波爾卡教案6篇

1/1波爾卡教案6篇每個人在寫教案的時候肯定要規(guī)律清楚，不要墨守成規(guī)，只有仔細(xì)預(yù)備好具體的教案，我們的教學(xué)進(jìn)度和課堂效率才會有提升，范文社我今日就為您帶來了波爾卡教案6篇，信任肯定會對你有所關(guān)心。

波爾卡教案篇1

課題來源

活動的靈感來源于“超級瑪麗”電玩嬉戲，這個嬉戲情節(jié)明白，人物的善惡清楚，孩子們都很喜愛玩。音樂原曲名《胡西爾?休西波爾卡》，是手風(fēng)琴樂曲，曲風(fēng)較歡快、詼諧，樂段清楚，稍作剪輯，便呈現(xiàn)出aba結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。我將“超級瑪麗”的嬉戲情境與樂曲結(jié)合，設(shè)計出打擊樂嬉戲“瑪麗波爾卡”，以“闖關(guān)”的嬉戲情境吸引幼兒樂觀參加。

活動目標(biāo)

1．熟識樂曲《瑪麗波爾卡》，感受樂曲活潑歡快的心情，能隨樂合拍地做“走、跳和吃蘑菇長大”的律動，能看指揮進(jìn)行打擊樂演奏活動。

2．在圖譜和口令動作的示意下，大膽匹配樂器，嘗試依據(jù)b段音樂的變化奏出“由弱變強(qiáng)”的音響效果．能在嬉戲情節(jié)進(jìn)展線索的提示下累加大鼓并進(jìn)行合樂演奏。

3．體驗(yàn)多次闖關(guān)和升級所帶來的挑戰(zhàn)樂趣。

活動預(yù)備

幼兒玩過嬉戲“超級瑪麗”；圖譜和音樂；鈴鼓、圓舞板、小鈴各6副，大鼓一套。

活動過程

一、熟識音樂的段落結(jié)構(gòu)，學(xué)做各角色身體仿照動作

1．提問引出超級瑪麗的話題。

師：你們玩過“超級瑪麗"的嬉戲嗎?里面有哪些好玩的?

2．出示圖譜，介紹內(nèi)容，說說簡潔的口令。

師：這里有一幅圖，圖里的瑪麗正在闖關(guān)．看看他遇到了誰?(特殊強(qiáng)調(diào)烏龜?shù)奶卣髋c應(yīng)對的方法)

3．傾聽音樂，匹配圖譜，感受音樂aba的結(jié)構(gòu)。

師：瑪麗闖關(guān)的時候還有音樂，我們一邊聽音樂一邊看看瑪麗是按什么路線闖關(guān)的。

4．創(chuàng)編瑪麗的動作，逐步完整表現(xiàn)音樂。

(1)師幼創(chuàng)編a段“走、跳、定住”動作，并隨樂練習(xí)。

師：我們清晰了瑪麗是怎么闖關(guān)的，誰來試一試?大家坐在椅子上學(xué)一學(xué)。(合樂練習(xí)a段)

(2)師幼創(chuàng)編b段“吃一個蘑菇，漸漸長大”的動作，并隨樂練習(xí)。

師：瑪麗會怎么吃蘑菇、怎么長大呢?誰來試試?大家向他學(xué)一學(xué)。(合樂練習(xí)b+a段)

師：我們合著音樂，把吃蘑菇和后面的走跳、放鞭炮動作試一試。

(3)完整練習(xí)(指圖+動作)。

師：跟著音樂把你們剛剛編的動作完整做一次。(合樂完整練習(xí))

(評析：活動開頭老師通過簡潔的提問將幼兒的思維喚醒，回憶出電玩嬉戲中瑪麗闖關(guān)的情境。隨后老師出示相關(guān)圖譜，啟發(fā)幼兒觀看其中的事物，并使用朗朗上口的口令關(guān)心幼兒熟知動作模型和節(jié)奏模型。最終，強(qiáng)調(diào)音樂的aba結(jié)構(gòu)，為后面的活動奠定了基礎(chǔ))

二、隨樂進(jìn)行“超級瑪麗”律動嬉戲，再次感受嬉戲的樂趣

師：我們要進(jìn)行闖關(guān)嬉戲了，記住，烏龜來了千萬不能動哦!小瑪麗們預(yù)備好了嗎?

