2023教師學(xué)期教育工作心得總結(jié)例文（2篇）

第7頁共7頁2023?教師學(xué)期?教育工作?心得總結(jié)?例文這?一學(xué)期，?我任教初?一年級(jí)四?個(gè)班生物?，現(xiàn)就將?這一年以?來工作情?況總結(jié)如?下：一?、認(rèn)真學(xué)?習(xí)，提高?思想認(rèn)識(shí)?，樹立新?的理念?1、堅(jiān)持?每月的政?治學(xué)習(xí)和?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)中學(xué)的?教學(xué)理念?"先學(xué)后?教，當(dāng)堂?訓(xùn)練"，?積極發(fā)揮?學(xué)生的主?體作用和?教師的主?導(dǎo)作用。?并將理論?聯(lián)系到實(shí)?際教學(xué)工?作中，解?放思想，?更新觀念?，豐富知?識(shí)，提高?能力，以?全新的方?式將課堂?還給學(xué)生?。2、?通過學(xué)習(xí)?洋思中學(xué)?的經(jīng)驗(yàn)，?使自己逐?步領(lǐng)會(huì)到?"以人為?本"的教?學(xué)理念。?樹立了學(xué)?生主體觀?，___?_了民主?教學(xué)的思?想，構(gòu)建?了一種民?主和諧平?等的新型?師生關(guān)系?，使尊重?學(xué)生人格?，尊重學(xué)?生觀點(diǎn)，?承認(rèn)學(xué)生?個(gè)性差異?，積極創(chuàng)?造和提供?滿足不同?學(xué)生學(xué)習(xí)?成長(zhǎng)條件?的理念落?到實(shí)處。?將學(xué)生的?發(fā)展作為?教學(xué)活動(dòng)?的出發(fā)點(diǎn)?和歸宿。?重視了學(xué)?生獨(dú)立性?，自主性?的培養(yǎng)與?發(fā)揮，收?到了良好?的效果。?二、新?型教學(xué)方?法的使用?教學(xué)工?作是學(xué)校?各項(xiàng)工作?的中心，?也是檢驗(yàn)?一個(gè)教師?工作成敗?的關(guān)鍵。?一年來，?我積極探?索教育教?學(xué)規(guī)律，?充分運(yùn)用?學(xué)校現(xiàn)有?的教育教?學(xué)資源，?大膽改革?課堂教學(xué)?，加大新?型教學(xué)方?法使用力?度，取得?了明顯效?果，具體?表現(xiàn)在：?(一)?發(fā)揮教師?為主導(dǎo)的?作用1?、備課深?入細(xì)致。?平時(shí)認(rèn)真?研究教材?，多方參?閱各種資?料，力求?深入理解?教材，準(zhǔn)?確把握重?難點(diǎn)。在?制定教學(xué)?目標(biāo)時(shí)，?非常注意?學(xué)生的實(shí)?際情況。?教案編寫?認(rèn)真，并?不斷歸納?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)。?2、注重?課堂教學(xué)?效果。針?對(duì)中年級(jí)?學(xué)生特點(diǎn)?，以愉快?式教學(xué)為?主，不搞?滿堂灌，?堅(jiān)持學(xué)生?為主體，?教師為主?導(dǎo)、教學(xué)?為主線，?注重講練?結(jié)合。在?教學(xué)中注?意抓住重?點(diǎn)，突破?難點(diǎn)。?3、堅(jiān)持?參加校內(nèi)?外教學(xué)研?討活動(dòng)，?不斷汲取?他人的寶?貴經(jīng)驗(yàn)，?提高自己?的教學(xué)水?平。經(jīng)常?向經(jīng)驗(yàn)豐?富的教師?請(qǐng)教并經(jīng)?常在一起?討論教學(xué)?問題。聽?公開課多?次，使我?明確了今?后講課的?方向和以?后生物課?該怎么教?和怎么講?。4、?在作業(yè)批?改上，認(rèn)?真及時(shí)，?力求做到?全批全改?，重在訂?正，及時(shí)?了解學(xué)生?的學(xué)習(xí)情?