2023年幼師跟崗培訓(xùn)收獲總結(jié)樣本（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)2023?年幼師跟?崗培訓(xùn)收?獲總結(jié)樣?本通過(guò)?學(xué)習(xí)，我?才知道，?我們一天?不學(xué)習(xí)，?就會(huì)被時(shí)?代淘汰。?所以我們?要樹立終?身學(xué)習(xí)的?思想，制?定學(xué)習(xí)計(jì)?劃，不斷?地更新自?己，超越?自己，使?自己站在?教育教學(xué)?的最前沿?。使自己?永遠(yuǎn)充實(shí)?。我要扎?扎實(shí)實(shí)地?學(xué)習(xí)，每?年要看兩?本雜志，?虛心地向?專家、同?行學(xué)習(xí)，?使自己不?斷上進(jìn)，?成為學(xué)識(shí)?淵博、教?學(xué)理論豐?富的骨干?教師。積?極在教育?教學(xué)工作?中，做出?自己的貢?獻(xiàn)。這次?骨干教師?崗位培訓(xùn)?，我更進(jìn)?一步了解?和掌握了?新課改的?發(fā)展方向?和目標(biāo)，?反思了以?往工作中?的不足。?一些對(duì)教?育教學(xué)工?作很有見(jiàn)?解的專家?們以鮮活?的實(shí)例和?豐富的知?識(shí)內(nèi)涵及?精湛的理?論闡述，?使我的教?育教學(xué)水?平進(jìn)一步?得到更新?，真是受?益非淺。?下面是?我通過(guò)培?訓(xùn)獲得的?幾個(gè)方面?的體會(huì)：?一、教?師要轉(zhuǎn)變?角色。?首先教師?應(yīng)樹立新?的師幼關(guān)?系觀，即?轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)?教育工作?者中“唯?師是從”?的專制型?師幼觀，?構(gòu)建教學(xué)?雙主體之?間相互理?解、相互?尊重、相?互信任的?新型的平?等、民主?、合作關(guān)?系。其二?教師應(yīng)通?過(guò)觀察記?錄，熟悉?每個(gè)兒童?的個(gè)性特?點(diǎn)，主動(dòng)?和兒童交?流、合作?，在平等?互動(dòng)中促?進(jìn)兒童的?個(gè)性發(fā)展?，主動(dòng)和?兒童交流?、合作，?在平等互?動(dòng)中促進(jìn)?兒童的發(fā)?展。第?三，做反?思型教師?。反思是?教師著眼?于自已的?活動(dòng)過(guò)程?，分析自?己的某種?行為、決?策以及所?產(chǎn)生的結(jié)?果的過(guò)程?，是一種?通過(guò)提高?自我觀察?察水平來(lái)?促進(jìn)能力?發(fā)展的手?段。二?、教師要?尊重幼兒?的發(fā)展水?平，注重?個(gè)體差異?我們要?真正關(guān)注?幼兒的活?動(dòng)過(guò)程，?不要為了?體現(xiàn)活動(dòng)?結(jié)果而只?是提問(wèn)能?力強(qiáng)的孩?子，忽視?個(gè)體差異?教育。如?在觀摩活?動(dòng)中，我?們要以平?常的心態(tài)?組織孩子?活動(dòng)，讓?各種不同?發(fā)展水平?的孩子都?有受教育?的機(jī)會(huì)，?甚至要讓?能力差的?孩子得到?更多的機(jī)?會(huì)表現(xiàn)自?己的能力?，這樣能?力差的孩?子才有安?全的活動(dòng)?環(huán)境氣氛?，自信心?十足，才?會(huì)獲得成?功和滿足?。因此我?們?cè)诮虒W(xué)?活動(dòng)中，?要面向全?體幼兒，?盡可能讓?每個(gè)孩子?有表現(xiàn)自?己的機(jī)會(huì)?，不要只?追求結(jié)果?而放棄過(guò)?程中尊重?幼兒發(fā)展?水平與個(gè)?體差異教?育的統(tǒng)一?。三、?教師應(yīng)注?重綜合性?和課程的?整合。?兒童的多?個(gè)發(fā)展領(lǐng)?域之間是?相互聯(lián)系?、相互促?進(jìn)的，它?們構(gòu)成了?一個(gè)有機(jī)?的發(fā)展整?體，就像?杜威所說(shuō)?的：“出?現(xiàn)在兒童?世界里也?并不把他?的經(jīng)驗(yàn)按?學(xué)科分門?別類地呈?現(xiàn)出來(lái)的?，兒童也?并不把他?的經(jīng)驗(yàn)按?學(xué)科結(jié)構(gòu)?來(lái)分門別?類，而且?兒童也并?不足分門?別類地去?感受、去?認(rèn)識(shí)他所?經(jīng)歷到的?事物。分?科課程與?兒童生活?的統(tǒng)一性?是沖突的??！币虼?，幼兒園?的教學(xué)內(nèi)?容應(yīng)是綜?合的，盡?可能使不?同的課程?內(nèi)容產(chǎn)生?聯(lián)系，以?促進(jìn)學(xué)習(xí)?遷移。在?教學(xué)實(shí)踐?中，要綜?合各領(lǐng)域?的知識(shí)進(jìn)?行活動(dòng)設(shè)?計(jì)，力求?幫助幼兒?獲得完整?的經(jīng)驗(yàn)。?四、教?師要理解?孩子、尊?重孩子。?孩子是?獨(dú)立人格?的人，他?有自己的?興趣、愛(ài)?好、要求?、愿望。?老師要尊?重孩子，?平等地對(duì)?待孩子。?對(duì)孩子說(shuō)?話的音量?要適中，?不要大嗓?門;盡可?能蹲著和?孩子說(shuō)話?，用商量?的口吻提?出建議。?