河南省高考對口升幼師類語文試題卷

幼師類語文試題卷第頁）河南省2015年普通高等學校對口招收中等職業(yè)學校畢業(yè)生考試幼師類語文試題卷考生注意：所有答案都要寫在答題卡上，答在試題卷上無效一、選擇題（每小題2分，共40分。每小題中只有一個選項是正確的，請將正確選項涂在答題卡上）1．下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是 A．恪．（kè）守 炫．（xuán）耀六龍驂．（cān）駕 B．雋．（juàn）永 猝．（cù）然忐．（t?n）忑不安 C．蟬蛻．（tuì） 玉砌．（qiè）游目騁．（chěng）懷 D．熨．（yùn）帖 剝．（bāo）蝕2．下列詞語中，沒有錯別字的一項是咀．（j?）嚼賞鑒 A．崢榮 漫溯 蕩漾妄自菲薄 B．笙簫 洶涌 粗糙豐華正茂 C．廢墟 草莓 圍裙成年累月 D．憂郁 蔚籃 趨附凝神屏息3．下列各項中，加點的成語使用正確的一項是A．一小區(qū)業(yè)主在小區(qū)違章蓋別墅，六年來持續(xù)的施工讓樓下的居民不堪其擾，紛紛賣房或搬走，如今這棟樓已十室九空．．．．。B．這部小說剛剛在網上連載，就引起了巨大的轟動。網友贊不絕口，好評如潮。接著出版人、編劇，紛至沓來．．．．，一夜之間他紅遍了大江南北。C．我們所使用的復習資料題型陳舊，毫無新意，這種殘羹冷炙．．．．是很難保證復習質量的。D．小王同學站起來說道：“陳教授剛才那番話是拋磚引玉．．．．，我下面將要講的只能算是狗尾續(xù)貂”。4．依次填入下列橫線上的詞語，正確的一項是別的且不說罷，單是學藝上的東西，近來就先一批古董到巴黎去展覽，但終“不知后事如何”；還有幾位“大師”們著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的過去，叫作“發(fā)揚國光”。A．送捧掛B．運揣走C．運拿掛D．送拿走5．下列名句、作品和作家對應錯誤的一項是A．執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎——《雨霖鈴》——柳永B．問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流——《虞美人》——李清照C．人生如夢，一樽還酹江月——《念奴嬌赤壁懷古》——蘇軾D．國破山河在，城春草木深——《春望》——杜甫6．下列對作品的賞析，錯誤的一項是A．《翠翠》通過對祖孫二人的恬淡生活以及少女翠翠朦朧的感情描寫，從一個側面反映了湘西地區(qū)百姓的苦難生活。B．《林教頭風雪山神廟》通過對人物的語言、行動和心理活動的描寫表現人物性格。C．《寶玉挨打》一文雖然是節(jié)選自長篇小說，但情節(jié)相對完整，主次矛盾相互交織，線索分明，層次清晰。D．《祝福》中的祥林嫂是一個勤勞質樸的農村婦女。她對生活的要求不高,基本停留在生存的層次上。但這樣可憐的要求，也被封建的文化和冷漠的社會拒絕。7．下列對《雷雨》一文中周家與魯家的矛盾沖突分析，錯誤的一項是A．周樸園是帶有濃厚封建性的資本家，魯家母子是善良的下層勞動人民。B．周樸園和魯家母子的矛盾是兩個家庭之間兩代人的刻骨仇恨。C．他們之間階級地位和思想意識的對立，使他們之間必然產生矛盾沖突。D．以周樸園為代表的資本家與以魯侍萍為代表的下層勞動人民，以周樸園為代表的資本家與以魯大海為代表的工人之間的階級沖突是最本質的沖突。8．下列對作品的分析概括，錯誤的一項是A．《變形記》的主要情節(jié)荒誕，細節(jié)描寫卻很真實，如甲蟲的習性，格里高爾變成甲蟲后的心理變化以及他家人的反應。B．《母親》成功塑造了一個普通俄羅斯婦女成長為自覺的革命英雄的母親形象，贊揚了母親吃苦耐勞的精神。每天一點點的進步看起來微不足道，但天天都有目標，時時都能努力，人人都可為之，僅此而言已彌足珍貴。人與人之間的差別最初也許只有一點點，隨著時間的推移，便產生天壤之別，原因就在于平時積累的多與寡。每天自學一小時，一周就是7小時，一年累計365小時，幾年下來就可以完成大學本科課程的學習。每天用5分鐘改進自己的工作，每周五工作日都這么堅持改進，幾年下來就會成為這個行業(yè)里的行家里手。雖然每天只進步一點點，但每天都超越了昨天，如此日有所進、月有所變，用心寫好每天進步一點點的加號，不論鉆研什么學問、從事什么工作，都能享受勝利的喜悅，達到理想的高峰。做到“每天進步一點點”并不容易，因為任何絲毫的進步都不會從天而降，都不能唾手可得，必須經過一番艱苦努力。每天進步一點點，貴在每天，難在每天?！澳嫠兄塾昧危桓菟蓜磐饲??！