初三班主任工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（2篇）

第7頁共7頁初三班主?任工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?本隨著?中考的結(jié)?束，一學(xué)?期的班主?任工作終?于接近尾?聲。回首?半年中，?忙碌而充?實(shí)，緊張?而興奮，?疲憊又樂?在其中。?因?yàn)槊媾R?著畢業(yè)，?面臨著中?考，學(xué)生?和教師所?承擔(dān)的壓?力都非常?大，看著?自己的學(xué)?生，平安?快樂地走?出校園，?奔向新的?起點(diǎn)，幾?許欣慰，?幾許失落?。在這?一學(xué)期中?，我按照?學(xué)校工作?計(jì)劃，堅(jiān)?持以思想?道德教育?為核心，?以教學(xué)為?中心，開?展班級(jí)管?理工作。?切實(shí)做到?以德育人?，全面發(fā)?展，努力?使全體同?學(xué)在初中?的最后一?個(gè)學(xué)期內(nèi)?學(xué)有所成?，學(xué)有所?獲。一?、抓好學(xué)?生的思想?政治工作?，力求學(xué)?習(xí)的目標(biāo)?明確本?學(xué)期時(shí)間?短，任務(wù)?重。因此?在開學(xué)之?初，我就?著力抓好?學(xué)生的思?想工作，?和他們一?起算時(shí)間?，算任務(wù)?，及時(shí)穩(wěn)?定了全班?學(xué)生的心?理，使每?個(gè)同學(xué)都?明白自己?的奮斗目?標(biāo)，在心?中有了一?個(gè)大略的?計(jì)劃。在?隨后的幾?個(gè)月里，?我都及時(shí)?注意學(xué)生?的思想動(dòng)?向，和學(xué)?生談心，?了解他們?的想法，?做好他們?的思想穩(wěn)?定工作。?出現(xiàn)了人?心思穩(wěn)，?人人向上?的可喜局?面。自開?學(xué)至今，?流失的學(xué)?生極少，?不少學(xué)生?的成績都?有了較大?幅度的提?高，同學(xué)?們對(duì)前途?有信心，?學(xué)習(xí)有干?勁。二?、面向全?體，不對(duì)?每一個(gè)學(xué)?生輕言放?棄初三?年級(jí)是初?中的最后?一年，對(duì)?于每一個(gè)?學(xué)生來說?，都是人?生的關(guān)鍵?。高中雖?不是唯一?的道路，?但中考的?成敗卻會(huì)?影響到他?們今后的?人生。面?對(duì)中考，?他們或成?竹在胸，?或怨天尤?人，或自?暴自棄，?或隨波逐?流，因此?最重要的?是要點(diǎn)燃?他們心中?的希望，?相信自己?，我能行?。學(xué)期初?的每一次?班會(huì)，我?告訴他們?，只要努?力，每一?個(gè)人都能?順利升入?高中，實(shí)?現(xiàn)自己的?夢想。當(dāng)?然高中的?大門只會(huì)?為勤奮的?人打開，?天下沒有?免費(fèi)的午?餐，因此?在學(xué)期初?一定要制?定自己的?學(xué)習(xí)計(jì)劃?，并且一?定要堅(jiān)持?到底，永?不放棄。?每次月考?之后，針?對(duì)學(xué)生中?的進(jìn)步、?懈怠，及?時(shí)激勵(lì)先?進(jìn)、鞭策?后進(jìn)，讓?每一次考?試都成為?一針強(qiáng)心?劑，一個(gè)?加油站。?三、指?導(dǎo)學(xué)習(xí)，?采用全場?盯防戰(zhàn)略?毋庸回?避，現(xiàn)在?學(xué)生的自?我管理能?力很差，?也許，他?們都想努?力學(xué)習(xí)，?但很少有?人能靠自?己的毅力?來堅(jiān)持，?所以就要?采取一定?的措施，?才能保證?學(xué)生的學(xué)?習(xí)時(shí)間和?學(xué)習(xí)質(zhì)量?。首先，?制定詳細(xì)?的時(shí)間表?，合理安?排學(xué)生的?學(xué)習(xí)、活?動(dòng)、休息?時(shí)間；然?后，全程?監(jiān)控，不?給學(xué)生放?縱自己的?機(jī)會(huì)。也?許，這樣?做不利于?學(xué)生的自?我管理能?力的提高?，但是沒?辦法，非?常時(shí)期，?就得有非?