2023數學教師教學實踐工作總結參考模板（2篇）

第6頁共6頁2023?數學教師?教學實踐?工作總結?參考模板?本學期?我擔任五?年級(l?)班的數?學教學工?作。時間?飛逝，轉?眼間一學?期即將結?束，現就?這學期的?教學工作?情況總結?整理。一?學期以來?，我根據?不同班級?的數學學?習情況，?培養(yǎng)他們?的數學學?習習慣，?根據實際?情況制定?不同目標?。經過我?和孩子們?的共同努?力，兩個?班的數學?成績都有?了很大的?提高。我?的做法如?下：一?、以課堂?為核心，?提高教學?效率1?、認真?zhèn)?課。認?真準備課?堂內容，?做到具有?實效性。?對我來說?，去年已?經帶過一?年的五年?級數學，?但版本不?一樣，對?人教版的?教材比較?陌生，要?想在課堂?上運用自?如，課下?必須下足?功夫，所?以我熟讀?教材，掌?握每一部?分知識在?單元中、?在整冊書?中的地位?、作用。?思考學生?怎樣學，?學生將會?產生什么?疑難，該?怎樣解決?。課下，?針對在課?堂上出現?的問題及?時進行反?思為什么?，究竟是?我的教學?方法有問?題，還是?沒有把握?住教材的?重難點，?然后在下?節(jié)課查缺?補漏。此?外，在備?課本中我?體現教師?的引導，?學生的主?動學習過?程。再聯?系以前的?教學經驗?認真設計?練2、?上課。?(1)充?分利用網?絡資源，?我在教學?中積極利?用多媒體?的動感性?，直觀性?，盡可能?的把教學?中的重難?點，簡單?化，然學?生對數學?充滿興趣?，在輕松?的課堂中?掌握知識?。(2?)創(chuàng)設各?種情境，?激發(fā)學生?思考。在?教學中我?注重利用?學生身邊?的事和數?來創(chuàng)設問?題情境，?對高年級?的孩子來?說，動手?操作比說?教更能吸?引他們的?注意，讓?學生動手?操作激發(fā)?學生的學?習興趣，?然后放手?讓學生去?探究，在?自主探索?中獲取知?識，獲得?快樂。?(3)注?重評價。?在平時的?.課堂教?學中，我?采用一些?獎勵措施?對學生進?行評價。?根據每個?學生在課?堂上的不?同表現，?采用加分?的形式對?其進行鼓?勵，每個?學生都渴?望被表揚?鼓勵，老?師不經意?的一句鼓?勵可能對?孩子產生?很大的鼓?勵作用。?所以，在?課堂上我?不會吝嗇?我的掌聲?、我的微?笑。3?、作業(yè)批?改。與?上學期相?比，本學?期在作業(yè)?方面進行?了多方面?的改變，?注重了作?業(yè)的實效?性、情感?性、溝通?交流性。?作業(yè)本不?僅是檢查?學生學習?內容的掌?握情況、?還是我和?學生情感?交流的通?道、教師?改進教學?的鏡子。?我從不搞?題海戰(zhàn)術?，每次的?作業(yè)量不?大但我要?求他們要?有質量，?通過作業(yè)?本，我會?發(fā)現學生?在哪些知?識點上掌?握的不夠?，需要在?下節(jié)課上?加以強調?。同時我?也注重作?業(yè)的評價?，對做得?好的表揚?稱贊，畫?個大大的?笑臉，做?得不好的?加油鼓勵?。本班?的數學程?度不同，?所以輔導?時也不可?能同步，?本班的差?生比較多?輔導課就?去的次數?多，然他?們反復練?習一些較?容易的題?目，增強?他們的信?心。二?、注重學?生習慣的?養(yǎng)成良?好的學習?習慣，可?以使學生?輕松快捷?地學好知?識;不良?的學習習?慣，不僅?增加學生?學習的負?擔，而且?有損于學?生的身心?健康。?如果學生?具有良好?的學習習?慣，那么?學習知識?就會事半?功倍。所?以在本學?期，我非?常注重培?養(yǎng)學生的?學習習慣?。例如，?認真書寫?、上課認?真聽講、?積極回答?問題、及?時總結反?思、學會?閱讀課本?等一般習?慣養(yǎng)成和?特殊習慣?養(yǎng)成，并?在各方面?都有了不?同程度的?提高。學?生接受知?識更快更?有效了。?三、積?極提高自?身修養(yǎng)積?極1、?不斷充實?自己。學?如“逆水?行舟，不?進則退”?，時代在?變遷，如?果不及時?充實自己?的大腦，?你就會被?淘汰。所?以，在本?學期我認?真閱讀學?校訂閱的?一些小學?教育報，?認真利用?學校為我?們提供的?豐富的網?絡教育資?源。2?、積極參?與學校的?專項研究?，打造快?樂高效的?數學課堂?。通過積?極參與學?校的優(yōu)質?課教學活?動、各種?教研活動?，學習新?的教學方?法和教學?模式，并?運用于自?己的課堂?。3、?積極參加?學校的論?語背誦活?動，提高?自己文學?修養(yǎng)的同?時可以借?