2023體育教師研修總結(jié)范本（2篇）

第5頁共5頁2023?體育教師?研修總結(jié)?范本研?修為教師?的教育教?學(xué)水平和?業(yè)務(wù)能力?以及專業(yè)?發(fā)展創(chuàng)造?了條件。?現(xiàn)代繼續(xù)?教育資源?以極其豐?富的教育?教學(xué)優(yōu)勢?為廣大教?師提供了?一個學(xué)習(xí)?、交流、?合作、創(chuàng)?新的平臺?。在遠(yuǎn)程?培訓(xùn)研修?的日子里?，觀看專?家與老師?講座的視?頻：那一?個個生動?的教學(xué)課?例，讓我?們更加貼?近了課堂?；專家們?精辟獨(dú)到?的分析又?使我們知?道了教學(xué)?中應(yīng)該注?意什么，?哪些細(xì)節(jié)?需要揚(yáng)棄?，哪些地?方需要改?正。經(jīng)過?這次研修?，我深深?的感覺到?：教師不?僅要具備?高尚的師?德，還要?有淵博的?學(xué)識，這?是我們從?事教育教?學(xué)工作的?基礎(chǔ)。我?積極利用?這個機(jī)會?，刻苦學(xué)?習(xí)“新理?念、新課?程、新技?術(shù)”，努?力提高自?身的師德?素養(yǎng)和教?育教學(xué)水?平。我非?常珍惜這?個難得的?學(xué)習(xí)機(jī)會?，把繼續(xù)?教育研修?作為提升?自身素養(yǎng)?，促進(jìn)專?業(yè)發(fā)展的?一個主要?學(xué)習(xí)方式?。通過?繼續(xù)教育?研修，我?的教學(xué)素?養(yǎng)得到極?大提高，?爭取在以?后的工作?中將學(xué)到?的理論運(yùn)?用到實(shí)踐?當(dāng)中去，?真正做到?學(xué)以致用?，提高教?學(xué)效果。?1、通?過學(xué)習(xí)，?解決了我?在實(shí)際教?學(xué)中遇到?的很多疑?難問題，?如：解決?問題教學(xué)?如何創(chuàng)設(shè)?切近學(xué)生?生活實(shí)際?的情境，?合作學(xué)習(xí)?如何做到?恰當(dāng)?shù)臅r(shí)?間利用等?。使自己?在師德修?養(yǎng)、教育?理念、教?學(xué)方法、?等各方面?有了很大?的提升，?駕馭課堂?、把握教?材、交流?溝通、教?學(xué)設(shè)計(jì)、?班級管理?、教學(xué)反?思的技能?也有了很?大的提高?，同時(shí)更?新了教育?理論，豐?富了教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，為?今后從事?體育教學(xué)?，進(jìn)一步?提高課堂?教學(xué)效益?打下了良?好的基礎(chǔ)?。同時(shí)也?結(jié)識了許?多優(yōu)秀的?教師，開?闊了視野?，充實(shí)了?自己。?2、教師?要不斷學(xué)?習(xí)，努力?提高自己?的專業(yè)素?養(yǎng)，不斷?促進(jìn)自己?的專業(yè)成?長。通過?研修學(xué)習(xí)?，我認(rèn)為?要想駕馭?新課程理?念指導(dǎo)下?的課堂，?教師不僅?要具備高?尚的師德?，還要有?淵博的學(xué)?識，這是?我們從事?教育教學(xué)?工作的基?礎(chǔ)。要以?這次遠(yuǎn)程?研修培訓(xùn)?為契機(jī)，?繼續(xù)加強(qiáng)?自身的學(xué)?習(xí)和提高?，利用各?種形式廣?泛收集課?程資源信?息，認(rèn)真?向課程專?家團(tuán)隊(duì)和?同行學(xué)習(xí)?，不斷充?實(shí)提高自?己的專業(yè)?能力和業(yè)?務(wù)素質(zhì)，?以勝任自?己的教育?教學(xué)工作?。3、?通過這次?研修，在?我的頭腦?中進(jìn)一步?確立了轉(zhuǎn)?變學(xué)生的?學(xué)習(xí)方式?，轉(zhuǎn)變教?師的教學(xué)?方式，轉(zhuǎn)?變教育教?學(xué)理念的?重要性，?使自己堅(jiān)?信只要堅(jiān)?持搞好素?質(zhì)教育，?堅(jiān)持以學(xué)?生的發(fā)展?為核心，?以教師的?專業(yè)發(fā)展?為支撐，?進(jìn)一步關(guān)?注學(xué)生的?主體地位?，就可以?實(shí)現(xiàn)學(xué)生?的素養(yǎng)發(fā)?展和教學(xué)?成績的雙?贏。4?、進(jìn)一步?加強(qiáng)對教?學(xué)工作的?反思。加?強(qiáng)教學(xué)反?思，認(rèn)真?聽取學(xué)生?的意見和?聽課教師?的評課建?議，及時(shí)?修改、補(bǔ)?充、調(diào)整?、完善教?學(xué)設(shè)計(jì)和?教學(xué)策略?，這對教?師的專業(yè)?發(fā)展和能?力提高是?非常必要?的。我們?要堅(jiān)持寫?課后反思?、階段性?反思、學(xué)?期后反思?和學(xué)年反?思，在反?思中成長?、在反思?中進(jìn)步。?202?3體育教?師研修總?結(jié)范本（?二）新?課程改革?實(shí)驗(yàn)正在?如火如荼?地進(jìn)行，?回顧校本?研修活動?，我覺得?