十六個(gè)小故事小學(xué)低年級(jí)課外閱讀教案

1、多彩的衣裳教學(xué)目標(biāo)：一、通過(guò)朗誦，鑒賞等方式讀文章，了解動(dòng)植物衣裳的轉(zhuǎn)變與周圍環(huán)境的關(guān)系二、讓學(xué)生通過(guò)感悟語(yǔ)言文字，生發(fā)出保護(hù)動(dòng)植物，珍惜自然的情感教學(xué)重難點(diǎn)：了解動(dòng)植物衣裳的轉(zhuǎn)變與周圍環(huán)境的關(guān)系教學(xué)進(jìn)程：一、導(dǎo)入新課小朋友都明白人不但要穿衣服，還要按照季節(jié)的轉(zhuǎn)變適時(shí)的添減衣服，那么動(dòng)植物呢?他們會(huì)有哪些轉(zhuǎn)變呢？二、閱讀《昆蟲的絕招兒》按照拼音自由讀文章（要求：讀準(zhǔn)字音，斷句正確）出不懂的詞全班討論自由練讀。（要求：思考文中提到了那些昆蟲，他們有什么絕招。）指名讀，集體評(píng)議。討論問(wèn)題。討論：你還知道那些昆蟲有絕招？他們?yōu)楹斡羞@些絕招？三、閱讀《小兔的春裝》指名念書后的問(wèn)題帶著問(wèn)題快速度課文討論四、日積月累學(xué)習(xí)“少和小”寫出反義字自由朗誦古語(yǔ)和古詩(shī)五、課外拓展自讀《彩色的樹(shù)》找出根春天有關(guān)的詩(shī)，自己朗誦。二、我和春天有個(gè)約會(huì)教學(xué)目標(biāo)：一、通過(guò)朗誦、鑒賞等方式讀跟春天有關(guān)的文章，體會(huì)春天的朝氣蓬勃和美好二、教會(huì)學(xué)生用心靈發(fā)現(xiàn)身旁的春天，能用自己的語(yǔ)言表達(dá)出對(duì)春天的喜愛(ài)教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)讀文章體驗(yàn)春天的美好教學(xué)進(jìn)程：一、導(dǎo)入新課當(dāng)小朋友們漸漸脫去冬衣的時(shí)候，春天已偷偷的來(lái)到咱們的身旁?？靵?lái)看看，春天究竟是什么樣子的？二、閱讀《早春》一、按照拼音自由讀文章，（要求：讀準(zhǔn)字音，斷句正確）二、找出不懂的詞全班討論3、自由練讀。（要求：讀好，劃出感覺(jué)好的句子）4、指名讀，集體評(píng)議五、討論：你還在那發(fā)現(xiàn)了春天？可以仿照文中的句子說(shuō)一說(shuō)。三、閱讀《野草》《開(kāi)滿花的星球》一、快速越讀課文二、小組合作，任選一篇文章用自己的方式練讀。3、指名請(qǐng)小組讀。評(píng)議。四、課外拓展你還知道那些寫春天的文章？可后找來(lái)讀一讀，也可以推薦給小朋友們讀一讀。3、奶奶的歌謠教學(xué)目標(biāo)：一、熟讀6首歌謠二、通過(guò)閱讀，了解民間的禮儀風(fēng)俗和良好傳統(tǒng)品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：熟讀詩(shī)歌，激發(fā)學(xué)生了解傳統(tǒng)風(fēng)俗的興趣教學(xué)進(jìn)程：一、簡(jiǎn)單介紹歌謠小朋友們，咱們以前讀過(guò)一些詩(shī)。這些詩(shī)都是專業(yè)的文人、詩(shī)人所寫的，被人們傳頌了上千年。其實(shí)，普通的勞動(dòng)人民在日常的勞動(dòng)、生活中也創(chuàng)造了許多瑯瑯上口、富含道理的詩(shī)，它們都是可以唱出來(lái)的，因此也被稱作歌謠。今天咱們就一路來(lái)讀幾首超級(jí)好聽(tīng)的歌謠。二、《實(shí)話歌》、《一對(duì)蟈蟈吹牛皮》一、讀一讀二、你們更喜歡哪一首歌謠？3、分角色讀《一對(duì)蟈蟈吹牛皮》4、在平時(shí)的生活中，咱們要向哪一首歌謠學(xué)習(xí)？五、分組讀兩首歌謠。三《粽子香》每一年陰歷的五月初五都是端午節(jié)。你們知道它的來(lái)歷嗎？在端午節(jié)那天咱們都要做哪些事呢？自己讀一讀《粽子香》有哪些風(fēng)俗呢？你還知道哪些？