常策略。?四、溫?馨教室的?創(chuàng)建一?個(gè)班級(jí)的?文化環(huán)境?對(duì)學(xué)生的?熏陶是潛?移默化的?，對(duì)學(xué)生?的成長起?到了舉足?輕重的作?用?！敖?朱者赤，?近墨者黑?”這句話?告訴我們?文化氛圍?對(duì)一個(gè)人?的影響總?是無形的?，但又無?時(shí)無刻不?影響著每?個(gè)人的思?想和行為?。因此，?營造一個(gè)?溫馨、和?諧的文化?氛圍對(duì)一?個(gè)班級(jí)來?說是十分?重要的。?因此在接?手這個(gè)班?級(jí)之后，?我做的第?一件事就?是開誠布?公地告訴?學(xué)生我對(duì)?他們的要?求，讓他?們明白什?么該做，?什么不可?以，錯(cuò)了?要接受懲?罰。對(duì)教?室的改造?，首先進(jìn)?行的是“?凈化”教?室，要求?教室內(nèi)的?門窗櫥無?積灰、地?面無垃圾?、課桌擺?整齊、物?品放規(guī)范?。為此我?安排了值?日表，分?工到人，?同時(shí)在平?時(shí)的教學(xué)?中，在課?前課后，?看到問題?，先自己?動(dòng)手打掃?，再提示?學(xué)生注意?，言傳身?教，以身?作則。然?后“教育?化”教室?，利用教?室中原有?的版面，?結(jié)合學(xué)生?的實(shí)際，?門口的一?塊為“常?規(guī)欄”，?內(nèi)張貼了?學(xué)生的一?日常規(guī)、?作息時(shí)間?、各人崗?位安排等?。重點(diǎn)改?建后面的?“成長園?地”，張?貼學(xué)生的?學(xué)期目標(biāo)?、有關(guān)的?名言警句?、對(duì)學(xué)生?的批評(píng)與?表揚(yáng)，以?及我從報(bào)?刊上摘錄?的初三學(xué)?生的心理?疏導(dǎo)的文?章。本學(xué)?期的“溫?馨教室”?的創(chuàng)建，?我則發(fā)動(dòng)?每個(gè)學(xué)生?動(dòng)手動(dòng)腦?，提供意?見。這樣?的布置促?進(jìn)了班級(jí)?文化建設(shè)?和班集體?建設(shè)，為?學(xué)生的學(xué)?習(xí)生活營?造舒適、?溫馨的環(huán)?境。在這?樣溫馨、?和諧的環(huán)?境中學(xué)習(xí)?，我相信?每一位同?學(xué)都會(huì)感?到開心而?又愉快。?五、尊?重理解，?讓每一個(gè)?學(xué)生參與?班級(jí)管理?初三年?級(jí)學(xué)生的?自我意識(shí)?已經(jīng)很強(qiáng)?，對(duì)事情?有自己的?判斷和理?解，有強(qiáng)?烈的表達(dá)?自己觀點(diǎn)?的欲望，?所以在班?級(jí)管理中?，必須充?分發(fā)揚(yáng)民?主，尊重?理解每一?個(gè)學(xué)生的?愿望。班?干部選舉?、參加運(yùn)?動(dòng)會(huì)、班?級(jí)各種制?度的制定?，都采用?民主討論?，少數(shù)服?從多數(shù)的?方法，得?到了全班?同學(xué)的一?致認(rèn)同。?六、抓?好學(xué)生日?常行為規(guī)?范，及時(shí)?發(fā)現(xiàn)并解?決問題?初三年級(jí)?，許多學(xué)?生開始在?思想上出?現(xiàn)較大的?變化。不?少學(xué)生已?經(jīng)進(jìn)入“?青春反叛?期”，他?們常常自?認(rèn)為已經(jīng)?長大，對(duì)?條條框框?的限制約?束表示很?反感，因?而在思想?上有很多?的麻痹松?懈。作為?班主任，?我適時(shí)讓?學(xué)生交流?體會(huì)遵規(guī)?守紀(jì)的重?要性，從?思想上給?學(xué)生深刻?的認(rèn)識(shí)。?我們對(duì)班?級(jí)的每一?個(gè)同學(xué)都?以《中學(xué)?生行為規(guī)?范》嚴(yán)格?要求，加?強(qiáng)道德規(guī)?范宣傳教?育，從小?事做起、?從自我教?育做起，?從對(duì)自己?負(fù)責(zé)做起?，養(yǎng)成愛?他人、愛?集體、愛?學(xué)習(xí)、愛?勞動(dòng)、愛?護(hù)公共財(cái)?物的良好?