初中生數(shù)學閱讀能力發(fā)展研究的任務書

初中生數(shù)學閱讀能力發(fā)展研究的任務書任務書1.研究背景數(shù)學閱讀能力是指學生通過對數(shù)學文章、題目和圖表的閱讀和理解能力。在數(shù)學學科中，閱讀和理解能力是重要的學習技能，因為數(shù)學是一門語言、符號和圖形的學科。在初中階段，學生需要建立扎實的數(shù)學基礎，培養(yǎng)閱讀數(shù)學題目和文章的能力，為高中和大學的數(shù)學學習奠定基礎。然而，許多初中生在閱讀數(shù)學文章和題目方面存在困難，這給他們的數(shù)學學習和發(fā)展帶來了挑戰(zhàn)。2.研究目的本研究的主要目的是探究初中生數(shù)學閱讀能力的發(fā)展情況及其影響因素，旨在為學生的數(shù)學學習提供科學依據(jù)。具體研究目標如下：-分析初中生數(shù)學閱讀能力發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢；-探討數(shù)學閱讀能力對初中生數(shù)學學習的影響；-研究影響初中生數(shù)學閱讀能力的因素；-提出提高初中生數(shù)學閱讀能力的有效策略和方法。3.研究內(nèi)容本研究的研究內(nèi)容包括以下方面：-初中生數(shù)學閱讀能力發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢；-數(shù)學閱讀能力對初中生數(shù)學學習的影響；-影響初中生數(shù)學閱讀能力的因素；-提高初中生數(shù)學閱讀能力的有效策略和方法。4.研究方法本研究采用文獻綜述和問卷調查相結合的方法進行。具體研究方法如下：-文獻綜述：通過查閱相關文獻和研究成果，了解初中生數(shù)學閱讀能力發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢，探討影響因素以及有效策略和方法。-問卷調查：采用隨機抽樣的方法，在多所中學抽取一定數(shù)量的初一至初三的學生，通過編制調查問卷，了解他們的數(shù)學閱讀情況，探討影響因素及其對數(shù)學學習的影響。5.研究步驟本研究的具體步驟如下：-文獻綜述：在仔細閱讀相關文獻后，收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，撰寫文獻綜述報告。-調查問題設計：確定調查內(nèi)容，編制調查問卷，對問卷進行測試和修改。-調查實施：通過隨機抽樣的方法，在多所中學抽取一定數(shù)量的初一至初三的學生，發(fā)放問卷，收集數(shù)據(jù)。-數(shù)據(jù)分析：對收集的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計學分析，了解初中生數(shù)學閱讀能力發(fā)展的現(xiàn)狀、影響因素、對數(shù)學學習的影響等情況。-結果討論：分析調查結果，探討其對初中生數(shù)學學習的影響，提出針對性的改進和提高策略。-撰寫實驗報告：撰寫實驗報告，得出研究結論，并提出對未來研究的建議。6.預期成果本研究的預期成果包括以下方面：-形成初中生數(shù)學閱讀能力發(fā)展的調查分析報告；-揭示初中生數(shù)學閱讀能力發(fā)展的現(xiàn)狀、影響因素和對數(shù)學學習的影響；-提出提高初中生數(shù)學閱讀能力的有效策略和方法。7.研究周期本研究的整個周期為6個月。具體時間表如下：-第1個月：文獻綜述；-第2-3個月：調查問題設計、問卷編制測試、問卷修改；-第4-5個月：調查實施、數(shù)據(jù)整理、分析和處理；-第6個月：撰寫實驗報告。8.參考文獻-林志躍.“中學生數(shù)學閱讀能力與學習策略研究”.華東師范大學碩士學位論文,2018；-王小敏.“初中生數(shù)學閱讀能力的研究現(xiàn)狀分