四、《楊柳青》一、讀一讀。二、楊柳“青”了，“黃”了，“落”了，別離是在哪幾個(gè)季節(jié)？人們都會(huì)做些什么？3、你最喜歡玩什么？五、《開(kāi)城門》一、讀一讀。二、城門有無(wú)開(kāi)下來(lái)？怎么開(kāi)的？用刀、用斧砍的下來(lái)嗎？3、一問(wèn)一答讀。六、山老鴰。一、你們知道山老鴰是什么鳥(niǎo)嗎？二、讀一讀。3、山老鴰做了一件什么事？4、它的爹娘為何要悲傷？山老鴰應(yīng)該怎么做？4、《吹牛大王歷險(xiǎn)記》（一）教學(xué)目標(biāo)：一、從故事中受到啟發(fā)，明白道理。二、以少帶多，積累語(yǔ)言，培育學(xué)生閱讀的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：從寓言故事中受到啟發(fā)，明白道理。教學(xué)進(jìn)程：一、導(dǎo)入新課一、同窗們，你們讀過(guò)哪些寓言故事?。俊蹲^天》、《杯弓蛇影》、《魚目混珠》二、今天咱們來(lái)一路學(xué)習(xí)《吹牛大王歷險(xiǎn)記》。二、學(xué)習(xí)第一篇聽(tīng)老師來(lái)讀一讀自由朗誦請(qǐng)同窗來(lái)讀一讀指名朗誦電腦出示兩個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)同窗討論。通過(guò)這個(gè)故事，你明白什么道理？彼此討論三、學(xué)習(xí)第二篇聽(tīng)老師來(lái)讀一讀自由朗誦請(qǐng)同窗來(lái)讀一讀指名朗誦電腦出示兩個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)同窗討論。通過(guò)這個(gè)故事，你明白了什么道理？彼此討論四、學(xué)習(xí)第三篇聽(tīng)老師來(lái)讀一讀自由朗誦請(qǐng)同窗來(lái)讀一讀指名朗誦電腦出示兩個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)同窗討論。通過(guò)這個(gè)故事，你明白了什么道理？彼此討論五、拓展閱讀自由讀說(shuō)說(shuō)你明白了什么道理？六、課外拓展回家把故事讀給爸爸媽媽聽(tīng)再找一些故事找?guī)讉€(gè)寓言故事，參加下次的故事大王比賽五、大海教學(xué)目標(biāo)：海的景色特點(diǎn)，培育對(duì)大自然的酷愛(ài)之情培育閱讀的興趣，在閱讀中想象、思索拓展閱讀相關(guān)文字，普遍接觸、積累、運(yùn)用語(yǔ)言教學(xué)重難點(diǎn)：在閱讀中想象，享受閱讀的樂(lè)趣教學(xué)進(jìn)程：（課前熟讀文章）一、揭題激趣一、這里有藍(lán)藍(lán)的水、溫柔的風(fēng)、金色的沙灘、五彩的貝殼。小朋友，這是什么地方？讓咱們一路去看大海吧！二、欣賞圖片二、讀文感悟自由讀三篇文章，邊讀邊想一想指名讀自己喜愛(ài)的一篇討論：讀了這些詩(shī)文，你有什么感想？你讀懂了什么？帶著這些敢想再讀課文。三、聯(lián)系拓展相關(guān)文章咱們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)那些描述大海的文章？《大海睡了》《識(shí)字》你還知道那些描述大海的詩(shī)歌或文章出示小短文：《小河和大海》小河和大海秋季，河水上漲，河面變得寬敞了。小河感覺(jué)天底下只有自己最大了。他自鳴得意的流入大海，向區(qū)和大海比一比誰(shuí)大。一路上，他仰著頭，挺著胸，翻卷著浪花，順流而下。到了大海，只見(jiàn)一片汪洋，往遠(yuǎn)處看，天連著海，海連著天。小河用盡全身的力氣，抬起腳跟，卻怎么也看不到岸邊。他懊喪的喃喃自語(yǔ)說(shuō)：“哎，我以為自己很大，原來(lái)還比我大得多?！按蠛Ｂ?tīng)了笑了笑說(shuō)：“不錯(cuò)，我是比你大得多?？墒?，若是沒(méi)有將河流到我這里，我也不會(huì)有這么大?！庇懻摚耗阕x懂了什么？