《猜猜他是誰(shuí)》小學(xué)生作文四年級(jí)

猜猜他是誰(shuí)引子有一天，我在學(xué)校里遇到了一個(gè)神秘的陌生人。他身穿一件灰色的外套，臉上戴著一副大大的墨鏡，看起來(lái)非?？?。他總是默默地站在角落里，不與任何人說(shuō)話(huà)，也不與任何人玩耍。我很好奇，這個(gè)神秘的陌生人究竟是誰(shuí)呢？第一次接觸某一天，我們?cè)诓賵?chǎng)上做體育活動(dòng)，我注意到那個(gè)神秘的陌生人也在那里。于是我下定決心要接近他，看看他到底是誰(shuí)。我小心翼翼地走近他，然后問(wèn)道：“你是誰(shuí)？為什么總是一個(gè)人呆在這里？”他沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只是微微地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我覺(jué)得他似乎很內(nèi)向，不善于交流。揭開(kāi)謎底幾天后，我聽(tīng)到了一則關(guān)于他的謠言。有人說(shuō)，他是一個(gè)新轉(zhuǎn)校生，叫李陽(yáng)，是一個(gè)天才小畫(huà)家。聽(tīng)到這個(gè)消息后，我對(duì)他更加感興趣。我找了一些時(shí)間，主動(dòng)與他搭話(huà)。我告訴他我對(duì)畫(huà)畫(huà)也很感興趣，并邀請(qǐng)他一起去美術(shù)室畫(huà)畫(huà)。雖然他還是沒(méi)有說(shuō)話(huà)，但他點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示同意。在美術(shù)室里，我被他的畫(huà)技所驚艷到了。他輕松地畫(huà)出了美麗的風(fēng)景和可愛(ài)的動(dòng)物。我不禁想知道更多關(guān)于他的事情。揭秘終于，有一天，我在圖書(shū)館里找到了李陽(yáng)的一本畫(huà)集。我從頭到尾仔細(xì)地觀看了這個(gè)畫(huà)集，里面都是他的作品。畫(huà)集的封面上我發(fā)現(xiàn)了他的名字。我慌忙地翻到最后一頁(yè)，里面寫(xiě)著他的小傳。原來(lái)，他從小就對(duì)繪畫(huà)充滿(mǎn)了熱愛(ài)，他的畫(huà)技也在不斷地進(jìn)步。他對(duì)于繪畫(huà)的堅(jiān)持，讓他成為了一個(gè)小小的畫(huà)家。成為朋友知道了李陽(yáng)的故事后，我更加想成為他的朋友。我主動(dòng)跟他打招呼，在課間休息的時(shí)候陪他玩耍。漸漸地，他也變得開(kāi)朗起來(lái)，笑容也多了起來(lái)。我們經(jīng)常一起在課余時(shí)間去圖書(shū)館看書(shū)，或者在美術(shù)室里畫(huà)畫(huà)。他總是在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候全神貫注，我也從他身上學(xué)到了很多繪畫(huà)的技巧?？偨Y(jié)通過(guò)與李陽(yáng)的相處，我明白了一個(gè)道理：不要輕易地對(duì)別人下結(jié)論，每個(gè)人都有自己的故事和特點(diǎn)。只有真正去接觸和交流，我們才能夠發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。李陽(yáng)是一個(gè)非常特別的朋友，他的繪畫(huà)天賦讓我刮目相看。同時(shí)，也讓我明白到了通過(guò)交流和理解，我們可以找到共同的興趣，建立起真正的友誼。希望我們每個(gè)人都能夠像李陽(yáng)一樣，勇敢地面對(duì)自己的