币刻爝M步一點點，就要耐得住寂寞，不因收獲不大而心浮氣躁，不因目標尚遠而情移心搖，而應具有持之以恒的韌勁；就要頂住壓力，不因面臨障礙而畏懼退縮，不因遇到挫折而垂頭喪氣，而應具有攻堅克難的勇氣；還要抗得住干擾，不因燈紅酒綠而分心走神，不因冷嘲熱諷而猶豫停頓，而應有專心致志的定力。每天進步一點點，使每一個人充實而又飽滿；每天進步一點點，終將使一生厚重而充實。23．文章的中心論點是什么？24．促使每天進步一點點的先決條件有三個，請寫出其中的任意一個。25．簡述“每天進步一點點”的意義。閱讀下面的文字，完成26～28題。即便是站在海邊礁石上，也沒有像這里這樣強烈地領受到水的魅力。海水是雍容大度的聚會，聚會得太多太深，茫茫一片，讓人忘記它是切切實實的水，可掬可捧的水。這里的水卻不同，要說多也不算太多，但股股疊疊都精神煥發(fā)，合在一起比賽著飛奔的力量，踴躍著喧囂的生命。這種比賽又極有規(guī)矩，奔著奔著，遇到江心的分水堤，刷地一下裁割為二，直竄出去，兩股水分別撞到了一道堅壩，立即乖乖地轉身改向，再在另一道堅壩上撞一下，于是又根據筑壩者的指令來一番調整……也許水流對自己的馴順有點惱怒了，突然撒起野來，猛地翻卷咆哮，但越是這樣，越是顯現出一種更壯麗的馴順。已經咆哮到讓人心魄俱奪，也沒有一滴水濺錯了方位。陰氣森森間，延續(xù)著一場千年的收伏戰(zhàn)。水在這里，吃夠了苦頭也出足了風頭，就像一大撥翻越各種障礙的馬拉松健兒，把最強悍的生命付之于規(guī)整，付之于企盼，付之于眾目睽睽?？丛瓶挫F看日出各有勝地，要看水，萬不可忘了都江堰。26．寫出文中畫橫線的句子所采用的修辭手法。27．簡述都江堰江水的魅力。28．概述文中“越是顯示出一種更壯麗的馴順”這句話的內涵。閱讀下面這篇童話，完成29～31題。寄給蛤蟆的信美國洛貝爾一只蛤蟆坐在門口。青蛙走過來說：“蛤蟆，出了什么事啦？你好像在發(fā)愁嘛?！备蝮≌f：“是呀！每次我站在信箱旁邊等我的信，總是很難過。”青蛙問：“那為什么呢？”蛤蟆說：“我從來沒有等到過一封信。我的信箱里總是空空的。”青蛙和蛤蟆一起坐在門口，他們都很難過。青蛙說：“我要回家了，蛤蟆，我有點兒事要做。”青蛙一到家，馬上寫了一封信，裝進信封。信封上寫著：“蛤蟆收”。青蛙跑出屋子，剛好碰見一只蝸牛，就對他說：“蝸牛，請你把這封信送到蛤蟆家，放在他的信箱里去，好嗎？”“行。”蝸牛說，“我就去。”于是青蛙馬上跑到蛤蟆家。蛤蟆正躺在床上睡午覺。青蛙說：“蛤蟆，該起床了，快去等信吧?！薄安唬　备蝮∩靷€懶腰說，“不會有我的信，我不去等了?！鼻嗤芡巴饪戳丝锤蝮〉男畔?，對蛤蟆說：“會有的，會有人給你寫信的?！薄安?，不，不會有的?！备蝮≌f。青蛙又看看窗外，蝸牛還沒有到。他回頭又對蛤蟆說：“蛤蟆，今天一定會有人來這兒，來給你送信?！薄皠e騙我了，”蛤蟆還是不相信，“從來沒人給我送過信，今天也不會有人來給我送信！”青蛙又朝窗外看看，蝸牛還是沒到。蛤蟆問：“青蛙，你為什么老往窗外看？”青蛙說：“我在等信哪！”蛤蟆說：“別看了，不會有信的。”青蛙說：“嗯！會有的，一定會有的。告訴你吧，是我給你寄了一封信。”“你寫些什么？”蛤蟆聽了很高興。青蛙說：“我寫著：‘親愛的蛤?。何矣心阕鑫业暮门笥?，真是幸福！你的好朋友——青蛙。’”蛤蟆跳起來，拍著手說：“喔！那是一封多么好的信啊。”于是青蛙和蛤蟆一起，坐在門口等信。他們都非?？鞓贰５劝〉劝?，等了整整四天，蝸牛才到了蛤蟆家，帶來了青蛙給蛤蟆的信。蛤蟆讀著信，笑得合不攏嘴。29．這篇童話人物形象按其表現形態(tài)的不同，屬于童話形象。30．簡析這篇童話構思的特點。31．概括這篇童話的主題。閱讀下面的文言文，完成32～34題。積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。， ，用心躁也。32．（1）下列加點字的解釋，錯誤的一項是 A．故不積跬．步（古代指一步）B．金石可鏤． （雕刻） C．積水成淵． （深水） D．風雨興．焉 （起）（2）按原文將文中空白處補充完整。33．下列表述錯誤的一項是A．在這段文字中，作者用了十個比喻論證了學習要逐步積累，要堅持不懈，要專心致志的道理。B．培養(yǎng)品德的過程，也是一個逐步積累、逐步發(fā)展、由量變到質變的過程。C．朽木與金石對比，說明“不折”與“可鏤”的關鍵在于“不舍”與“舍”。D．用蚯蚓的“用心一”和螃蟹的“用心躁”對比論證，意在說明學習必須專心致志，用心專一。34．翻譯上面文段中畫橫線的句子。四、作文（30分）35．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于600字的文章。英國大文豪蕭伯納說：“你我是朋友，各拿