四、小練筆讀詩(shī)歌《海水》、《浪花》練筆：《貝殼》或《浪花》朗誦小詩(shī)六、月亮教學(xué)目標(biāo)：解月亮的美好和轉(zhuǎn)變，培育對(duì)神奇的大自然的酷愛(ài)之情。培育閱讀的興趣，在讀中想。拓展閱讀相關(guān)文字，普遍接觸、積累、運(yùn)用語(yǔ)言。教學(xué)重難點(diǎn)：在讀中想，享受閱讀的樂(lè)趣。教學(xué)進(jìn)程：（課前熟讀文章）解題激趣。小朋友，你們心中的月亮是什么樣的？月亮是美好的，也是神奇的。不斷轉(zhuǎn)變的月亮老是令人浮想連翩。欣賞圖片讀文感悟１、自由讀三篇文章：邊讀邊想象。２、指名讀自己喜愛(ài)的一篇。３、討論：讀了這些詩(shī)文，你有什么感想？你讀懂了什么？４、帶著這些感想再讀課文。聯(lián)系拓展相關(guān)文章１、咱們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)哪些描述大海的課文？（《大海睡了》、《識(shí)字》）２、你還知道哪些描述大海的詩(shī)歌或文章？３、出示小短文《小河和大?！沸【毠P１、讀詩(shī)歌《海水》、《浪花》２、練筆：《貝殼》或《海風(fēng)》３、朗誦小詩(shī)7、美麗的傳說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)朗誦、鑒賞、搜集等方式了解中國(guó)民間古老的傳說(shuō)和故事。教會(huì)學(xué)生在閱讀中體會(huì)中華文化的豐厚博大、燦爛輝煌，看到一個(gè)魅力無(wú)窮的大千世界。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)讀文章了解古代的美麗傳說(shuō)和民間故事。教學(xué)進(jìn)程：導(dǎo)入新課你見(jiàn)過(guò)和太陽(yáng)賽跑的人嗎？你知道是誰(shuí)創(chuàng)造了天和地？閱讀《開(kāi)天辟地》據(jù)拼音自由讀文章要求：讀準(zhǔn)字音，長(zhǎng)句子多讀幾遍質(zhì)疑問(wèn)難自由練讀要求：劃出你感覺(jué)寫得好的文句指名讀討論：（1）對(duì)題目“開(kāi)天辟地”理解了么？（2）從這個(gè)美麗的故事中你知道了一個(gè)什么道理？閱讀《夸父逐日》快速閱讀課文小組內(nèi)互讀指名讀課外拓展咱們的先人想象豐碩，留下了許多美麗神奇的傳說(shuō)，到圖書館找一找傳說(shuō)中的故事再讀一讀。《吹牛大王歷險(xiǎn)記》（二）教學(xué)目標(biāo)：過(guò)朗誦了解故事內(nèi)容讀了故事，你受到什么啟發(fā)分角色演出故事搜集故事教學(xué)重難點(diǎn)：分角色演出教學(xué)進(jìn)程：一、導(dǎo)入你聽(tīng)過(guò)哪些故事？今天咱們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新故事二、閱讀《吹牛大王歷險(xiǎn)記》按照拼音自由讀文章要求：讀準(zhǔn)字音，讀通長(zhǎng)句子劃出不懂的文句全班討論指導(dǎo)讀，集體評(píng)議讀出你以為宜的文句故事中告知咱們他碰著了哪些危險(xiǎn)？分角色演出故事三、閱讀《八仙過(guò)海》快速閱讀課文小組合作說(shuō)說(shuō)八仙是哪八個(gè)？他們都有什么本領(lǐng)？給“八仙”繪制肖像“八仙”的故事給你什么啟發(fā)？四、課外拓展搜集一些故事，再把故事的名字寫下來(lái)。九、一休和阿凡提教學(xué)目標(biāo)：了解故事內(nèi)容。理解他們的伶俐的地方。分角色朗誦一休的故事搜集關(guān)于伶俐人的故事教學(xué)重難點(diǎn)：分角色朗誦一休的故事教學(xué)進(jìn)程：導(dǎo)入你以為何人算得上伶俐？你知道哪些伶俐的人？今天咱們來(lái)熟悉這兩個(gè)朋友板書：一休阿凡提簡(jiǎn)單介紹一下他們（外貌、背景）一休：誕生在日本幕府治時(shí)期，小小年紀(jì)就出了家，平時(shí)勤奮勤學(xué)，熱心助人，最喜愛(ài)動(dòng)動(dòng)腦筋，解決日常生活中的問(wèn)題。