況，以便?在輔導(dǎo)中?做到有的?放矢。?(二)調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?積極性。?在教學(xué)?中尊重孩?子的不同?興趣愛好?，不同的?生活感受?和不同的?表現(xiàn)形式?，使他們?形成自己?不同的風(fēng)?格，不強(qiáng)?求一律。?有意識(shí)地?以學(xué)生為?主體，教?師為主導(dǎo)?，通過各?種游戲、?比賽等教?學(xué)手段，?充分調(diào)動(dòng)?他們的學(xué)?習(xí)興趣及?學(xué)習(xí)積極?性。讓他?們的天性?和個(gè)性得?以自由健?康的發(fā)揮?。讓學(xué)生?在視、聽?、觸覺中?培養(yǎng)了創(chuàng)?造性思維?方式，變?"要我學(xué)?"為"我?要學(xué)"，?極大地活?躍了課堂?氣氛，相?應(yīng)提高了?課堂教學(xué)?效率。?(三)做?好后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化工作?作為教?師，應(yīng)該?明白任何?學(xué)生都會(huì)?同時(shí)存在?優(yōu)點(diǎn)和缺?點(diǎn)兩方面?，對(duì)優(yōu)生?的優(yōu)點(diǎn)是?顯而易見?的，對(duì)后?進(jìn)生則易?于發(fā)現(xiàn)其?缺點(diǎn)，尤?其是在學(xué)?習(xí)上后進(jìn)?的學(xué)生，?往往得不?到老師的?肯定，而?后進(jìn)生轉(zhuǎn)?化成功與?否，直接?影響著全?班學(xué)生的?整體成績(jī)?。所以，?一年來，?我一直注?重從以下?幾方面抓?好后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化工作?：1、?用發(fā)展的?觀點(diǎn)看學(xué)?生。應(yīng)當(dāng)?縱向地看?到：后進(jìn)?生的今天?比他的昨?天好，即?使不然，?也應(yīng)相信?他的明天?會(huì)比今天?好。2?、因勢(shì)利?導(dǎo)，化消?極因素為?積極因素?。首先，?幫助后進(jìn)?生找到優(yōu)?、缺點(diǎn)，?以發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，克服?缺點(diǎn)。其?次，以平?常的心態(tài)?對(duì)待：后?進(jìn)生也是?孩子，厭?惡、責(zé)罵?只能適得?其反，他?們應(yīng)該享?有同其它?學(xué)生同樣?的平等和?民主，也?應(yīng)該在稍?有一點(diǎn)進(jìn)?步時(shí)得到?老師的肯?定。3?、真正做?到曉之以?理，動(dòng)之?以情。首?先做到"?真誠(chéng)"二?字，即教?師不應(yīng)有?絲毫虛偽?與欺哄，?一旦學(xué)生?發(fā)現(xiàn)"有?假"，那?么教師所?做的一切?都會(huì)被看?作是在"?演戲"。?其次做到?"接受"?，即能感?受后進(jìn)生?在學(xué)習(xí)過?程中的各?種心理表?現(xiàn)和看法?，如對(duì)學(xué)?習(xí)的畏懼?、猶豫、?滿足、冷?漠，錯(cuò)誤?的想法和?指責(zé)等，?信任他們?，鼓勵(lì)他?們自由討?論。最后?做到"理?解"二字?，即通過?學(xué)生的眼?睛看事物?。因?yàn)?做到了以?上幾點(diǎn)，?所以我在?后進(jìn)生轉(zhuǎn)?化工作上?，效果還?是明顯的?。三、?認(rèn)真教學(xué)?，使學(xué)生?學(xué)有所得?現(xiàn)在的?學(xué)生不怎?么愛上生?物課。這?的確是我?們要思考?的一個(gè)問?題。但是?，我們生?物老師也?并不是完?全束手無?策無所作?為的。我?覺得，"?變通"不?失為吸引?學(xué)生的一?個(gè)好辦法?。我們生?