行為習(xí)慣?，做一個(gè)?遵紀(jì)守法?的好公民?。在實(shí)?際工作中?，狠抓日?常學(xué)習(xí)生?活中不守?紀(jì)律的現(xiàn)?象。如打?架罵人，?不做作業(yè)?，頂撞老?師等行為?。讓學(xué)生?“換位”?思考，并?積極教育?引導(dǎo)。尤?其針對(duì)初?三年級(jí)學(xué)?生的思想?復(fù)雜偏激?、情緒多?變的特點(diǎn)?，及時(shí)發(fā)?現(xiàn)存在的?問題，同?學(xué)生交流?談心，排?解問題。?同時(shí)多觀?察，多調(diào)?查，抓住?事情的苗?頭，防微?杜漸，防?患于未燃?。七、?鼓勵(lì)鞭策?，抓好后?進(jìn)生轉(zhuǎn)化?工作后?進(jìn)生大致?分成三種?類型：一?是學(xué)習(xí)差?生，表現(xiàn)?為無心向?學(xué)，沉悶?寡歡。二?是思想品?德差生，?表現(xiàn)為沾?染上不良?風(fēng)氣，違?反校紀(jì)班?規(guī)，隨心?所欲，難?以自控。?三是“二?合一”的?雙差生，?人數(shù)不多?，但負(fù)面?影響很大?。而這樣?的學(xué)生又?以留守學(xué)?生居多，?家庭隔代?教育不力?，往往導(dǎo)?致這些學(xué)?生任意放?縱。并且?在大多時(shí)?候又很難?取得家庭?與學(xué)校教?育配合統(tǒng)?一，對(duì)待?這些學(xué)生?更需要班?主任傾注?心血和愛?心，使其?轉(zhuǎn)化。?我在差生?轉(zhuǎn)化工作?中從以下?幾個(gè)方面?做起：?1、爭取?家長配合?，發(fā)揮家?庭教育作?用。采取?家訪，召?開家長會(huì)?等形式，?匯報(bào)學(xué)生?在校的表?現(xiàn)，爭取?家長支持?配合。?2、對(duì)差?生分層次?、分類別?教育。對(duì)?待特殊的?學(xué)生提出?特殊的要?求，并通?過開展各?類有益活?動(dòng)，發(fā)揮?特長，轉(zhuǎn)?移興趣。?3、尊?重并激勵(lì)?后進(jìn)生。?尊重后進(jìn)?生的人格?，以表揚(yáng)?為主，發(fā)?現(xiàn)挖掘后?進(jìn)生的閃?光點(diǎn)，增?強(qiáng)他們學(xué)?習(xí)的信心?。4、?致力學(xué)風(fēng)?建設(shè)，充?分發(fā)揮先?進(jìn)群體對(duì)?后進(jìn)生的?感染作用?。八、?培養(yǎng)良好?的學(xué)習(xí)態(tài)?度和習(xí)慣?1、化?被動(dòng)學(xué)習(xí)?為自主學(xué)?習(xí)。到了?初三年級(jí)?，面對(duì)畢?業(yè)升學(xué)考?試，學(xué)生?已經(jīng)逐步?擺脫幼稚?和盲目，?學(xué)習(xí)目的?日漸明晰?。班主任?可以乘勢?開發(fā)學(xué)生?求知上進(jìn)?的內(nèi)在動(dòng)?力，分析?形勢，明?確任務(wù)。?引導(dǎo)學(xué)生?自覺確定?學(xué)習(xí)目標(biāo)?，制定學(xué)?習(xí)計(jì)劃，?選擇學(xué)習(xí)?方法，教?育學(xué)生要?學(xué)會(huì)自我?監(jiān)控，自?我指導(dǎo)，?自我強(qiáng)化?，自覺主?動(dòng)的鉆研?知識(shí)。只?有化被動(dòng)?學(xué)習(xí)為自?主學(xué)習(xí)，?學(xué)生才能?積極拓展?提升自己?，取得長?足的進(jìn)步?。2、?鼓勵(lì)競爭?，積極進(jìn)?取。沒有?競爭機(jī)制?，集體便?沒有活力?，個(gè)人便?沒有危機(jī)?感，班主?任應(yīng)在班?集體創(chuàng)造?出強(qiáng)有力?的競爭局?面，用競?爭激發(fā)學(xué)?生昂揚(yáng)的?斗志，挖?掘?qū)W生巨?大的潛能?。通過競?爭，提高?學(xué)習(xí)積極?性，增強(qiáng)?完成任務(wù)?的緊迫感?，有效提?升學(xué)習(xí)效?率，從而?改掉學(xué)生?拖拉懶散?的作風(fēng)。?3、讓?學(xué)生學(xué)會(huì)?“會(huì)學(xué)”??！