阿凡提：新疆人，留兩撇小胡子，喜歡倒騎毛驢，常常戲耍懷地主。他們?yōu)楹伪环Q作伶俐人？都有哪些故事呢？咱們一路來(lái)讀一讀二、讀課文精講一休的故事提問(wèn)：一休是怎么受到欺負(fù)的他用什么方式戲弄了長(zhǎng)老？演一演：分角色朗誦課文阿凡提的故事你從哪里看出阿凡提的伶俐講講這四個(gè)故事三、總結(jié)他們是不是無(wú)緣無(wú)端戲弄他人的？他們是用自己的智慧和作對(duì)他們的人作斗爭(zhēng)給一休和阿凡提繪制形象有條件的小朋友觀看電影《阿凡提》電視劇《伶俐的一休》四、擴(kuò)展課前布置學(xué)生找一找關(guān)于伶俐人的故事四人小組交流自己找的故事你想成為一個(gè)伶俐的人嗎？如何盡力？叢林的故事教學(xué)目標(biāo)：情感的朗誦詩(shī)歌理解詩(shī)歌的含義教學(xué)重難點(diǎn)：有情感的朗誦教學(xué)進(jìn)程：導(dǎo)入你通過(guò)電視、圖書，了解到的大叢林是什么樣子的？今天，咱們走近大叢林看看二、《吧喳、吧喳》一、讀一讀二、猜猜他們都是誰(shuí)吧喳吧喳——人蹦蹦——松鼠嘰嘰——小鳥(niǎo)沙沙——蛇你能仿照寫幾個(gè)么？演出：仿照這幾種動(dòng)物走路說(shuō)話的聲音三、《長(zhǎng)眼睛的小樹(shù)》一、讀一讀。二、小鹿為何會(huì)一動(dòng)不動(dòng)？3、你愿意當(dāng)這棵小樹(shù)嗎？四、《冬日的林子》一、讀一讀。二、冬日的林子是什么樣的林子？（沒(méi)有陽(yáng)關(guān)吹著干燥的風(fēng)天像要下雨沒(méi)有色澤沒(méi)有鳥(niǎo)）3、他哪里可愛(ài)？（理解冬日的林子是雪白的，是安靜的）五、讀詩(shī)一、選擇一首你喜歡的，多讀幾遍舉行詩(shī)朗誦比賽，選出讀得最好的個(gè)人和小組。二、背誦。小故事，大道理教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)閱讀一個(gè)小故事，明白其中蘊(yùn)涵的道理并使之受到教育。擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面的同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，聯(lián)系上下文來(lái)解決問(wèn)題的分析能力。教學(xué)重難點(diǎn)：揭露故事的深刻寓意。教學(xué)進(jìn)程：導(dǎo)入新課這里有天鵝，梭子魚，蝦，還有美麗的仙鶴和狡猾的狐貍，它們之間究竟發(fā)生了什么有趣的故事呢？閱讀《天鵝、梭子魚和蝦》學(xué)生自己閱讀。（要求：一目雙行，即一邊看拼音一邊看漢字。）師：天鵝、梭子魚和蝦是在什么樣的季節(jié)、什么樣的環(huán)境下出現(xiàn)的？讓學(xué)生了解它們第一次拉車情況天鵝、梭子魚和蝦想做一件什么事情？開(kāi)始有無(wú)把車?yán)吣?？老師感覺(jué)很奇怪，它們不是夸獎(jiǎng)自己的本領(lǐng)大嗎？為何開(kāi)始車子拉不走呢？得出結(jié)論：因?yàn)樗鼈兝姆较虿煌x：天鵝向（），梭子魚往（），蝦往（），所以它們雖然用很大的力氣，車子仍是在原來(lái)的地方一動(dòng)不動(dòng)。讓學(xué)生了解它們第二次拉車情況。它們第二次有無(wú)把車子拉起來(lái)，為何能拉走呢？它們是如何做的，這個(gè)好辦法是誰(shuí)想出來(lái)的？讀了這個(gè)故事，小朋友，你有什么想法呢？閱讀《狐貍和仙鶴》、《五十步笑百步》讀了《狐貍和仙鶴》你感到狐貍怎么樣、仙鶴怎么樣？你想對(duì)故事中的狐貍說(shuō)些什么呢？二、《五十步笑百步》（1）這是拿什么事打的例如？（2）“五十步笑百步”其實(shí)說(shuō)的是什么呢？梁惠王聽(tīng)了會(huì)怎么想？（3）說(shuō)一句話，試著用上“五十步笑百步”三、日積月累不同的魚：微魚、細(xì)魚、陣雨、毛毛雨、驟魚、梅魚、絲魚1二、《狐貍列那的故事》（一）教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解格林童話以合格林童話的風(fēng)格教學(xué)重難點(diǎn)：流暢的講述童話故事。教學(xué)進(jìn)程：談話導(dǎo)入1.《狐貍列那的故事》的作者是M.H.吉羅夫人