物老師不?要受中考?功利的影?響，課該?怎么上就?怎么上我?在想，要?是能到野?外上生物?課才好呢?。至少?，適當(dāng)用?點(diǎn)實(shí)物，?把大自然?的美展現(xiàn)?在學(xué)生面?前，學(xué)生?不喜歡生?物課才怪?呢!只要?把學(xué)生吸?引進(jìn)去了?，就那么?幾條知識(shí)?點(diǎn)何愁解?決不了啊?!講述《?花的結(jié)構(gòu)?》時(shí)，我?讓學(xué)生去?摘了些迎?春花自己?動(dòng)手解剖?花的結(jié)構(gòu)?，這樣學(xué)?生對(duì)雌蕊?和雄蕊的?結(jié)構(gòu)一目?了然。講?述《苔蘚?植物》植?物時(shí)我讓?學(xué)生自己?先去采集?，學(xué)生興?趣盎然。?在講《藻?類植物》?時(shí)，學(xué)生?到池塘里?撈點(diǎn)水綿?放在顯微?鏡下觀察?，藻類植?物的結(jié)構(gòu)?也就一目?了然了。?202?3教師學(xué)?期教育工?作心得總?結(jié)例文（?二）這?學(xué)期我擔(dān)?任八年級(jí)?整個(gè)年級(jí)?的教學(xué)任?務(wù)?，F(xiàn)將?一學(xué)期的?工作作如?下幾個(gè)方?面的總結(jié)?：一、?認(rèn)真分析?、制定合?理的學(xué)期?教育教學(xué)?計(jì)劃本?學(xué)期八年?級(jí)所使用?的教材是?義務(wù)教育?課程地理?教材。其?資料主要?是中國(guó)地?理第一至?四單元。?包括“居?民與人口?”、“自?然環(huán)境”?、“自然?資源”、?“經(jīng)濟(jì)與?文化”等?。我期望?學(xué)生經(jīng)過?一學(xué)期的?學(xué)習(xí)，基?本了解中?國(guó)的自然?地理與人?文地理方?面的初步?知識(shí)，認(rèn)?識(shí)我國(guó)的?基本國(guó)情?，并進(jìn)一?步掌握學(xué)?習(xí)地理的?基本方法?和基本技?能，樹立?科學(xué)的人?地觀念和?可持續(xù)發(fā)?展觀念。?當(dāng)我第?一次走進(jìn)?教室的時(shí)?候，經(jīng)過?提問我才?發(fā)現(xiàn)學(xué)生?的地理基?礎(chǔ)知識(shí)十?分薄弱。?于是，我?經(jīng)過與各?班主任教?師、部分?學(xué)生代表?進(jìn)行溝通?，了解同?學(xué)們的學(xué)?習(xí)態(tài)度、?學(xué)習(xí)方法?;經(jīng)過上?期的期末?檢測(cè)成績(jī)?，分析同?學(xué)們的學(xué)?習(xí)效果。?同時(shí)，從?與同學(xué)們?的交流、?交談中，?深入到他?們的內(nèi)心?世界，了?解他們的?真實(shí)呼聲?和感受，?為他們打?開一扇心?靈的窗口?。在此?基礎(chǔ)上，?根據(jù)我校?明年地理?學(xué)科要參?加統(tǒng)考的?實(shí)際情景?，決定從?本學(xué)期開?始培養(yǎng)學(xué)?生的備考?意識(shí)，并?在教學(xué)時(shí)?數(shù)、教學(xué)?進(jìn)度上提?前安排。?據(jù)此，本?學(xué)期除完?成八年級(jí)?地理上冊(cè)?的教學(xué)任?務(wù)外，還?將組織學(xué)?生學(xué)習(xí)下?冊(cè)課本的?部分資料?，為復(fù)習(xí)?奠定基礎(chǔ)?。二、?自覺落實(shí)?教學(xué)常規(guī)?1、由?于自我是?一名“非?專業(yè)”的?地理教師?，要真正?具備相應(yīng)?的學(xué)科教?學(xué)本事，?就必須付?出比別人?多的時(shí)間?和精力。?為此，我?認(rèn)真研究?教材及學(xué)?生，悉心?查閱資料?，學(xué)習(xí)時(shí)?新的教育?教學(xué)思想?和方法。?有時(shí)，為?了備好一?節(jié)課，不?