Unit3 Lesson 8 Project and Review說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年仁愛科普版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit3Lesson8ProjectandReview說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年仁愛科普版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

Unit3Lesson8ProjectandReview說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年仁愛科普版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為仁愛科普版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit3Lesson8的ProjectandReview部分。本節(jié)課主要圍繞“描述天氣和季節(jié)”這一主題展開。具體內(nèi)容包括：

1.復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的天氣詞匯、季節(jié)詞匯以及相關(guān)句型。

2.通過(guò)小組合作，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)的制作。

3.進(jìn)行課堂展示，分享各小組制作的天氣預(yù)報(bào)。

4.通過(guò)練習(xí)題鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。具體目標(biāo)如下：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)復(fù)習(xí)和練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元的詞匯和句型描述天氣和季節(jié)，提高學(xué)生的聽說(shuō)讀寫能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)天氣預(yù)報(bào)的制作和分享，讓學(xué)生了解不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在合作制作天氣預(yù)報(bào)的過(guò)程中，進(jìn)行信息篩選、整合和創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了本單元的基本天氣詞匯、季節(jié)詞匯以及一些簡(jiǎn)單的描述天氣的句型，能夠進(jìn)行基礎(chǔ)的天氣交流。

2.學(xué)生對(duì)于實(shí)踐活動(dòng)通常表現(xiàn)出較高的興趣，他們善于通過(guò)小組合作進(jìn)行學(xué)習(xí)，喜歡互動(dòng)和展示自己的成果。在能力上，學(xué)生具備一定的聽說(shuō)讀寫基礎(chǔ)，但個(gè)體之間存在差異。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于直觀、生動(dòng)和互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)于一些復(fù)雜天氣現(xiàn)象的描述可能感到困難，以及在制作天氣預(yù)報(bào)時(shí)可能缺乏組織和創(chuàng)新思維。此外，部分學(xué)生可能在口語(yǔ)表達(dá)和語(yǔ)法使用上存在障礙，需要教師在課堂上給予個(gè)別指導(dǎo)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.采用討論法，通過(guò)小組合作討論不同季節(jié)的天氣特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和交流。

2.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在完成天氣預(yù)報(bào)的制作任務(wù)中，實(shí)踐所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)。

3.實(shí)施情境教學(xué)法，模擬真實(shí)天氣預(yù)報(bào)場(chǎng)景，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體設(shè)備展示不同季節(jié)的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。

2.使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)習(xí)效率。

3.運(yùn)用電子白板展示天氣預(yù)報(bào)模板，方便學(xué)生模擬練習(xí)和展示成果。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示不同季節(jié)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约鹤钕矚g的季節(jié)和天氣，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

回顧舊知：教師提問(wèn)學(xué)生關(guān)于天氣和季節(jié)的英文表達(dá)，回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)詞匯和句型。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，如描述天氣的形容詞和表達(dá)季節(jié)的詞匯。

舉例說(shuō)明：教師通過(guò)展示天氣預(yù)報(bào)的實(shí)例，幫助學(xué)生理解如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)的描述。

互動(dòng)探究：學(xué)生分小組，每組選擇一個(gè)季節(jié)，討論并制作該季節(jié)的天氣預(yù)報(bào)，教師巡回指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)小組討論的結(jié)果，動(dòng)手編寫并繪制天氣預(yù)報(bào)海報(bào)。

教師指導(dǎo)：教師觀察學(xué)生的操作過(guò)程，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

教師邀請(qǐng)各小組展示他們的天氣預(yù)報(bào)海報(bào)，并進(jìn)行簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

教師布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，觀看天氣預(yù)報(bào)節(jié)目，記錄至少三種不同天氣的英文表達(dá)，并在下節(jié)課分享。六、教學(xué)資源拓展

拓展資源：

1.拓展詞匯：收集與天氣和季節(jié)相關(guān)的更多詞匯，如極端天氣現(xiàn)象（hurricane,typhoon,blizzard等），以及不同天氣對(duì)人們活動(dòng)的影響（例如：sunnyday-outdooractivities,rainyday-stayindoors）。