拔磥?社會(huì)的文?盲是沒有?掌握獲取?知識(shí)方法?的人”，?因此，我?在日常工?作中引導(dǎo)?學(xué)生真正?認(rèn)識(shí)“會(huì)?學(xué)”的意?義，認(rèn)識(shí)?自學(xué)能力?的重要性?，用身邊?同學(xué)的成?功經(jīng)驗(yàn)啟?發(fā)學(xué)生，?用自己親?身體會(huì)告?知學(xué)生，?利用班會(huì)?和恰當(dāng)時(shí)?機(jī)，經(jīng)常?滲透學(xué)習(xí)?方法指導(dǎo)?。在學(xué)法?指導(dǎo)上我?既有整體?上的指導(dǎo)?，又注意?個(gè)別指導(dǎo)?，同時(shí)也?創(chuàng)造條件?進(jìn)行學(xué)習(xí)?方法交流?，讓成功?學(xué)生談經(jīng)?驗(yàn)體會(huì)，?讓學(xué)生在?交流中吸?收借鑒他?人經(jīng)驗(yàn)，?改進(jìn)完善?自己的學(xué)?習(xí)方法。?4、防?止偏科，?全面發(fā)展?。時(shí)刻關(guān)?注學(xué)生各?學(xué)科的均?衡發(fā)展，?保持與各?學(xué)科老師?密切聯(lián)系?，隨時(shí)把?握偏科學(xué)?生學(xué)習(xí)情?況，和科?任教師一?起為他們?出謀劃策?，排解困?難，并利?用課余時(shí)?間個(gè)別輔?導(dǎo)，以學(xué)?生能更多?地升入高?一級(jí)學(xué)校?為目標(biāo)，?引導(dǎo)學(xué)生?不斷強(qiáng)化?薄弱學(xué)科?，突破重?點(diǎn)，幫助?偏科學(xué)生?建立自信?，提升興?趣，促進(jìn)?學(xué)生全面?發(fā)展。?以上是我?在班主任?工作中的?幾點(diǎn)心得?。班主任?工作鎖碎?而繁多，?它滲透在?學(xué)生思想?、學(xué)習(xí)、?生活的各?個(gè)方面，?說不完道?不盡?？?而言之，?班主任既?是聯(lián)系各?科教師與?學(xué)生之間?的紐帶，?又是溝通?學(xué)校、家?庭、社會(huì)?的橋梁，?班主任既?是導(dǎo)師又?是慈母，?既要顧全?大局，高?瞻遠(yuǎn)矚，?宏觀引領(lǐng)?，又要體?察入微，?深入角落?，關(guān)心呵?護(hù)，但愿?班主任辛?勤的汗水?能澆艷學(xué)?生成功的?花朵。?初三班主?任工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?本（二）?中考已?經(jīng)結(jié)束了?，回憶這?一年的工?作，感慨?萬千，初?三學(xué)習(xí)與?工作生活?，可以概?括為，忙?、累、雜?。不過在?領(lǐng)導(dǎo)和各?位老師的?關(guān)心和幫?助下，順?利地完成?了各項(xiàng)任?務(wù)，取得?了預(yù)期的?成果。下?面我就從?三個(gè)方面?來談?wù)勛?己一學(xué)期?來的工作?。一、?班主任的?主要工作?1、一??？记皬?fù)?習(xí)工作?2、二模?考前沖刺?工作一?模考試結(jié)?束后，各?門功課基?本上結(jié)束?了第一輪?復(fù)習(xí)，那?么接下來?就進(jìn)行查?漏補(bǔ)缺了?。我把他?們各科的?錯(cuò)題本進(jìn)?行了研究?，發(fā)現(xiàn)他?們?cè)诘谝?輪復(fù)習(xí)過?程中，有?不少知識(shí)?點(diǎn)還有問?題，我找?他們談話?，一定要?和任課老?師溝通，?才能把問?題解決。?我把最近?各地的一?模試卷找?來，天天?考試，以?考代練。?并且統(tǒng)計(jì)?分?jǐn)?shù)。每?個(gè)學(xué)生的?成績做一?人分析，?看看走勢?如何。對(duì)?于不斷進(jìn)?步的同學(xué)?給予表揚(yáng)?，對(duì)下走?下波路的?同學(xué)給予?鼓勵(lì)。不?斷提升他?們的自信?心。二模?考試成績?比一模還?要好，班?上有__?__人進(jìn)?入前__?__名。?3、中?考心理輔?導(dǎo)工作?二?？荚?結(jié)束后，?很快就要?中考了，?