師：聽!闖關(guān)勝利了嗎?(尾音顯示勝利)

(評析：老師給予幼兒“超級瑪麗”的角色身份進(jìn)行闖關(guān)嬉戲，關(guān)心幼兒再次觀賞了音樂，并在玩中對音樂、角色、情節(jié)有了更加深刻的記憶和理解。結(jié)尾處加上代表勝利的尾音，讓幼兒自己辨別勝利與否，增加了趣味性)

三、探究為樂曲匹協(xié)作適的“武器”，看指揮大膽地進(jìn)行闖關(guān)嬉戲

1．依據(jù)身體動作的示意，探究用鈴鼓的不同演奏方法匹配b段音樂，用圓舞板和小鈴匹配a段音樂并分段演奏。

2．看指揮完整隨樂演奏．初步感受用樂器當(dāng)武器闖關(guān)的樂趣。(第一關(guān))

3．在嬉戲情節(jié)進(jìn)展線索的提示下，累加大鼓進(jìn)行合樂演奏。(其次關(guān))

4．交換“武器”，體驗(yàn)用不同的“武器”闖關(guān)的樂趣。(第三關(guān))

(評析：此環(huán)節(jié)的嬉戲性更加明顯，幼兒完全置身于闖關(guān)、挑戰(zhàn)的情境中)

四、完整隨樂闖關(guān)表演(終極挑戰(zhàn))

1．部分幼兒做律動嬉戲，部分幼兒用樂器伴奏做掩護(hù)，進(jìn)行終極闖關(guān)。

師：我們要進(jìn)行最終的終極挑戰(zhàn)了，只要你們闖過這一關(guān)就能變成超級瑪麗!請每隊的前四位小瑪麗先上來闖關(guān)，其他超級瑪麗在座位上用“武器”為他們做掩護(hù)。假如他們過關(guān)了，一會兒再掩護(hù)你們闖關(guān)。

2．表演與演奏的幼兒交換，連續(xù)闖關(guān)。

(評析：部分幼兒在場地中間表演律動嬉戲，部分幼兒用樂器當(dāng)武器演奏，雙方幫助闖關(guān)，增加了幼兒的合作力量和藝術(shù)表現(xiàn)力)

波爾卡教案篇2

【活動目標(biāo)】

1、感受樂曲歡快跳動、連貫的旋律特點(diǎn)，感知樂曲abaca的曲式結(jié)構(gòu)。

2、嘗試合作用不同的肢體動作表現(xiàn)曲式的結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)與同伴合作表現(xiàn)的歡樂。

3、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、借助圖譜、動作、嬉戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

【活動預(yù)備】

?單簧管波爾卡》音樂、圖譜。

【活動過程】

一、導(dǎo)入——舞蹈《交換舞伴》

師：今日來了那么多的客人老師，讓我們用熱忱的舞蹈來歡迎他們吧。

二、觀賞歌曲——感受樂曲旋律特點(diǎn)，感知樂曲曲式結(jié)構(gòu)。

1、第一遍觀賞，初步感知樂曲旋律特點(diǎn)提問：這首樂曲帶給你怎樣的感覺？

小結(jié)：這首樂曲特別歡快跳動、連貫。

2、其次遍觀賞，感知相同的樂段，進(jìn)一步感受旋律特點(diǎn)，嘗試用肢體表現(xiàn)a段提問：

（1）我們再來聽一聽樂曲中有沒有重復(fù)消失的音樂？重復(fù)消失了幾次？

（2）那么這段重復(fù)消失的音樂聽上去感覺怎么樣？

（3）當(dāng)這段重復(fù)的音樂消失時，畫面上什么在隨著音樂轉(zhuǎn)動？那么我們可以用什么動作來表現(xiàn)風(fēng)車的轉(zhuǎn)動？

