小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)第4課《生活中的線(xiàn)條》課件

封面課題教學(xué)導(dǎo)語(yǔ)范例欣賞制作方法學(xué)習(xí)提示學(xué)生作品學(xué)習(xí)要求課后拓展其他內(nèi)容義務(wù)教育教科書(shū)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)第4課生活中的線(xiàn)條教學(xué)導(dǎo)語(yǔ)平直的線(xiàn)條，會(huì)使人聯(lián)想到地平線(xiàn)等，有靜止的感覺(jué)；而彎曲的線(xiàn)條，會(huì)使人聯(lián)想到蜿蜒的河流等，有運(yùn)動(dòng)的感覺(jué)。封面課題教學(xué)導(dǎo)語(yǔ)范例欣賞制作方法學(xué)習(xí)提示學(xué)生作品學(xué)習(xí)要求課后拓展其他內(nèi)容范例欣賞春醒（版畫(huà)）現(xiàn)代晁楣封面課題教學(xué)導(dǎo)語(yǔ)范例欣賞制作方法學(xué)習(xí)提示學(xué)生作品學(xué)習(xí)要求課后拓展其他內(nèi)容范例欣賞秋水回波（中國(guó)畫(huà)）宋代馬遠(yuǎn)封面課題教學(xué)導(dǎo)語(yǔ)范例欣賞制作方法學(xué)習(xí)提示學(xué)生作品學(xué)習(xí)要求課后拓展其他內(nèi)容天水牧歌（中國(guó)畫(huà)）現(xiàn)代林平范例欣賞星月夜（油畫(huà)）近代凡·高（荷蘭）封面課題教學(xué)導(dǎo)語(yǔ)范例欣賞制作方法學(xué)習(xí)提示學(xué)生作品學(xué)習(xí)要求課后拓展其他內(nèi)容春如線(xiàn)（中國(guó)畫(huà)）現(xiàn)代吳冠中范例欣賞生活中的直線(xiàn)封面課題教學(xué)導(dǎo)語(yǔ)范例欣賞制作方法學(xué)習(xí)提示學(xué)生作品學(xué)習(xí)要求課后拓展其他內(nèi)容生活中的曲線(xiàn)學(xué)習(xí)提示下面的兩幅圖中，哪幅給人靜的感覺(jué)，哪幅給人動(dòng)的感覺(jué)？為什么？說(shuō)說(shuō)你的感受。封面課題教學(xué)導(dǎo)語(yǔ)范例欣賞制作方法學(xué)習(xí)提示學(xué)生作品學(xué)習(xí)要求課后拓展其他內(nèi)容學(xué)生作品飛揚(yáng)封面課題教學(xué)導(dǎo)語(yǔ)范例欣賞制作方法學(xué)習(xí)提示學(xué)生作品學(xué)習(xí)要求課后拓展其他內(nèi)容城市景象學(xué)生作品封面課題教學(xué)導(dǎo)語(yǔ)范例欣賞制作方法學(xué)習(xí)提示學(xué)生作品學(xué)習(xí)要求課后拓展其他內(nèi)容悠揚(yáng)的音樂(lè)學(xué)習(xí)要求找一找：生活中平直和彎曲的線(xiàn)條。議一議：畫(huà)家是怎樣運(yùn)用平直或彎曲的線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)靜或動(dòng)的感覺(jué)的。試一試：用平直或彎曲的線(xiàn)條表達(dá)靜或動(dòng)的感覺(jué)。封面課題教學(xué)導(dǎo)語(yǔ)范例欣賞制作方法學(xué)習(xí)提示學(xué)生作品學(xué)習(xí)要求課后拓展其他內(nèi)容課后拓展封面課題教學(xué)導(dǎo)語(yǔ)范例欣賞制作方法學(xué)習(xí)提示學(xué)生作品學(xué)習(xí)要求課后拓展其他內(nèi)容其他內(nèi)容封面課題教學(xué)導(dǎo)語(yǔ)范例欣賞制作方法學(xué)習(xí)提示學(xué)生作品學(xué)習(xí)要求課后拓展其他內(nèi)容制作