鑒古代教?育大家的?教育理念?，教育方?法，受益?頗深。?總體看來?，這學期?有進步，?也存在著?很多不足?，如在教?學中，課?堂語言不?簡單明了?等，在以?后的教育?教學中我?努力逐步?樹立素質?教育觀念?和新課程?標準理念?，爭取更?加的優(yōu)秀?、完美，?繼續(xù)保持?我所教學?生的優(yōu)秀?，超越自?我，挑戰(zhàn)?自己。?2023?數學教師?教學實踐?工作總結?參考模板?（二）?時間過得?真快，轉?眼又過了?一學期。?這是忙碌?的一學期?，也是充?實的一學?期，收獲?的一學期?。這一學?期我負責?高二(6?)、(1?0)兩個?班的教學?工作。我?結合學生?的實際情?況，有針?對性地制?訂了教學?計劃，使?教學工作?有計劃，?有組織，?有步驟地?開展，較?好地完成?了教學任?務?，F將?本學期教?學工作總?結如下：?一、充?分的課前?備課上?好新課的?前提是備?好課,根?據教材內?容及學生?的實際，?精心設計?教學過程?和擬定教?學方法尤?為重要，?因此，我?把備課當?作關鍵的?關鍵。本?學期，我?加強了理?論學習，?特別是學?習了中小?學常用的?教學方法?，包括講?授法，討?論法，直?觀演示法?，練習法?，讀書指?導法;而?課堂教學?常用方法?包括講授?式的教學?方法，問?題探究式?教學方法?，訓練與?實踐式教?學方法，?基于現代?信息技術?的教學方?法。通過?學習，這?也為我增?加了不少?自信。我?本著“干?什么、學?什么，缺?什么，補?什么”的?原則，在?學期初上?新課前，?認真研究?教材、教?參、教案?，試題，?吃透知識?，力求每?一課都備?的完美。?課后，我?認真反思?，對每節(jié)?課進行了?再備課。?二、高?效率的課?堂教學?上好課就?要抓好每?一次課堂?教學。在?教學中，?我注重理?清知識的?條理和邏?輯，堅持?每個知識?點講清楚?，分析透?，通過多?種方式將?課本知識?化難為易?，不給學?生吃夾生?飯，增加?情景教學?，努力增?強課堂教?學的效果?。學習了?課堂教學?常用方法?包括講授?式的教學?方法，問?題探究式?教學方法?，訓練與?實踐式教?學方法，?基于現代?信息技術?的教學方?法后，在?課堂上我?有意識選?擇去實踐?些教學方?法。根?據數學課?程的特點?，實施較?多的是講?授式的教?學方法和?問題探究?式教學方?法，比如?概念性課?題，一般?采用問題?探究式教?學方法。?我在上選?修2-1?《導數的?概念》這?一課時，?就采用了?問題探究?式教學方?法。新課?引入通過?提出問題?1：上一?節(jié)課我們?的學習跳?水問題時?知道，平?均速度能?描述運動?員某一時?刻的運動?狀態(tài)嗎學?生作答，?得出能描?述的是瞬?時速度。?問題2：?如何求運?動員的瞬?時速度你?能舉例嗎?比如，t?=2時的?瞬時速度?是多少引?導學生閱?讀教材p?74表格?。問題3?：⊿t越?來越小，?當⊿t趨?于0時，?平均速度?v有什么?樣的變化?趨勢學生?得出當⊿?t趨于0?時，平均?速度都趨?近于一個?確定的值?-13.?1，所以?，運動員?在t=2?時的瞬時?速度是-?13.1?m/s。?問題4：?以上求得?瞬時速度?的過程體?現了一個?什么思想?逼近的思?想。問題?5：你能?得出一個?什么結論?嗎學生小?結：局部?以勻速代?替變速，?以平均速?度代替瞬?時速度，?然后通過?取極限，?從瞬時速?度的近似?值過渡到?瞬時速度?的精確值?。問題6?：函數f?(___?_)在_?___=?____?o處的瞬?時變化率?怎么樣表?示學生閱?讀教材得?出函數y?y=f(?____?)在__?__=_?___o?的導數。?知識點講?授完后對?昨天作業(yè)?進行講評?，同時增?加了一問?：求它的?導數;最?后完成了?一道練習?題。而例?題課、練?習課則常?常采用講?授式的教?學方法，?以教師講?，學生練?習為主。?=f(_?___)?在___?_=__?__0處?的瞬時變?化率是：?三、完?善的課后?反思看?過一句這?樣的話“?思之則活?，思活則?深，思深?則透，思?透則新，?思新則進?”。學期?初我在中?山教師博?客和搜狐?博客開通?了教師博?客，把自?己的教學?反思放到?博客上。?堅持一學?期下來，?日志總數?為___?_篇，這?都是自己?反思的成?果，每一?篇都反思?自己的教?學行為，?總結教學?的得失與?成敗，對?整個教學?過程進行?回顧、分?析和審視?，才能形?成自我反?思的意識?和自我監(jiān)?控的能力?，才