小結(jié)：在這首樂曲中，一共消失了3次重復(fù)的音樂。這段音樂特別歡快和跳動。

3、第三遍觀賞，感知不同的樂段以及旋律特點(diǎn)，嘗試用肢體表現(xiàn)b、c段提問：

（1）除了這三段重復(fù)的音樂之外，還穿插著兩段不同的音樂，我們來找找，在這兩段音樂消失時，畫面上又消失了什么？

（2）枝條伸出手臂的時候音樂聽上去感覺怎么樣？那么長花、長樹葉的時候呢？

（3）我們用什么動作來表現(xiàn)枝條伸出手臂，然后長出小花和葉子呢？

小結(jié)：還有兩段音樂是不同的。當(dāng)枝條伸展手臂的時候音樂很連貫，當(dāng)長出嫩嫩的樹葉和漂亮的花朵時，音樂又很跳動。

4、第四遍觀賞，了解樂曲的abaca的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)提問：這首樂曲分為幾段？你是怎樣分的？

小結(jié)：這首樂曲分為五段。風(fēng)車是一個樂段，這個樂段重復(fù)消失了3次，長花是一個樂段，長葉子又是一個樂段，它們穿插于三段重復(fù)的音樂中。這首好聽的樂曲叫做《單簧管波爾卡》，它是用一種叫單簧管的樂器所演奏的。

三、小組合作——體驗(yàn)與同伴合作表現(xiàn)的歡樂。

1、集體嘗試用不同的動作表現(xiàn)師：我們試試看用不同的動作表現(xiàn)不同的樂段。

2、分組合作用不同的肢體動作表現(xiàn)樂曲結(jié)構(gòu)師：接下來我們試試看每一組用不同的動作表示一段音樂。

四、結(jié)束。

師：讓我們一起去教室爭論一下還能用哪些好看的動作來表示不同的樂段。

【活動反思】

一、細(xì)心設(shè)計導(dǎo)入，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好。在本節(jié)課設(shè)計的導(dǎo)入上，我創(chuàng)設(shè)生動的學(xué)習(xí)環(huán)境，采納做夢，小蜜蜂采蜜的故事貫穿始終，使他們對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了深厚的愛好。故事講完了，曲式結(jié)構(gòu)也就出來了。將學(xué)習(xí)與生活緊密結(jié)合，讓同學(xué)感知生活，提高熟悉力量，引導(dǎo)同學(xué)“在玩中學(xué)，在樂中學(xué)”。

二、從曲式結(jié)構(gòu)入手，通過身體動作感受音樂結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。觀賞音樂最重要的是教會同學(xué)觀賞音樂的方法，分析音樂作品的力量。在教學(xué)的過程中，我采納整體———部分———整體觀賞的方法，沿著蜜蜂采蜜的路線，運(yùn)用動起來的方法，引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)地有步驟地聽辨音樂，首先利用旋轉(zhuǎn)的動作，抓住樂曲的主題（a段）。每聽一遍樂曲，總要針對肯定的問題去聽、去思索。以誘發(fā)其奇怪???心，促使同學(xué)開動腦筋樂觀思索和仔細(xì)回答問題。在此基礎(chǔ)上對比去聽其他段落。在傾聽中引導(dǎo)啟發(fā)同學(xué)通過身體動作來表現(xiàn)音樂的性質(zhì)特點(diǎn)，它們都很喜愛，有較高的樂觀性，突破了音樂觀賞沉悶枯燥的缺點(diǎn)，達(dá)到了較好的教育效果。