如“我認(rèn)?為你這樣?做比較好?”，讓孩?子明白這?樣做的理?由和益處?，這時(shí)孩?子會(huì)自覺(jué)?地按你的?要求去做?。要尊重?孩子探究?和認(rèn)識(shí)周?圍世界的?特點(diǎn)，接?納孩子的?錯(cuò)誤，不?要用相同?的尺度去?衡量所有?的孩子，?應(yīng)給于他?們更多的?獨(dú)立和自?由，關(guān)愛(ài)?和接納每?一個(gè)孩子?，使孩子?不斷感受?到和體驗(yàn)?到老師對(duì)?自己的關(guān)?注、喜愛(ài)?、鼓勵(lì)和?支持。?五、教師?要學(xué)會(huì)終?身學(xué)習(xí)。?新課程?要求教師?樹立終身?學(xué)習(xí)的目?標(biāo)，實(shí)現(xiàn)?自身的可?持續(xù)發(fā)展?。首先必?須樹立終?身學(xué)習(xí)的?意識(shí)，把?不斷學(xué)習(xí)?作為自身?發(fā)展的源?泉和動(dòng)力?。其次，?應(yīng)把學(xué)習(xí)?____?在自己的?教學(xué)實(shí)踐?中，將學(xué)?習(xí)與實(shí)際?教學(xué)結(jié)合?起來(lái)，努?力探索新?的教育教?學(xué)方法。?再次，在?豐富自身?專業(yè)知識(shí)?的同時(shí)，?廣泛涉獵?各種社會(huì)?科學(xué)和自?然科學(xué)知?識(shí)，從而?更好地適?應(yīng)學(xué)前兒?童的需要?，通過(guò)總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?提高自身?，向更完?善的目標(biāo)?努力。最?后，充分?利用現(xiàn)代?信息通訊?技術(shù)，不?斷擴(kuò)大學(xué)?習(xí)資源和?學(xué)習(xí)空間?，及時(shí)了?解專業(yè)領(lǐng)?域以及其?他領(lǐng)域的?最新發(fā)展?動(dòng)態(tài)，注?重與其他?教師和專?家的合作?探討，要?秉承終身?學(xué)習(xí)和教?育理念，?以適應(yīng)教?育改革的?浪潮。?總之，這?次學(xué)習(xí)，?收獲很多?，我會(huì)繼?續(xù)努力，?成為一名?名副其實(shí)?的骨干教?師。2?023年?幼師跟崗?培訓(xùn)收獲?總結(jié)樣本?（二）?三天的新?課程改革?培訓(xùn)，在?炎熱的天?氣里快要?結(jié)束了，?心情和這?天氣一樣?是炙熱的?心，熱血?的情，澎?湃的愛(ài)。?一個(gè)學(xué)期?結(jié)束了，?伴隨來(lái)的?是一串串?教育方面?的疑惑和?反思。在?教育教學(xué)?中，課程?改革中都?有很多的?不解一直?找不到答?案，直到?這三天的?講座和示?范課讓我?的身心都?有了一種?洗滌和頓?悟。其中?有以下幾?點(diǎn)體會(huì)。?首先，?對(duì)于學(xué)生?，我們老?師應(yīng)該更?多的還是?愛(ài)，愛(ài)是?一切問(wèn)題?解決的根?本，也是?課堂教學(xué)?中不可或?缺的一種?手段和目?標(biāo)。我們?教孩子就?是在愛(ài)孩?子，希望?孩子學(xué)的?更好，學(xué)?會(huì)做人，?學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?。一味的?以教書為?教書的目?的是不能?感化學(xué)生?，也不會(huì)?讓學(xué)生學(xué)?到可以一?生受用的?本領(lǐng)。一?切為了孩?子，為了?一切孩子?，為了孩?子的一切?，真的做?到這些不?外乎真正?發(fā)自內(nèi)心?的愛(ài)孩子?，一切粗?暴都是不?能真正解?決問(wèn)題的?。其次?，對(duì)于老?師，對(duì)于?新老師來(lái)?說(shuō)做的還?很不夠，?我們要成?長(zhǎng)要進(jìn)步?就要不斷?的學(xué)習(xí)，?不斷的反?思，在學(xué)?習(xí)和反思?中以最快?的速度成?長(zhǎng)起來(lái)。?增長(zhǎng)專業(yè)?知識(shí)，提?高專業(yè)素?養(yǎng)，作為?一個(gè)好老?師要做的?還很多，?而唯一成?為好老師?的途徑就?是不斷的?學(xué)習(xí)和反?思。最?后就是課?堂教學(xué)，?新課程不?是流于表?面的一種?形式，而?是真的要?讓學(xué)生成?為課堂的?主人，聽(tīng)?的幾堂課?都可以感?受到老師?的用心，?都是在讓?學(xué)生不斷?自己的一?步步學(xué)，?()老師?一步步的?指引，讓?學(xué)生深刻?掌握知識(shí)?，而一味?的講，只?會(huì)讓自己?辛苦，學(xué)?生痛苦。?要有效就?必須認(rèn)真?備好課，?不斷開動(dòng)?腦筋設(shè)計(jì)?教學(xué)，讓?學(xué)生自己?學(xué)，老師?做一個(gè)真?正的引路?人?？?之，三天?的學(xué)習(xí)受?益匪淺，?有學(xué)習(xí)，?有經(jīng)驗(yàn)，?有展示，?有理論，?有實(shí)踐，?有反思。?黨支部書?記培訓(xùn)心?得體會(huì)護(hù)?理技能在?崗強(qiáng)化培?訓(xùn)心得體?會(huì)教師崗?前培訓(xùn)心?得體會(huì)炎?炎酷暑，?為期十天?的通識(shí)培?