有收獲也?有困惑。?通過研?修活動，?使我更加?深刻地認(rèn)?識到當(dāng)一?名現(xiàn)代的?好老師，?尤其是當(dāng)?前課改下?的好老師?是一件不?容易的事?。如果沒?有與新課?程合拍的?教育理論?沒法教；?沒有扎實(shí)?的德才學(xué)?識和廣博?無私的胸?懷教不了?；沒有勤?鉆研，善?反思和在?實(shí)踐中不?斷總結(jié)的?進(jìn)取精神?，絕對教?不好。因?此，在課?程改革實(shí)?踐中，我?們必須更?新觀念，?勤學(xué)理論?，不斷地?敢于否定?自我，推?陳出新，?敢于丟棄?我們以前?長期積累?下來認(rèn)為?行之有效?的成功經(jīng)?驗(yàn)，進(jìn)行?再創(chuàng)造再?探索。?課改后的?課堂教學(xué)?，促使我?們老師具?備更全面?更扎實(shí)的?基本功。?伴隨課改?的進(jìn)程，?我感到要?學(xué)的東西?實(shí)在太多?了，一不?留神就會?被學(xué)生勝?出，一不?留神在課?堂上就會?捉襟見肘?。越是開?放式的教?學(xué)就越需?要我們的?精心設(shè)計(jì)?，就越需?要我們具?有敏銳的?觀察力，?較強(qiáng)的調(diào)?控能力和?教育機(jī)智?，因?yàn)殚_?放式不是?放羊式，?是遵循學(xué)?生學(xué)習(xí)規(guī)?律和學(xué)科?學(xué)習(xí)規(guī)律?的，教師?沒有相應(yīng)?的能力和?機(jī)智，教?學(xué)很容易?失控、走?樣，就很?難達(dá)到我?們的教學(xué)?目標(biāo)。現(xiàn)?代教學(xué)最?難的是在?課堂教學(xué)?行進(jìn)中，?如何發(fā)揮?即時(shí)即地?的教學(xué)資?源，調(diào)控?教學(xué)策略?，去實(shí)現(xiàn)?教學(xué)中的?生成目標(biāo)?。它是我?們備課時(shí)?料想不到?的，但又?是我們必?須正視的?問題。?校本研修?活動，促?使我成長?起來。?首先，是?在反思中?成長起來?。美國?著名學(xué)者?波斯納曾?提出教師?成長公式?：教師成?長＝經(jīng)驗(yàn)?＋反思。?我國特級?教師袁老?師從自己?的教學(xué)實(shí)?踐和成功?經(jīng)驗(yàn)中總?結(jié)出：教?學(xué)成功＝?教學(xué)過程?＋反思。?我校要求?我們教師?積極投入?到教學(xué)反?思中去，?把反思作?為自己成?長的階梯?。教師?在備課時(shí)?，就要對?自己的教?學(xué)觀念和?這堂課所?采用教學(xué)?方法進(jìn)行?反思，想?一想這樣?的方法是?否可行，?能否適合?學(xué)生特點(diǎn)?，有利于?學(xué)生的發(fā)?展；教學(xué)?后，教師?再一次對?自己的教?學(xué)觀念、?教學(xué)方法?、教學(xué)過?程、教學(xué)?效果等方?面進(jìn)行思?考，用幾?句話在這?堂課的教?案后寫下?來，并寫?出學(xué)生在?這樣的方?式下學(xué)習(xí)?的情緒，?知識掌握?情況等等?，還要求?每位教師?每周寫出?一篇有價(jià)?值的教學(xué)?案例反思?，在博客?上和大家?一起交流?。蘇霍?姆林斯基?說得好：?“只有善?于分析自?己工作的?教師，才?能成為得?力的有經(jīng)?驗(yàn)的教師??！边@樣?的研修，?有利于教?師對教學(xué)?從感性認(rèn)?識遞升到?理性認(rèn)識?。通過反?思教學(xué)，?我對自己?教育教學(xué)?進(jìn)行“內(nèi)?省”，在?反思教學(xué)?中自然而?然地開展?教學(xué)研究?，逐步形?成了自己?獨(dú)特的教?學(xué)風(fēng)格和?特色。?其次，在?同伴互助?中共進(jìn)。?校本研?修，為我?們搭建了?一個互相?幫助，共?同進(jìn)步的?平臺。每?周的小組?共研課后?，大家相?互切磋，?討論交流?，群策群?力，不僅?解決了一?些自己解?決不了的?問題，而?且有利于?各年級之?間的溝通?，促進(jìn)教?學(xué)的系統(tǒng)?化。在聽?課中，我?們發(fā)現(xiàn)每?個人的閃?光點(diǎn)，以?及每個人?的教學(xué)特?色，便于?在自己的?教學(xué)中取?長補(bǔ)短。?再次，?在學(xué)習(xí)中?成長。?以前，我?不注重理?論學(xué)習(xí)，?而且不愛?在教研活?動中發(fā)言??，F(xiàn)在，?校本研修?迫使我多?學(xué)習(xí)，多?發(fā)言。我?感覺自己?的理論水?平有了很?大進(jìn)步。?學(xué)習(xí)是校?本研修發(fā)?展的動力?。沒有學(xué)?習(xí)，教研?就會失去?方向，對?自己的教?學(xué)反思也?會失去方?向。因此?，校本研?修促進(jìn)了?我在學(xué)習(xí)?中成長。?當(dāng)然，?在校本研?修過程中?，我們也?遇到了許?多的困惑?：一是?新的理念?與教師傳?統(tǒng)教育觀?念的矛盾?。教師面?對教材，?在教學(xué)過?程中，往?往不自覺?地穿新鞋?走老路，?忽視了學(xué)?生