三、觀賞教學(xué)首先要學(xué)會聽，本節(jié)課全部教學(xué)形式都是在不影響聽的狀況下進(jìn)行的，不做過多的花樣分散聽的留意力。選取最簡潔，最單純的版本，讓同學(xué)能很深刻的記住單簧管的音色。

四、進(jìn)展同學(xué)的制造性思維，表現(xiàn)音樂。在本節(jié)課中，樂曲觀賞次數(shù)較多，但由于每一次都有不同的要求，因此并不感到重復(fù)乏味。相反多次的觀賞加深了同學(xué)對樂曲的印象。每次傾聽后先聽聽同學(xué)的對音樂的理解，敬重同學(xué)的意見，此基礎(chǔ)上老師再加以引導(dǎo)，不束縛同學(xué)的思想。

五、教學(xué)方法敏捷多樣。用生動的故事、形象直觀的圖譜區(qū)分樂曲結(jié)構(gòu)；用律動參加的方法感受音樂的心情。

波爾卡教案篇3

【設(shè)計意圖】

?指南》中指出："能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象"，打擊樂器是幼兒較為簡單把握的樂器，也是幼兒表達(dá)音樂的一種最自然、最直接的工具。此次活動有利于幼兒聽辨、節(jié)奏和合作力量的進(jìn)展。大班下學(xué)期幼兒具有肯定的節(jié)奏感，對打擊樂表現(xiàn)出極大的愛好，此次活動通過嬉戲的方式引導(dǎo)幼兒使用打擊樂器進(jìn)行演奏，從而促進(jìn)幼兒音樂力量的進(jìn)展。

【活動目標(biāo)】

1.觀看圖譜，依據(jù)音樂內(nèi)容進(jìn)行樂器的匹配并嘗試合作演奏。

2.體驗(yàn)與同伴合奏的樂趣。

3.幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。

4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

【活動預(yù)備】

1.閱歷：幼兒觀賞過"超級瑪麗"嬉戲并會隨樂律動。

2.物質(zhì)：圖譜、音樂、鈴鼓、圓舞板、小叉，小鼓

【活動過程】

一、依據(jù)圖譜隨樂進(jìn)行超級瑪麗的律動嬉戲，再次感受嬉戲情節(jié)的樂趣1.出示圖譜，介紹內(nèi)容，說說簡潔的口令。

2.發(fā)覺音樂、圖譜和身體律動三者之間的關(guān)系，整理瑪麗闖關(guān)的路線3.看圖譜，分組表演律動，逐步完整表現(xiàn)音樂。

二、探究為音樂匹協(xié)作適的"樂器武器"，并能看指揮大膽地進(jìn)行闖關(guān)演奏嬉戲1.依據(jù)身體動作的`示意，探究用不用的樂器匹配音樂并分段演奏2.看指揮完整隨樂演奏，初步感受用"樂器武器"進(jìn)行闖關(guān)的樂趣(第一關(guān))3.在嬉戲情節(jié)進(jìn)展線索的提示下，累加小鼓進(jìn)行合樂演奏。(其次關(guān))(1)依據(jù)故事情節(jié)進(jìn)展探究在(毒蘑菇)處累加小鼓，勝利或失敗依據(jù)幼兒演奏狀況而定。

(2)假如聽到的是失敗的音樂，師幼共同爭論失敗的緣由，再次進(jìn)行闖關(guān)演奏。

4.交換"樂器武器"，體驗(yàn)用不同的武器進(jìn)行闖關(guān)的樂趣(第三關(guān))三、查找闖關(guān)武器今日我們用了這四種樂器進(jìn)行闖關(guān)，現(xiàn)在讓我們一起回班里找找還有什么樂器可以用來闖關(guān)吧!