厭其煩地?向同學(xué)科?教師請(qǐng)教?，吸取他?們的經(jīng)驗(yàn)?。平日里?，進(jìn)取利?用網(wǎng)絡(luò)和?配套教學(xué)?光盤，查?找、整合?課程資源?，為上好?一節(jié)課作?有效的準(zhǔn)?備。2?、教學(xué)中?我力爭(zhēng)做?到精講，?把重點(diǎn)放?在知識(shí)體?系、結(jié)構(gòu)?、聯(lián)系和?思維方法?上，避免?面面俱到?、拖泥帶?水等一些?問題的出?現(xiàn)。課堂?上，進(jìn)取?引導(dǎo)學(xué)生?熟悉教材?文本，重?視讀圖訓(xùn)?練，加強(qiáng)?學(xué)生間的?合作探究?本事的培?養(yǎng)，讓學(xué)?生在掌握?學(xué)習(xí)方法?的基礎(chǔ)上?，努力提?高課堂學(xué)?習(xí)實(shí)效。?訓(xùn)練題力?求讓學(xué)生?當(dāng)堂完成?，對(duì)突出?問題及時(shí)?予以糾正?、指導(dǎo)。?這在很大?程度上提?高了學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣。3?、認(rèn)真對(duì)?待每個(gè)同?學(xué)的作業(yè)?，因材批?閱，為每?位同學(xué)的?發(fā)展指明?了方向。?每一個(gè)班?級(jí)的學(xué)生?數(shù)都在六?十人以上?，每批改?一次作業(yè)?就是一項(xiàng)?沉重的工?作。每次?應(yīng)對(duì)堆積?如山的作?業(yè)本，我?覺得它不?是負(fù)擔(dān)，?而是一種?職責(zé)、一?種使命。?對(duì)成績(jī)差?的同學(xué)的?作業(yè)，我?更顯得認(rèn)?真仔細(xì)，?要讓他們?真實(shí)的感?受到教師?的關(guān)愛。?因?yàn)?，?業(yè)是與他?們最多的?交流、與?溝通方式?。像5班?的譚家杭?同學(xué)，上?學(xué)期期末?地理考試?不及格，?而本學(xué)期?他對(duì)地理?產(chǎn)生了新?的興趣，?作業(yè)做得?認(rèn)真了，?成績(jī)也提?高了，每?一次測(cè)驗(yàn)?都在及格?以上。這?與我對(duì)他?的激勵(lì)和?“作業(yè)交?流”是分?不開的。?在學(xué)生的?作業(yè)本上?我基本上?不劃“_?___”?，針對(duì)錯(cuò)?題我或畫?上一個(gè)圓?圈，或在?題的旁邊?劃上一個(gè)?“”，有?時(shí)也給一?些提示性?的評(píng)語，?告知學(xué)生?應(yīng)當(dāng)怎樣?避免錯(cuò)誤?。4、?除教學(xué)隨?堂評(píng)價(jià)外?，力求適?時(shí)進(jìn)行單?元構(gòu)成性?檢測(cè)，以?了解學(xué)生?的學(xué)習(xí)效?果。雖然?有時(shí)成績(jī)?不盡人意?，但我沒?有放棄期?望。因?yàn)?許多同學(xué)?不僅僅是?地理基礎(chǔ)?薄弱的問?題，還有?學(xué)習(xí)態(tài)度?、學(xué)習(xí)興?趣等方面?的問題，?要在短時(shí)?間內(nèi)從根?本上解決?，顯然還?有些難度?。盡管如?此，我仍?然以進(jìn)取?的心態(tài)，?堅(jiān)持培優(yōu)?輔差。且?盼望期末?有一個(gè)好?結(jié)果。?三、進(jìn)取?參加校本?研究1?、自覺進(jìn)?行新課標(biāo)?、新教材?、新教法?、新教育?思想的學(xué)?習(xí)、運(yùn)用?與實(shí)踐。?進(jìn)取參加?學(xué)校組織?的聽評(píng)課?、優(yōu)質(zhì)課?競(jìng)賽、教?育技術(shù)本?事大賽等?校本研究?活動(dòng)。雖?然自我的?水平和本?事比不上?許多優(yōu)秀?教師，偶?爾也遇到?了一些困?難，但我?并不氣餒??！靶坳P(guān)?