她花了四十年在德國(guó)民間行走，搜集許多民間故事，一篇篇記錄下來(lái)，就成了今天咱們看見(jiàn)的《狐貍列那的故事》。2.介紹這個(gè)故事：列那狐故事，最初流傳于十二三世紀(jì)的法國(guó)民間；所以這個(gè)動(dòng)物世界，多少帶點(diǎn)那時(shí)中世紀(jì)人世社會(huì)的寫照，于今亦有現(xiàn)實(shí)的意義。列那狐貍故事，幾世紀(jì)來(lái)在法國(guó)迭相沿傳，并遠(yuǎn)播歐洲各國(guó)；各代人都有所附麗和增益。二、閱讀《狐貍列那的故事》1.輕聲讀一讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子2.再讀：思考這個(gè)故事講述了什么內(nèi)容。3.練習(xí)講述提示：復(fù)述故事要有層次4.演一演日積月累了解“王”字的由來(lái)背記“線人之官不思，而蔽于物。”蔽是什么意思？誰(shuí)來(lái)講說(shuō)這句話的意思？小結(jié)：若是眼睛耳朵這種器官不會(huì)思考，就容易被外物給蒙蔽。學(xué)習(xí)曹植的《七步詩(shī)》輕聲讀指名讀說(shuō)說(shuō)可能意思試著背誦課外拓展《狐貍列那的故事》還有很多出色的故事，小朋友有興趣的話可以讀一讀續(xù)編《狐貍列那的故事》傲的動(dòng)物教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)閱讀、欣賞等方式閱讀跟動(dòng)物有關(guān)的文章，激發(fā)學(xué)生的念書興趣。知道“驕傲”是一個(gè)人成長(zhǎng)進(jìn)程中的大敵，學(xué)會(huì)和“謙虛”交朋友。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)讀文章熟悉“驕傲”對(duì)人的害處。教學(xué)進(jìn)程：導(dǎo)入新課驕傲的小鳥(niǎo)迷失在茫茫的沙漠，驕傲的青蛙從高高的天空活活摔死……原來(lái)驕傲這么恐怖！閱讀《駱駝和小馬》、《鶴與雞》、《大雁和青蛙》按照拼音自由讀文章。（要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，斷句正確）小組合作，快速閱讀文章：劃出感覺(jué)寫得好的詞語(yǔ)找出不懂的詞討論3、多形式朗誦、演出啟迪思維小馬、青蛙還有丹頂鶴，它們?yōu)楹味荚庥隽瞬缓玫慕Y(jié)局？讀了故事，你有什么啟發(fā)？課外延伸編故事：驕傲的（）將題目補(bǔ)充完整，再講故事講給他人聽(tīng)。想知道的世界教學(xué)目標(biāo)：讀懂讀好文章，培育學(xué)生的語(yǔ)感和朗誦，閱讀興趣。感悟語(yǔ)言的親和力，體驗(yàn)世界的奇妙。教學(xué)重難點(diǎn)：融入生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)生對(duì)人生的美好聯(lián)想。教學(xué)進(jìn)程：導(dǎo)入新課。為何小草總在春天發(fā)芽？為何小鳥(niǎo)能在藍(lán)天自由地飛翔？為何有時(shí)候天空會(huì)流下眼淚？……這世界，這么出色，又那么奇妙？閱讀《我來(lái)了》、〈電腦娃娃〉、〈不熟悉〉一、據(jù)拼音自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通字音，讀通句子。二、找出不懂的詞全班討論。討論：哪些句子寫得好？3、多形式朗誦。小組合作，情感朗誦課外延伸。查資料，電腦可以用來(lái)干什么？可以制成（