【活動延長】

在區(qū)域中投放瑪麗波爾卡音樂，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺不同樂器與音樂的匹配;為不同音樂匹配伴奏樂器。

波爾卡教案篇4

活動目標(biāo)：

1、能感受樂曲abab的結(jié)構(gòu),能將樂曲與圖片匹配。

2、能想像樂曲所表現(xiàn)的情節(jié)內(nèi)容,并用簡潔的動作表示。

3、能大膽、英勇、制造性地想像表現(xiàn)，敢于與眾不同。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備：

?單簧管波爾卡》磁帶，節(jié)奏圖譜

活動過程：

一、出示圖譜，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

(1)圖上是什么?(喇叭花)

(2)花長在哪里?這些花長得這么樣?這些花在干什么?

二、觀賞音樂,感受樂曲abab的結(jié)構(gòu)。

(1)第一遍音樂，音樂和圖是不是一樣的?

(2)其次遍音樂，請一個小伴侶在老師的關(guān)心下指圖。

(3)第三遍音樂，幼兒伸食指與老師一起指圖。

三、請幼兒做指揮

其他幼兒做相應(yīng)的動作(花的地方用跳，枝條用滑)

四、嬉戲

(1)老師在家擦桌子掃地，請幼兒一邊聽音樂一邊干活，什么音樂擦桌子?什么音樂掃地?

(2)幼兒與老師一起聽音樂做“打掃衛(wèi)生”

(3)小伴侶在家還會做什么事?聽音樂一起勞動

(4)你們到幼兒園又會干什么?聽音樂活動。請幼兒想想，音樂快的時候，你在干什么?當(dāng)音樂慢的時候，你又在干什么?

波爾卡教案篇5

設(shè)計思路：

音樂能夠啟迪人們的才智，音樂能夠陶冶人們的情操，對于在幼兒期的幼兒來說，音樂的教育作用功不行沒。

?單簧管波爾卡》這一國外名曲，以其明快、簡潔的2/4旋律，悠揚(yáng)、流暢的曲調(diào)廣為流傳。在幼兒園的音樂觀賞活動中，加入本曲的介紹，使幼兒初步了解”波爾卡“這一音樂曲式的特點(diǎn)，進(jìn)一步把握2/4旋律的節(jié)奏：××××，××，××使幼兒在音樂的熏陶中，插上想象的翅膀，在音樂的王國中漫游，飛翔。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：感受樂曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)并體驗(yàn)樂曲活潑歡快的心情。

