八年級(jí)學(xué)生情況分析2008

八年級(jí)學(xué)生情況分析2008-06-1614:58分類：默認(rèn)分類字號(hào)：大

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本班共有三名學(xué)生，兩名女生一名男生。作為八年紀(jì)的學(xué)生,說他們大還小，說他們小又不算小。他們正處于青春期思想較復(fù)雜。在他們心目中，教師的威懾力不算太大。他們有了自己的主張、想法，而且會(huì)有自己的想法付于行動(dòng)。他們開始顧及自己在同學(xué)中的臉面問題，當(dāng)老師批評(píng)他們時(shí)，是一千萬個(gè)不情愿，一千萬個(gè)不聽。有時(shí)甚至頂撞老師。由于他們失聰，心理和生理特點(diǎn)不同與其他兒童，他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生畏懼心理。韓春雨、宋文倩很聰明，但不認(rèn)真學(xué)習(xí)；侯麗刻苦學(xué)習(xí)，但對(duì)新舊知識(shí)的掌握不好。從整體上分析，其原因主要表現(xiàn)在：（1）思維質(zhì)量不高。這三個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中懶于動(dòng)腦，很少或者根本沒有預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣，上課是老師講什么便學(xué)什么，被動(dòng)接受老師提供的現(xiàn)成的答案，不積極主動(dòng)的思考，更缺乏創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造精神，學(xué)習(xí)停留在機(jī)械記憶的水平狀態(tài)。學(xué)習(xí)行為更差的韓春雨，宋文倩甚至對(duì)老師的講課內(nèi)容毫不關(guān)心，只以完成當(dāng)日的作業(yè)為目的，或者干脆抄別被人的作業(yè)，錯(cuò)了也不更正。（2）注意力差韓春雨、宋文倩有時(shí)表現(xiàn)為注意力不能持久。學(xué)習(xí)態(tài)度、動(dòng)機(jī)、意志及自我意識(shí)等方面存在較多障礙，能力更是被抑制。他們上課時(shí)注意力的持續(xù)時(shí)間很短，或做小動(dòng)作，或處于失神狀態(tài)，或趴在桌子上睡覺或在做與課堂無關(guān)的作業(yè)，一心二用，上課效率極低。就連侯麗有時(shí)也受另外兩名學(xué)生的影響，偶爾也要談上兩句，思想溜會(huì)兒號(hào)。（3）動(dòng)機(jī)缺乏家長(zhǎng)的思想意識(shí)不正確是影響學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的一個(gè)重要因素.家長(zhǎng)對(duì)這樣的孩子要求不嚴(yán)、不高，認(rèn)為學(xué)不學(xué)知識(shí)都無所謂，所以不能與老師達(dá)成一致的要求，對(duì)孩子的思想工作起不到推動(dòng)作用，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)不學(xué)一個(gè)樣的懶惰心理特別是韓春雨、宋文倩就缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)目的不明確，沒有合理的時(shí)間安排，沒有主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣、爭(zhēng)先的意識(shí)、奮斗的勁頭，學(xué)習(xí)上得過且過，止步不前。（4）對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣下降。一個(gè)對(duì)某一學(xué)科產(chǎn)生強(qiáng)烈而穩(wěn)定興趣的學(xué)生，就會(huì)把這門學(xué)科作為自己的主攻目標(biāo)，從而產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)效率會(huì)大大提高。而韓春雨、宋文倩沒有感受到以學(xué)數(shù)學(xué)為樂，對(duì)數(shù)學(xué)的興趣不大。不愿意學(xué)數(shù)學(xué).（5）知識(shí)面太廣。這學(xué)期由于是整理復(fù)習(xí)，所以內(nèi)有很廣，它包括了以前所學(xué)的所有的數(shù)學(xué)知識(shí)，知識(shí)點(diǎn)多，很復(fù)雜。由于學(xué)習(xí)的時(shí)間巨現(xiàn)在較長(zhǎng)，學(xué)生的記憶力較差，就連最簡(jiǎn)單的數(shù)字計(jì)算規(guī)律都忘記了，更不用說計(jì)算公式，所以復(fù)習(xí)起來很難，一步一個(gè)坎，所有的知識(shí)點(diǎn)都得重新講，再加上兩名同學(xué)不學(xué)，所以講起來很難，也很慢。綜合這種情況，這學(xué)期盡量放慢速度，減緩坡度，歸納分類，抓住重點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行講解，選擇有代表性的試題逐道講解，并歸納出幾套復(fù)習(xí)題供學(xué)生重點(diǎn)復(fù)習(xí)，盡量讓他們學(xué)有所得，學(xué)有所獲。

四（3）、（6）班數(shù)學(xué)學(xué)情分析[2008-4-2215:56:00|By:肖長(zhǎng)春]

四（3）、（6）班均有學(xué)生54人，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，學(xué)習(xí)積極性高，能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在以往的歷次考試中取得了一定成績(jī)，期中考試日益臨近，為了更有針對(duì)性地去開展復(fù)習(xí)，提高這兩個(gè)班的教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)對(duì)學(xué)生的學(xué)情做下分析，希望能做到有的放矢，因材施教。一、學(xué)生基本學(xué)習(xí)狀態(tài)從大的方面來說，四（3）班的同學(xué)整體水平比較平均，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，差生比例相對(duì)四（6）班要小一些，但不足的地方就是學(xué)習(xí)比較浮躁，這主要表現(xiàn)在課堂紀(jì)律和作業(yè)質(zhì)量方面，而四（6）班的優(yōu)生所占的比例比較大，但同時(shí)成績(jī)差的學(xué)生也比較多，十幾分的同學(xué)有4、5人，課堂紀(jì)律以及作業(yè)質(zhì)量相對(duì)較好，思維整體來說比較活躍，能主動(dòng)提出問題。就目前階段的知識(shí)說，有如下問題：1、數(shù)位順序表理解不到位，沒有真正掌握2、單位互化，比如75克=（）千克，6厘米=（）米3、小數(shù)加減法與乘法豎式計(jì)算時(shí)，小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊方式容易混淆4、估算意識(shí)有待進(jìn)一步培養(yǎng)二、解決方案及實(shí)施計(jì)劃1、差生輔導(dǎo)要進(jìn)一步加大力度，有的學(xué)生連基本的整數(shù)乘法都沒掌握，更不用說小數(shù)乘法，所以要加大學(xué)生計(jì)算能力的訓(xùn)練，把基礎(chǔ)打好，初步計(jì)劃讓小組長(zhǎng)給差生每天出一部分基礎(chǔ)的計(jì)算題，并負(fù)責(zé)批改、講解，實(shí)施“師徒結(jié)對(duì)”。2、嚴(yán)格要求作業(yè)，做到“按時(shí)、保質(zhì)、保量”，嚴(yán)肅作業(yè)上交紀(jì)律，堅(jiān)決杜絕不交作業(yè)現(xiàn)象，對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生實(shí)行作業(yè)分級(jí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。3、準(zhǔn)備開展“數(shù)學(xué)小講座”活動(dòng)，這也是大水坑小學(xué)數(shù)學(xué)科組區(qū)級(jí)課題的經(jīng)驗(yàn)，我覺得可以嘗試