性。不包含普遍性的事物是不存在的馬黃馬青馬花馬紅馬白馬第51頁，課件共61頁，創(chuàng)作于2023年2月世界上的居民根據(jù)皮膚、毛發(fā)、眼睛的外表特征，分為黃色人種、白色人種、黑色人種等個性：黑眼睛、黑直頭發(fā)、黃皮膚的人共性：都是能制造和利用工具進行有目的地改造世界的活動的人個性：藍眼睛、黃曲頭發(fā)、白皮膚的人個性：黑眼睛、黑卷頭發(fā)、黑皮膚的人第52頁，課件共61頁，創(chuàng)作于2023年2月人第53頁，課件共61頁，創(chuàng)作于2023年2月人第54頁，課件共61頁，創(chuàng)作于2023年2月人第55頁，課件共61頁，創(chuàng)作于2023年2月長頸鹿

梅花鹿

馬鹿

矛盾的普遍性（共性）鹿矛盾的特殊性（個性）長頸鹿

梅花鹿

馬鹿

……

第56頁，課件共61頁，創(chuàng)作于2023年2月(1)普遍性寓于特殊性之中，并通過特殊性表現(xiàn)出來