2、難點(diǎn)：在感受音樂的基礎(chǔ)上能夠依據(jù)老師的指揮進(jìn)行演奏。

活動目標(biāo)：

1、感受樂曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)并體驗(yàn)樂曲活潑歡快的心情。

2、嘗試用各種身體動作創(chuàng)意地表現(xiàn)滾動、飄揚(yáng)等運(yùn)動方式。

3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

5、情愿跟隨老師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，心情開心地參與音樂活動。

活動預(yù)備：

1、自制音樂圖譜一幅。

2、樂曲《單簧管波爾卡》，錄音機(jī)。

3、碰鈴、鈴鼓、雙響筒各14個。

活動過程：

1、談話：昨天晚上老師做了一個好玩的夢……引入新課。

2、聽一聽、看一看、說一說。

a、請幼兒聽音樂，看老師演示圖譜。

b、鼓舞幼兒伸出食指和老師一起演示圖譜。

c、說一說音樂一樣的時候你看到的是什么？（風(fēng)車）音樂不一樣的時候看到的是什么？（不一樣的枝條）

3、引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的想象創(chuàng)變動作。

風(fēng)車是怎樣旋轉(zhuǎn)的，可以做什么動作？

枝葉是怎樣飄揚(yáng)的，可以做什么動作？

選取三個動作，請幼兒聽音樂做動作。

4、跟著音樂演奏：

a、請幼兒跟音樂節(jié)奏進(jìn)行徒手練習(xí)拍手。

強(qiáng)調(diào)幼兒要學(xué)會看老師的手勢指揮。

b、幼兒分組手拿碰鈴、鈴鼓與雙響筒跟音樂演奏。

在演奏過程中，老師依據(jù)幼兒的演奏狀況進(jìn)行準(zhǔn)時訂正，留意各樂器的相互協(xié)作，能夠聽從老師指揮。

5、總結(jié)幼兒活動狀況，予以適當(dāng)鼓舞。

活動反思：

一、細(xì)心設(shè)計導(dǎo)入，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好。在本節(jié)課設(shè)計的導(dǎo)入上，我創(chuàng)設(shè)生動的學(xué)習(xí)環(huán)境，采納做夢，小蜜蜂采蜜的故事貫穿始終，使他們對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了深厚的愛好。故事講完了，曲式結(jié)構(gòu)也就出來了。將學(xué)習(xí)與生活緊密結(jié)合，讓同學(xué)感知生活，提高熟悉力量，引導(dǎo)同學(xué)“在玩中學(xué)，在樂中學(xué)”。

二、從曲式結(jié)構(gòu)入手，通過身體動作感受音樂結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。觀賞音樂最重要的是教會同學(xué)觀賞音樂的方法，分析音樂作品的力量。在教學(xué)的過程中，我采納整體部分整體觀賞的方法，沿著蜜蜂采蜜的路線，運(yùn)用動起來的方法，引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)地有步驟地聽辨音樂，首先利用旋轉(zhuǎn)的動作，抓住樂曲的主題（a段）。每聽一遍樂曲，總要針對肯定的問題去聽、去思索。以誘發(fā)其奇怪???心，促使同學(xué)開動腦筋樂觀思索和仔細(xì)回答問題。在此基礎(chǔ)上對比去聽其他段落。在傾聽中引導(dǎo)啟發(fā)同學(xué)通過身體動作來表現(xiàn)音樂的性質(zhì)特點(diǎn)，它們都很喜愛，有較高的樂觀性，突破了音樂觀賞沉悶枯燥的缺點(diǎn)，達(dá)到了較好的教育效果。

三、觀賞教學(xué)首先要學(xué)會聽，本節(jié)課全部教學(xué)形式都是在不影響聽的狀況下進(jìn)行的，不做過多的花樣分散聽的留意力。選取最簡潔，最單純的版本，讓同學(xué)能很深刻的記住單簧管的音色。

四、進(jìn)展同學(xué)的制造性思維，表現(xiàn)音樂。在本節(jié)課中，樂曲觀賞次數(shù)較多，但由于每一次都有不同的要求，因此并不感到重復(fù)乏味。相反多次的觀賞加深了同學(xué)對樂曲的印象。每次傾聽后先聽聽同學(xué)的對音樂的理解，敬重同學(xué)的意見，此基礎(chǔ)上老師再加以引導(dǎo)，不束縛同學(xué)的思想。

五、教學(xué)方法敏捷多樣。用生動的故事、形象直觀的圖譜區(qū)分樂曲結(jié)構(gòu)；用律動參加的方法感受音樂的心情。

波爾卡教案篇6

◆口令：a段：走走走走，跳跳

b段：吃一個蘑菇，漸漸長大

◆配器建議：走一一小鈴跳一一圓舞板、大鼓

吃蘑菇一一搖鈴鼓長大一一敲擊鈴鼓

放鞭炮一一齊奏

二、教學(xué)活動建議

【活動目標(biāo)】1、在熟識樂曲結(jié)構(gòu)并會隨樂律動嬉戲的基礎(chǔ)上，探究為樂曲匹協(xié)作適的樂器并能看指揮大膽地進(jìn)行演奏。

2、依據(jù)身體動作的示意，探究用鈴鼓的不同方法演奏b段；在嬉戲情節(jié)進(jìn)展線索的提示下累加大鼓并進(jìn)行合樂演奏。

3、在闖關(guān)嬉戲的情境中體驗(yàn)多次闖關(guān)和升級所帶來的挑戰(zhàn)樂趣