2.文化背景：介紹不同國(guó)家和地區(qū)如何在不同的季節(jié)和天氣中進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日慶祝，例如中國(guó)的春節(jié)、西方的圣誕節(jié)等。

3.天氣預(yù)報(bào)專業(yè)術(shù)語(yǔ)：提供天氣預(yù)報(bào)中常用的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，如“高壓”、“低壓”、“風(fēng)向”、“風(fēng)速”等，并解釋它們?cè)谔鞖忸A(yù)報(bào)中的作用。

拓展建議：

1.鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀英文天氣預(yù)報(bào)，關(guān)注不同天氣詞匯的用法和天氣預(yù)報(bào)的結(jié)構(gòu)。

2.建議學(xué)生通過(guò)觀看英文天氣新聞或紀(jì)錄片，提高對(duì)天氣和季節(jié)變化的理解，同時(shí)練習(xí)聽力。

3.推薦學(xué)生查閱英文天氣相關(guān)的書籍或文章，了解天氣對(duì)人類生活的影響以及科學(xué)家如何預(yù)測(cè)天氣。

4.鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己編寫天氣預(yù)報(bào)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，可以是書面的也可以是口頭的。

5.建議學(xué)生參與天氣觀察活動(dòng)，記錄一周內(nèi)的天氣變化，用英語(yǔ)描述并分享觀察結(jié)果。

6.引導(dǎo)學(xué)生探索不同季節(jié)的戶外活動(dòng)，了解如何在不同的天氣條件下進(jìn)行安全和健康的戶外運(yùn)動(dòng)。

7.鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)角色扮演的方式，模擬天氣預(yù)報(bào)員的身份，向同學(xué)預(yù)報(bào)天氣，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)

這節(jié)課圍繞“天氣預(yù)報(bào)”的主題，學(xué)生們通過(guò)復(fù)習(xí)舊知、學(xué)習(xí)新知、互動(dòng)探究和鞏固練習(xí)等環(huán)節(jié)，對(duì)天氣和季節(jié)的表達(dá)有了更深入的理解和掌握。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我注重了激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，通過(guò)多媒體資源和情境模擬，讓學(xué)生在實(shí)際的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于性格內(nèi)向或是小組分工不明確。此外，課堂時(shí)間管理上有些許不足，導(dǎo)致鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)略顯匆忙。

在教學(xué)策略上，我使用了討論法和任務(wù)型教學(xué)法，這些方法有效地促進(jìn)了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作交流。但我也意識(shí)到，對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，這些方法可能需要更多的支持和引導(dǎo)。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，他們?cè)诿枋鎏鞖夂图竟?jié)方面的語(yǔ)言能力有了明顯的提升。他們能夠更自信地使用所學(xué)詞匯和句型，制作出內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)清晰的天氣預(yù)報(bào)。在情感態(tài)度上，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，對(duì)天氣和季節(jié)的主題也表現(xiàn)出了較高的熱情。

盡管如此，我也注意到了一些需要改進(jìn)的地方。對(duì)于參與度不高的學(xué)生，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更加關(guān)注他們的個(gè)體差異，提供更多的個(gè)別指導(dǎo)和支持。同時(shí)，我會(huì)在時(shí)間管理上做出調(diào)整，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的實(shí)施。

針對(duì)課堂時(shí)間管理的問(wèn)題，我計(jì)劃在下次課前制定更詳細(xì)的時(shí)間分配表，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能按計(jì)劃進(jìn)行。另外，我還會(huì)考慮在課后為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源，如在線練習(xí)和視頻教程，以便他們能夠在課后繼續(xù)鞏固和提高。八、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-天氣詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy,hot,cold,warm,cool

-季節(jié)詞匯：spring,summer,autumn,winter

-天氣預(yù)報(bào)常用表達(dá)：Itwillbe...，Theweatherforecastsays...，It'sgoingto...

②重點(diǎn)詞：

-描述天氣的形容詞：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy

-描述季節(jié)的名詞：spring,summer,autumn,winter

-常用動(dòng)詞：be,have,say,do

③重點(diǎn)句：

-描述當(dāng)前天氣：Theweatherissun